绿色环保征文2020小学六年级新学期语文教师的个人工作计划

2021年1月19日发(作者：m82)

2020
小学六年级新学期语文教师的个人工作计划



小学六年级的语文的教学中，应该注重哪些方面的知识呢
?
教师应该怎么制定好教学工
作计划呢
?
下面是小编整理的关于小学六年级新学期语文教师的个人工作计划，欢迎阅 读。



个人工作计划
(
一
)



一、学生基本情况分析



本学期，
我继续担任六年级二班的语文教学工作，
这个班级是我去年才接手。
班级共有
学生< br>44
人。经过一学期的相处，师生之间已经有了一定的了解。这个班学生非常活跃、聪
明 ，但这个基础特别差，
学习态度不端正。本学期我将继续加强和学生的交流了解，有针对
性的进 行辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。



二、本册教材分析：



本教材共有
24
篇课文 ，
7
个单元，
分别是

壮丽山川

正义必胜
< br>诗文精粹

探索与发
现

感悟人生

咏物抒情
师恩难忘

个主题。另外，在


练习

中也安排了相应的阅读
内容。



本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，
《语文课程标准》的基本理念是我们教
学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。



三、教学目标：



1
、学习习惯。



(1)
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。



(2)
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。



(3)
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。



(4)
继续培养专心听别人讲话的习惯
;
能够当众说话 ，声音响亮、态度大方
;
养成爱护学习
用品的习惯


< br>(5)
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯
;
培养预习课文的习惯 。



(6)
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。


< br>(7)
继续培养留心观察的习惯
;
能够有选择地阅读课外书籍
;
培养读书做记号的习惯。



(8)
继续培养写日记的习惯
;
能够做到爱护图书，并养成习惯。



(9)
继续培养认真完成作业的习惯
;
学会使用工具书 ，并养成习惯。



(10)
继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。



(11)
继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。



(12)
培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。



2
、汉语拼音。



继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。



3
、识字写字。



(1)
准确认读
147
个生字。



( 2)
能够按笔画顺序正确默写生字
125
个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。



(3)
继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。



(4)
继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。



4
、口语交际。



(1)
能认真听 别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲
述课文所写的故事。



(2)
能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。



(3)
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。



(4)
能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。



(5)
乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。





5
、阅读



(1)< br>继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分
角色朗读课文。



(2)
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。



(3)
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。



(4)
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。



(5)
继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提 出疑难问题，初
步养成预习习惯。



(6)
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。



(7)
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。



6
、习作。



(1)
能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。



(2)
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。



(3)
能修改有明显错误的句子。



(4)
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破
折号。



(5)
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常 用的修改符号。读。



四、教学重难点



教学重点：



1
、培养学生良好的学习习惯。



培养学生良好的学习习惯，
是《大纲》
提出的教学目的之一，也 是本套苏教版教材的一
项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。



通过前几年的学习培养，
学生已初步养成一些好的习惯，
如课前预习的习惯，
认真听讲
的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。



2
、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。



难点：



1
、作文教学：



本册的作文教材与课文配合巧妙，
从不同的角度实现了读写结合。
在教学时，
注意联系
旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。



2
、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。



3
、
指导学生写好行楷字，
学生初次学写行楷，
因此有着一定的难度，
教师要注意指导。



五、教学措施



1
、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。



2
、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。



3
、向课堂
40
分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。



4.
加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰 富，指导学生做
好读写笔记。



5
、在班级成立

一帮一同成长

小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步。



6
、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。



个人工作计划
(
二
)



新 的一学期已始，为了在本学期使六
(2)
班语文教学搞的更好，特制定计划如下：



一、指导思想



六年级语文下册教材，构 建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的
学习方式，
着眼于全面提高学生的 语文素养，
培养创新精神和实践能力，
促进学生的全面发


展。教 学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，
为学生的终身学习、
生活
和 工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，
在分析教材、
学生的基础上 制
定学期计划如下：



二、学生情况分析



本班共有学生
47
名，其中男生
22
个，女生
2 5
个。学生素质不一，基础参差不齐。学
生学习状况：
班级整体学习成绩一般，
还有两极分化的趋势。
优生有些积极主动学习性还欠
缺，差生基础不扎实，出现了知识断层现 象。总体上分析，全班学习态度还需加强，由于处
在小学阶段的末期，
面临升学，
有的 在积极进取，
有个别学生失去了信心，
有待加强思想教
育。



三、学习情况分析



1
、识字写字。作为高 段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用
字典来帮助识字、阅读
(
所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
)
、给词定义能力低、书写
习惯差、错别字 多。



2
、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍 需努力
;
学生学会了默读、浏览
等方法，但捕捉重要信息的能力较差
;
概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加
强指导，尤其是中下学生
;
大部 分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

在课外阅
读方面，阅读量大部分能 达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外
的名著则涉猎不多
;
女生对科普类文章不如男生感兴趣
;
且能主动积累的学生少之又少。



3
、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一， 不
能表达自己的独特感受，写法单一。



4
、
口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，
有所提高。< br>


5
、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，欠缺的倒是自己对过程的指导。



四、教材内容分析



教材继续按专题组织 单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外
国名篇名著，科学精神，难忘小学生活 。在六组教材之后，安排了一组

