开往春天的航班：人生的价值初二作文

2020年11月24日发(作者：周来祥)
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篇一：人生价值
大学生要树立正确的价值观
内容摘要:近年来，大学生为社会做出的贡献有目共睹，各类杰出大学生占据了新闻的各个
版 面。而与此同时，那些大学生杀人案也令人们震惊、难以置信。我认为，这是由于价值观
的不同导致他们 做出了不同的选择，从而走向了不同的人生道路。每个人都拥有自己的价值
观，且各有不同。而作为大学 生的我们广受社会各界关注，更应该要树立正确的价值观，做
一名有理想、有追求的大学生，不仅是为了 实现自己的人生价值，也是不辜负父母和社会对
我们的期望。
关键词 大学生 正确 价值观
一、什么是价值观
1.价值观的定义 价值观是指一个人对周围的客观事物（ 包括人、事、物）的意义、重要性
的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的 价值目标；另一方面
表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个 人的价
值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化，
社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对
诸事物的看 法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值
观体系是决定人的行为的 心理基础。
2.什么是正确的价值观
正确的价值观是要做到能为别人服务，是建立在历 史唯物主义基础之上的科学的价值观，
是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和 要求的。正确的价值观要
求我们在工作和生活中，积极认真，创造物质财富和精神财富，为他人创造幸福 ，同时也让
自己收获幸福。
二、大学生为什么要确立价值观（价值观确立的意义）
1.大学生树立正确的价值观有利于明确人生目的
价值观对人生选择人生道路有普遍的显 著的导向作用。拥有正确的价值观意味着拥有高尚
的人生目的，走向正确的人生道路，正确的人生态度以 及人生价值标准。价值观具有相对的
稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是 相对稳定和持久的。比
如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改 变。因此，
大学生应树立正确的价值观，从而确立高尚的人生目的而非低俗的人生目的。只有明确了人< br>生目的，我们才能够为之不断奋斗下去。
2.大学生树立正确的价值观有利于人际交往
人际关系，是人和人之间在社会活动中直接的心理上的关系，或心理上的距离。和谐友好、
积 极亲密的人际关系都属于良好的人际关系，对一个人的工作、学习和生活是有益的；相反
的，不和谐、紧 张、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一个人的学习和生活是
有害的。大学是人际关系走向 社会化的一个重要转折时期。踏入大学，意味着我们必须要与
各种各样的人交流。处于青年期的大学生思 想活跃，渴望交流。而价值观思想认识上的统一
是人际关系的基石，价值观利益上的互动和协调是人际关 系的核心，价值观信息上的沟通是
健康人际关系形成的关键，价值观实践上的一致是人际关系的保证。 因此，当代大学生要树
立正确的价值观以便于人际交往。
3.大学生树立正确的价值观有利于社会稳定
从社会的角度来说，一个没有主流价值观的社会是没有 向心力和凝聚力的。社会主义核心
价值观是社会稳定的基石，作为社会文化体系的核心，价值观是人的社 会化的重要内容。马
克思主义认为，人的本质属性在于社会性。个人的成长和社会化过程就是通过学习， 不断接
受和消费各种社会文化，由生物人成长为社会人的过程。社会化的结果是人们接受和掌握一
系列经济、政治、宗教、文化等观念，获得一定的社会思想方式和行为方式，形成自己明确
而坚定的价 值观。在一个社会中，一个人是否拥有正确而坚定的价值观是区分个人心理是否
成熟、人格是否健全的重 要标志。而作为祖国未来的栋梁，大学生即将成为社会的主流，因
此必须要树立正确的价值观以维持社会 和谐稳定发展。
三、大学生怎样确立正确的价值观
1.正确选择高尚的人生观去学习
马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主
义的 基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际
出发是马克思主义 理论精髓。社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特
色社会主义和共产主义而奋斗的 社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、
崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德 观、真善美相统一的积极健康的审美观等。树
立这样的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展， 而且对于当代大学生的健康成长
具有重要的意义。只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下，我们的 亿万莘莘学子，才
能在前进的道路上经受住磨练和考验，为祖国和人民作出卓越的贡献。
所 以，作为当代大学生要坚持马克思主义的指导地位；坚持不懈的运用马克思主义纠正错
误；树立社会主义 价值观和建设社会主义核心价值体系，坚持在正确的世界观、人生观以及
价值观指导下学习。
2.树立正确金钱观、权力观 矛盾是对立统一的两面，而金钱也不例外。对于那些志高清
廉，不爱慕金 钱的人来说，金钱简直就是魔鬼，它会腐蚀人的思想，消磨人的意志；而对于
爱慕虚荣的人来说，金钱是 最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来权力和地位。世界
上存在着这两种人，所以金钱也存在两种 不同的诠释.

拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“ 我这一生没有过
一天快乐的日子。”而海伦——又聋又哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。 ”这
又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。钱能做什么？钱不能做什么？钱能买来食物，
却买不来食欲；金钱能买到床铺，却买不到睡眠；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来
熟人，却买 不来朋友；金钱能买到钟表，却买不到时间；金钱能买到书籍，却买不到知识；
钱能买来奉承，却买不来 信赖。人生的追求是丰富多彩的，物质生活的满足固然重要，而崇
高的理想、事业的成功、家庭的幸福、 身体的健康更应该成为人生的追求，尽管其中不少方
面离不开金钱，但却不是完全用金钱可以买到的，所 以钱不能解决任何问题。
因此在现实生活中，有很多东西比金钱更重要，如高尚的人格、父母的亲情 、真挚的友谊、
山伯与英台般的爱情等，都是金钱“遥不可及”的。因此作为大学生，我们应当树立正确 金
钱观、权力观。对于金钱，不仅要用之有益，还得取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳
动和合法经营获得财富。
3.正确认识并处理好理想与现实的关系
人生理想 的实现就是把理想转化为现实，理想是美好的，但并不总是能实现的。理想与现
实的关系既矛盾对立又统 一。理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现
实的升华。理想高于现实，是现实的升 华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联
系的。人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在 或不完全存在。理想总是美好的，可是
现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想与现实的这种差别 ，必然引起理想与现实的
对立和冲突。如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产 生怀疑自己
的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。作为大学生的我们更应该处理好理想与< br>现实的关系。理想是可以转化为现实的，但这必然是一段艰苦的实践过程，需要我们全身心
投入， 努力开拓进取。
也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难会让我们觉得难过，但这都是我们的财富！ 人们
常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境
中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，
劳其筋骨， 增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。只有正
确认识并处理好理想与现 实之间的关系，我们大学生才能在追寻理想的路途中不迷惑、不退
缩，才能在正确的价值观念引导下收获 成功。
篇二：作文：人生的价值
小议人生的价值
经常听到身边的朋友们，谈 论以后怎样挣钱，想买辆什么车，有了钱如何如何,反正就是有
钱能使磨推鬼，有钱就有一切。似乎人生 的价值和意义就是追逐金钱，只有挣到了钱人生的
价值和意义就实现了。在这样的社会中，有这样的想法 当然是正常的，也可以说是实现人生
的价值和意义的过程和基础，是人活着和活好的物质基础和基本需要 ，但我告诉他们挣钱是
活着的需要而不是活着的意义和价值，套用鲁迅的话“挣钱是为了活着，活着不是 为了挣钱”。
朋友们问我那人生的意义和价值是什么呢？回答这样的问题，如果要有说服力，必须是 结
合现实和可以接受的，要不然就是政治教育、政治输灌和洗脑。我和他们讲，挣钱是生活的
需 要，不是人生的意义和价值。人生的意义和价值就是：为民族为国家为社会为人民！但是
由于每个人不可 能都是伟人，而大多数是些平凡的人，但伟人的人生意义和价值和平凡人是
一样的。平凡的人的意义和价 值也是为民族为国家为社会为人民！但是由于伟人的智慧、能
量和资源与平凡人不同，所以伟人和凡人（ 其实都是凡人，为便于阐述，分开来讲）为民族
国家社会人民的贡献是有大小的，但人生的意义和价值是 相同的！古人云：立德、立功、立
言是人生的意义和价值。其实我认为放在现在的社会也是有意义的。我 对立德的理解是如孔
