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迎新年文章弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义价值观【论文】

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-19 17:51
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小学生作文我爱我家-拿来主义原文

2021年1月19日发(作者:总裁的替嫁新娘)

弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义价值观








———英语教师如何弘扬中华优秀传统文化,并践行社会主义价值观

摘要:
中国传统文化作为中华民族的精神支柱,始终保持着自己完整,独特的风采,充满了
顽强的生命力,蕴含 着丰富的处事哲学和做人的道理。在当今社会,我们仍然需要采取“传
统”与“现代”相结合的方式,进 一步弘扬中国传统文化,造就高素质的人民教师队伍,对
传承中国传统文化具有重要的现实意义。
在英语教学的同时,
应该增加中国传统文化的渗透,
强调传统文化的重要性,
弘扬我 国传统文化。
同时践行社会主义核心价值观是全体公民的共
同责任和共同追求。
教师作 为知识的传授者和学生成长成才的指导者,
其社会地位和职业特
点决定了他们在践行社会主义核 心价值观过程中肩负着特殊的使命。

关键词:

英语教师

中华优秀传统文化

社会主义价值观

传统文化是文明演化而汇集 成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,
是民族历史上各
种思想文化、观念形态的总体表现; 是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习
俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、 价值观念等。中国传统文化
(Chinese
traditional culture)< br>是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,
是民族历史上各种思想文化、< br>观念形态的总体表征,
是指居住在中国地域内的中华民族及其
祖先所创造的、为中华民族 世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵
博大精深、传统优良的文化,它是中华民 族几千年文明的结晶。

中国优秀传统文化主要有四个显著特点:
世代相传,
中国的传统文化在某些短暂的历史
时期内有所中断,
在中国传统文化不同的历史时期或多或少的 有所改变,
但是大体上没有中
断过,总的来说变化不大。民族特色,中国的传统文化是中国特有 的,与世界上其他民族文
化不同。历史悠久,有五千年的历史。博大精深,
“博大”是说中国传 统文化的广度
---
丰富
多彩,
“精深”
是说中国传统文化的深度< br>---
高深莫测。
中国的传统文化还包括传统文化精神,
比如自强不息的奋斗精 神,知行合一观,重视人的精神生活,有爱国主义精神,尊老爱幼,
团结互助,勇于奉献的精神,追求真 理等等,这些都是我们每个人都应该要有的精神。


外党的十八大报告提出,“倡导 富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,
倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会 主义核心价值观”。这标志着社会主义核心价
值观实现了从凝聚共识到自觉行动的新阶段。
习近 平总书记在教师节时向全国广大教师致慰
问信,
希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理 想信念,
带头践行社会主义核心价值
观。






当今中国教育,
我们不得不面对的一个问题就是中国的英语教育,
中国的高 考制度,
加上就职要求和各级职称晋升制度,
把英语抬到了至高无上霸主地位。
现在的 小学甚至幼儿
园都设置了英语课程,并聘请了英语教师
;
形形色色的各种考试中,英语 几乎成为必考科目,
无形中也导入了英语文化,
而中国的传统文化却被越来越多的学生所遗忘。
作为一名英语教
师,
我深感坚守中国传统文化阵地的必要。
作为一名英语教师 ,
必须要认识到传播传统文化
的重要性。对于高中生而言,课堂为第一主体,即课堂教学是教学 活动的主要方式。课堂教
学应该说是培养学生文化意识的主要阵地
,
它可以渗透在教学 的各个环节中。教师充分利用
课堂时间让学生不断汲取博大的中华文化知识
,
既有利于 培养学生的文化意识
,
又利于学生
正确处理好英语和母语的关系。
所以我们要 认识到要在课堂中不断渗透中国传统文化的重要
性,并加强传播。


作为一名合格的英语教师,
我们必须要在完成课标要求的知识传授外,
还要注重传统文
化的渗透。为了达到这一目标,教师在备课环节就应特别注意。因为只有不断熏陶、不断地
学习传统文化 ,
学生才能在潜移默化下认识到中国传统文化的精深和伟大,
从而达到一种润
物无声的 良好效果。

当然,作为一名英语教师,必须加强自身修养,提高汉语言文化素质。英语教师不 仅是
英美文化的传授者,更要做中国传统文化的传播者。英语也是一门语言,在学习过程中,它
和汉语言、
汉文化都有着千丝万缕的关系,
比如在教授语法上,
我们比较英语语法和汉 语语
法的区别,
目前我们汉语学习在初中阶段和高中阶段都没有语法内容,
这是我们中 国中学语
文教学的败笔,
英语教师就应该承担起教授汉语语法的重任。
把它和英语语法 作比较,
这不
仅可以为学生补上一课,
更使学生更能容易地掌握语法知识。
这 就更要求英语教师不断地加
强自身汉语言和汉文化的学习,
提高自身的母语文化素养,
增强自身中西文化方面的综合素
质,这样才能纵览本民族文化,站在中西文化比较的高度上,把握英语教 学。其次,改进教
学方法,
培养学生中西方文化平等的意识,
英语教师在教学过程中必 须注意中西两种文化的
差异,
在课堂上对其进行比较并讲解,
有意识地将课本中可以联 想到的内容与中国文化联系
起来。
以儒教为核心的中华文化和以基督教为核心的西方文化只有经 过互相取长补短后,

成全新的文化体系,
才能更合理的解决生存中的个体化满足问题 ,
从而是得人与自然、
人与
人、人与社会之间达到和谐相处的境地。另外,老师在布置 课外作业时,可以涉及一些有关
中国传统文化的内容,
然后让学生将其与英语国家的文化进行比 较,
这样学生对两种文化的
理解就会更加深刻,
就会明白人类的文化其实需要互相理解 、
互相尊重,
这个世界不可能只
有一种文化统治着全世界,进而培养学生中西文化平等 的意识。另外,开发英语校本教材,

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