古诗词背诵

，提
供了
10< br>首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了

综合复习

，提供了< br>9
篇复习材
料以供期末复习时使用。



本册教材 除去第六组，共有课文
21
篇，其中精读课文
10
篇，略读课文
11
篇。每组教
材由

导语

课例

口语交际习作< br>
回顾

拓展

四部分组成。
课例包括
4~5< br>篇课文。部分课
文后面安排了

资料袋

或

阅读 链接

。
全册安排

资料袋

三次，

阅 读链接

五次。

回顾

拓
展

由三个 栏目组成，

交流平台

日积月累

是固定栏目，另有
< br>成语故事

趣味语文

课
外书屋

穿插安排。
本册要求会写
80
个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了
< br>词语盘点

栏目。其中，

读读写写

中的词语是精读课文 里的，由会写的字组成，要求能读
会写
;
读读记记

中的词语，有的是 精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不
要求书写。


第六组

综合性学习

采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括< br>
活动建议

和

阅读材料

两大部分。



教学目标：



(
一
)
识字与写字



1
、有 较强的独立识字能力。会写
80
个字，累计会写
2500
个，会认
3 000
个。



2
、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。



(
二
)
阅读



1
、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。



2
、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于
300
字，养成边读边思考的习惯，


并能从中捕捉信息。



3
、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。



4
、在阅读中不断积累语言，增强语感。



5
、
在阅读中，
进一步学会把握课文主要内容
(
尤其是概括 能力
)
，
了解文章的表达顺序，
体会作者的思想感情，
初步领悟文章 基本的表达方法。
在交流和讨论中，
敢于提出自己的看
法，作出自己的判断。



6
、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 。背诵优秀诗
文
10
篇
(
段
)
。



7
、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于
25
万字。



8
、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。



9
、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。



(
三
)
习作



1
、懂得写作是为了自我表达和与人交流。



2
、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，
积累习作素材。< br>


3
、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。



4
、能根据表达需要，使用常用的标点符号。


5
、
能修改自己的习作，
并主动与他人交换修改，
做到语句通顺，
行款正确，
书写规范、
整洁。



6
、
40
分钟能完成不少于
500
字的习作。



(
四
)
口语实际



1
、与人交流能尊重、理解对方。



2
、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。



3
、表达要有条理，语气、语调适当。



(
五
)
综合性学习



1
、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。



2
、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。



教学重难点：



1
、重点：学会把握文章主要内容，体 会思想感情，领会表达方法
;
抓住重点句段，加深
理解
;
主动积累语 言，运用语言
;
习作感情真实，详略得当。



2
、
难点：
学会把握课文主要内容
;
领会文章的表达方法，
并尝试在 习作中加以运用
;
学习
详写和略写。



五、教学的措施



1
、准确把握教学目标。首先要从整 体上把握总目标和阶段目标
;
其次，要明确每一专题
的学习目标
;
再 次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。



2
、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。



3
、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识 和
方法，将之运用到现在的学习中去。



4
、
引导利用图书柜里的书籍、
学生自己的藏书、
与同学交换阅读等方法，
增强阅读量，< br>扩大阅读面，提高阅读能力。



5
、这是小学阶段的最后 一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得
到进一步提高。



6
、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。



7
、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉


队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。



8
、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成 为
合格的毕业生。



六、教学进度表：



计划在四月底上完全册内容，其余时间进行复习。



七、教学时间安排



周次

内

容



1
《文言文两则》

《匆匆》



2
《桃花心木》

《顶碗少年》

《手指》



3
《习作、拓展一》

《北京的春节》



4
《

藏戏》

《各具特色的民居》

《和田的维吾尔》



5
《习作、拓展二》

《十六年前的回忆》



6
《灯光》

《为人民服务》

《

一夜的工作》



7
《习作、拓展三》

期中复习

《卖火柴的小女孩》



8
《鲁宾逊漂流记》

《凡卡》

《汤姆
.
索亚历险记

》



9
《习作、拓展四》

《

跨越百年的美丽》

《千年梦圆在今朝》



10
《真理诞生于一百个问号之后》

《我最好的老师》

《习作、拓展五》



11 —20
《综合性学习》

、复习

、考试



总之，在新的学期中，我会一如既往，继续努力，把教学工作做好。



个人工作计划
(
三
)



本学期是六年 级学生在小学阶段的最后半年，
如何提高我班语文教学质量是这学期教学
工作的重心，
。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，
真正把素质教育落到实处， 特拟定如下计划：



一、学生现状分析：



本学期六年级有学生
28
人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生
5&md ash;7
人，学
困生
9
人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过 的知识掌握不够牢固。
特别是字
写得歪歪扭扭，
。虽然上学期加强训练，但仍有个别学 生许多

字

不象字。所以必须加强基
本素质训练。



二、本学期教学任务：



第十二册教材共有
26
篇课文，
6
个积累运用，选读课文
6
篇，其中精读课文
14
篇，略
读课文
12
篇，选读课文
6
篇。全册教材分6
组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写
例话、积累运用。



要求是：



1
、在语言文字训练过程中，使 学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教
育
;
受到孝敬父母、关爱他人、 助人为乐等思想品德教育
;
培养热爱科学、勇于实践和创新的
精神，增强环保意识。< br>


2
、能利用汉语拼音识字，学习普通话。



3
、培养独立识字的能力。学习
135
个生字，其中
10 0
个能读准字音，认清自形，正确
书写，会认
35
个生字，不要求会写。


4
、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大 部分能在口头或书面
表达中运用。



5
、能正确流利有 感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章
的思想感情，初步领悟作者的表达方 法。



6
、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。