岳麓书院导游词新部编人教版三年级上册数学教案(全册)

2021年1月19日发(作者：第一哲学沉思录)
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新部编人教版三年级上册数学教案
(
全册
)







新人教版三年级上册数学
教
案





三
年
级
________
班



备课时间：
__________


教学内容

教
材第
2
—
3
页的内容及练习一第
1
至第
2
题。

三知识与能力：
认识长度单位毫米，
建立
1毫米的长度概念，会用毫米厘米
度量比较短的维物体的长度。

目过程与
方法：培养学生的估测意识和能力。

标

情感态 度与价值观：培养学生的动手实
践和合作学习的能力，并感受生活中处
处有数学。

教学重点

认识长度单位毫
米，会用毫米度量物体长度。

教学难点

培养学生的估测方法。

教学用具

多媒
体

教学内容及步骤


第一单元


测

量


第


一


课


时

教学过程：

一、
引言


同学们，我们已经学习过哪些长
度单位？

二、估测数学书的长、宽、厚
的长度。

师：
请同学们观察数学书的 长、
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~ 1 ~

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宽、厚，并估一估大约有多长，然后把
估测的结果填入下表？

估计实际测量

数

学

书

的

长


数

学

书

的

宽


数

学

书

的

厚

生：数学书的 长大约是
21
厘米、宽大约是
14
厘米、厚有
1
厘米。
师：你是怎么想的？

生：因为
1
厘米大
约有一个指 甲长那么长，数学书的长大
约就有
21
个指甲长那么长，
数学书的宽
有
14
个指甲长那么长，数学书的厚有
1
个指甲长那么厚。

三、学生动手测量实
际长度

1
、让学生用学具测量数学书的
长、宽、厚。

2
、让学生先在小组上交
流，然后再在全班上交流。

四、揭示课
题：


板出：毫米的认识

五、建立
1
毫
米的概念

1
、认识尺度上的
1
毫米有几
长。

2
、 闭上眼睛想一想
1
毫米有多长。
然后再比一比
1
厘米和
1< br>毫

米，
你发现
了什么？

3
、举例子说说生活中那些物
品的长度是
1
毫米。

六、认识厘米与毫
米之间的进率

让学生看尺子，数一数
1
厘米长度有几个小格，然后汇报小结
1
厘米里面有
10
个
1
毫米。

板出：
1
厘米
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=10
毫米

七、巩固发展

1
、完成数学课
本第
3
页的做一做。



共

1
页

第

1
页


批注摘要


2
、
指导学生完成练习一的第
一、第二题。

3
、找出自己周围物品，
并用毫米作单位量一量它的长度。

八、
全
课
小
结
。




共

2
页

第

2
页


板书设计

教后反
思

三年级
________
班



备课时间：
__________


教学内容

教材第
4
—
第
7
页的内容

三知识与能力 ：通过动手实
践，使学生意识到量比较长的物体的的
长度可以用分米作单位。

维过程与方
法：认识分米，建立
1
分米的长度概念。

目标

情感态度与价值观：
培养学生估测
意识和能力。

教学重点

认识分米，建
立
1
分米的长度概念

教学难点

选用合
适的单位测量物体的长度

教学用具

多
媒体

教学内容及步骤

第


二


课


时

教学过程：

一、学生动手测量课桌的桌
面的长、宽。

师：昨天同学和聪聪已经
量出了这本数学书的长、宽、厚，你们
还想知道哪些物体的长度？

1
、两人 为
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一组测量桌面的长、宽。

2
、全班交流。

3
、发现问题，提出问题。

二、建立
1
分米的空间观念

1
、让学生观察尺子，
尺子上
0
刻度到刻度
10
之间的长度就是
1
分米，请学生 数一数几厘米是
1
分米。

板出：
1
分米
=10
厘米

2
、
让学生找一找、
比一比在我们身边，或在我们身上哪些
物体的长度约是
1
分米 。

4
、
用手比划
1
分米有多长。

5
、闭上眼睛想一想
1
分
米有多长。

三、认识几分米

1
、在尺子
上认识几分米。

2
、出示课件让学生认
识几分米

四、用分米量

1
、量绳子的长
度

五、
巩固发展

1
、
练习一的第三题

2
、
判断下列的说法是否正确，正确的打
“


”
，错误的打
“
”
一条裤子长
9
分米

一张床长
5
分米



小明高
14
分米


一支毛笔长
2
分米也就是
20
厘米


3
、
填空：

5
分米
=
厘米
=
毫米


30
毫米
=
分米




40
毫米
=
厘米
=
分米


2
米
=
厘米



共

3
页

第

3
页


批注
摘要


4
、
学生独立完成练习三第
4
题教
和第五题。
< br>5
、指导学生完成练习三第
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六题和第七题。

六、全课小结：

说说
这
节
课
你
有
什
么
收
获
！




板
书
设
计








三
年
级
________
班



备课时间：
__________




共

4
页

第

4
页


教学内容

教材第
七页至第八页例三和例四

三知识与能
力：认识千米，建立< br>1
千米的长度概念，
知道
1
千米等于
1000
米。< br>
维过程与方
法：进一步培养学生的估测意识和实践
能力。

目标

情感态度与价值观：培养
学生独立完成作业的习惯

教学重点

建
立
1
千米的长度概念，会用千米表示实
际长度。

教学难点

建立
1
千米的长度
概念，会用千米表示实际长度。

教学用
具

要求学生到路边观察路标，
教师制作
一块路标。

教学内容及步骤

第



三


课


时

教
学
过
程
：

一
、
认
识
千
米




1
、学生汇报到路边观察到什么。

2
、出
示老师制作的第 一块路标，
让学生理解、
体会从某路口到南宁市外环线
6
千米的
含义 ，

3
、让学生看书第七页的例三，
理解到叶镇
21
千米、 灵山
23
千米的意
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~ 5 ~