子、孟子等所谓的君子的思想道德和思想层次，不仅自己身体力行而且推而广之影响 整个社
会的人，简言之就是思想家和哲学家一类的人物。立功就是为民族独立、国家主权和人民的
利益而奋斗的人，简言之就是政治家和军事家之类
的人物。如岳飞、文天祥、左宗棠、孙中山等。立 言就是如韩愈、李白、李清照、曹雪芹等
的文学家，为后人留下了精神文明和食粮的人物。作为凡人，没 有这些或者即使有但其影响
力和影响面是不能相提并论的。但其实每个凡人都应该把它作为立身处世为人 的原则和努力
的方向，虽然影响面与影响力是微小的，但是作为人生的意义和价值是相同的。比如自己的
父母，对自己的儿女就是通过言传身教、勤俭持家来实现自己的的意义和价值的。再扩展些
就是 对亲戚朋友，再扩展些就是对身边的人，再扩展就是对小集体与社区。。。
因此，我认为人生的意义 和价值的大小取决于人的能量辐射范围的大小，人生的意义和价
值取决于人的思想境界，取决于对人生的 认识。修身、齐家、治国、平天下不是每个人都能
做到全部，但是修身、齐家可以做到，治国、平天下不 可能，那立足现有尽量做些有意义、
有价值的，力所能及的事情是可以的。人是自私的！但是国家和社会 也需要公德需要付出需
要持续发展。。。。。。
至于实现的途径有三：一是先小我再大我； 二是先大我再小我；三是小我与大我同修并进。
思想的不同导致选择的不同，途径的不同导致行为的不同 ，行为的不同导致结果的不同。在
此暂不讨论这个问题，有时间和朋友们再叙。
其实我们好 多人每天都是在盲目的活着，除了努力实现眼前的目标，并没有太长远的想法。
但愿大家看了这片文章后 能有所感触。。。。。。
篇三：人生的价值--材料作文指导附范文(师大附中)
作文题：
一位演说家高举100元人民币对演讲厅里的人问：“谁要？”一只手举了起来；他把钱揉 成
一团，问：“谁要？”人生的价值
湖南师大附中05级 刘星驰
人生不是敲 破点儿边就一文不值的瓷器，也不是用一依然有人举起了手；他把钱扔到地上，
并拼命地践踏它，然后拾 起钞票：“谁要？”，依然有人举手??
要求：根据上述材料，联系自己的体验与感受，以
“人生的价值”为题写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
阅卷印象：
这个题目的审题要点在： 1.对材料的理解与立意取向。
从在特定情境中举手要钱的角度分析，个 人利益与个人尊严的天平倾斜，要了钞票，失了
面子，从这个角度谈尊严之于人生价值。
从 钞票无论揉搓践踏其价值是恒定的角度分析，存在即合理，内容的价值重于形式，一百
元，打得酱油卖得 肉，非偷非抢，干嘛不要？从这个角度谈内容与形式之于人生价值。
从钞票虽经揉搓践踏而无损于它 的价值类比联想人生虽经磨砺却无损于其价值，谈人生的
价值不在其外在形式，而在人本身是否具有价值 。
另外，从演说家的角度，无论其行为的主观意图如何，其客观上是在挑衅人的尊严，在践
踏国家法律，这样的人虽然有钱，其人格价值是要贬值的，由此类比种种社会现象人格行为。
2.对标题的理解。
本文重点当在“人生的价值”是什么，而不是怎样才能提升“人生的价值”。
3.注意“要求”中的“根据上述材料”。 本作文题的命题方式是“材料+话题式标题”，所
谈不能脱离“标题”——人生的价值是什么，但观点或者说立意要从材料的分析中来。 主
要问题：
1.高考是选拔考试，一套试题的题量和难度系数都会是较大的，以提高区分度。一些同学
的 时间分配还把握不好，前面有的题费时太多，弄到写作文只剩下二三十分钟时间，导致作
文不能完卷，失 分严重。
2.忽略“根据上述材料”的要求，全然不顾“材料”，另起炉灶行文，脱离了命题要求。
3.对标题的理解有误，文章在几句话界定人生的价值后，主要篇幅论证怎样提高人生的价
值去了。
4.文体意识不强，写议论文用记叙文的方式叙例，一个例子占到两三百字。
5.论证意识不强，文章基本上只是观点+材料，缺乏具体的分析论证过程。
6.论证方法单一，文 章除了举例还是举例，没有采用多种论证方式以丰富表达形式加强表
达效果的意识。
7.思 维与表达脱节，缺乏明确的表达目的，缺乏层次之间的内在联系，例子与证明脱节，
甚至前后抵牾。
8.通篇拿古人（他人）说事，在堆砌的例子中失却自我，缺乏现实针对。
点少一点的耗材。展台上的美钻光彩夺目，昔日的切割打磨何尝让它贬值半分呢？
钱学森历经万难冲 破重重阻挠，在当时极端的国际环境下毅然回国。五年归国路，十年两
弹成，他的才气何尝在这五年十年 中打磨掉了呢？史玉柱由当年神州“第一负”又回到了当
今商界的游侠和宗师，巨人大厦的打击何尝割掉 了他熊熊斗志？打击和挫折会带来低潮，但
决不会让你的价值削减一分。
对真正有价值的人 来说，苦其心志不仅不使之掉价，反而使之升值。纳什在读大学时被同
学当成土包子。美国人都很强势， 偶尔一个弱势的就觉得简直活不下去。长年的孤独与周围