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无奈花落去:暑假里最难忘的一件事作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-24 04:35
tags:初中作文, 初中教育, 一件事作文

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2020年11月24日发(作者:崔杰)
暑假里最难忘的一件事作文500字
2015年7月18日是我和软垒队员一起奔赴“全国软式垒球比赛”—鄂尔多斯战场的时间。

一大早我就起床了,先整理好我的衣服和鞋子,把它们整齐的放到我的行李箱中,带上我最< br>爱的球和球棒,吃过中餐后早早的来到火车站,一到火车站,已经有好几名队员到了,大家
都显得 异常的兴奋。这是我们第一次离开父母独立参加集体生活,我也特别的兴奋,不一会
大家都陆陆续续的到 齐了,我们即将登上火车出发了,突然我心里一阵难过,我要离开妈妈
了。为了不让妈妈担心,我假装高 兴的跟妈妈挥手告别后,头也不回的走进了候车室,这时
泪水不争气的流了下来,我心里默默的说:“乐 乐你一定要坚强”。不一会火车来了,我跟着
老师和同学一块登上了开往鄂尔多斯的火车。

接下来的几天里,我们每天早早的起床训练,之后跟别的学校的对手打比赛,有一次我们输
了, 我心里特别的难过,想妈妈,想家人,老师让我们每个人给家长打个电话,接通电话后
我跟妈妈说:“妈 妈我在这里很好,很开心,你不用担心,我长大了,能独立生活了,我长
成一个大孩子了,会洗袜子、叠 被子了,我一定会好好训练,争取拿一个好成绩来报答你的
养育之恩。”妈妈听了之后流下了激动的泪水 ,用颤抖的声音说:“好孩子,你长大了,你是
最棒的,妈妈等着你凯旋归来。”

通过这一次的集体生活我变得独立了,学会了好多东西,以后再也不让妈妈为我操心了,我
长大了,明年 的比赛我会更棒的!



朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她 入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难 都没有逼退她,她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步 。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次, 精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看 见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐 发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话: 哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得 到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动 ,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看1 00
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值 ,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。 这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们 羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律 的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过 半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓 每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁 一般
的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“ 逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是 一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的 挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想 起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能 让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类 热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生 活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都 在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录 ,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的 三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。

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