2015江苏高考作文-蛋糕盒子
关于道德的名人名言
50
条
1< br>、
爱劳动是共产主义道德主要成分之一。
但只有在工人阶级获
得胜利以后，人类生活不可缺少的条件
——
劳动，
才不会是沉重而可
耻的负担，而成为 荣誉和英勇的事业。加里宁
2
、窃以为天地之所以不息，国之 所以立，贤人之德业之所以可
大可久，皆诚为之也。
3
、清
·
曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的意见。我以为天
地的运转不息，国家的建立和巩固，
卓越人物的道德事业的发扬和持
久，关键在于真诚。曾国藩
4
、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中
体现他的智慧、
技艺、
对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志
的志愿。苏霍姆林 斯基
5
、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为 的重要
前提，
谁要是没有强烈的志向，
也就不能够热烈地把这个志向体现于
事 业中凯洛夫
6
、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有 在工人阶级获
得胜利以后，人类生活不可缺少的条件
--
劳动，才不会是沉重而可耻< br>的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁
7
、体力劳 动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，
也不仅是进行道德教育，
而且还是一个广阔 无垠的惊人的丰富的思想
世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，
如果 没有这
些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
（前苏联）苏霍
姆林斯基《 给教育的建议》
8
、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生 的教育者，生活的
导师和道德的引路人。
（前苏联）苏霍姆林斯基
9
、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道
德上的自勉 。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不
能在他的身上培养出好的品质。
可是只 有在教师首先看到儿童优点的
那些地方，儿童才会产生上进心。
（前苏联）苏霍姆林斯基《要相 信
孩子》
10
、
道德普遍地被认为是人类的 最高目的，
因此也是教育的最高
目的。赫尔巴特
11
、
享有特权而无力量的人是废物。
受过教育而无影响的人是一
堆一文不值的垃 圾。
有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，
但没
有成为社会上行善的积极力量，< br>这些人就对不起为培育和供养他们而
花费的代价。
如果他们也算是基督徒，
他们 就犯了因伪装而受尊敬的
罪。
他们本应成为世上的盐，
而盐的首要责任应当有盐味。< br>亨利
·
范
·
戴
克
1 2
、道德教育最简单的要素是
“
爱
”
，是儿童对母亲的爱，对人们< br>积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲
的爱是从母亲对婴儿的热爱及 其满足于身体生长需要的基础上产生
的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也
应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐
13
、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这
种无产阶级道德教育未来的 一代。加里宁
14
、
教育的唯一工作与全部工作可以 总结在这一概念之中
——
道
德。赫尔巴特
1 5
、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，
坏习惯就是道德上的无法偿清的 债务了。乌申斯基
16
、一生的生活是否幸福、平安、吉祥， 则要看他的处世为人是
否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学
校工 作的主要部分。裴斯泰洛齐
17
、
劳动的崇高道德意 义还在于，
一个人能在劳动的物质成果中
体现他的智慧、
技艺、
对事业的无私 热爱和把自己的经验传授给同志
的志愿。苏霍姆林斯基
18
、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
19
、
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
这种精神发展
是由和谐的劳动产生的，
它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶
级社会公民的那种 人的特质。马卡连柯
20
、
在我们的社会中
,
劳动不仅是经济的范畴
,
而且是道德的范畴。
马卡连柯
21
、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过
的时候，
只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，
才能真正成为
学生的精神财富。苏霍姆林 斯基
22
、
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这 种上进心，
这种道
德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不
能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童
优点的那些地方，儿童才会 产生上进心。苏霍姆林斯基
23
、
只有心地善良的人 才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受
到过善良的教育，
没有感受过与人为善的那种 欢乐，
谁就不感觉到自
己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，
他就不可能成为集体 的志
同道合者。苏霍姆林斯基
24
、爱人吧！对人的 爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的
道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说 要为你
周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更
完美；
让你 生活中接触的每一个人从你那儿，
从你的心灵深处得到一
点最美好的东西。苏霍姆林斯基
25
、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要< br>像一根红线一样贯穿人的一生。
不懂得什么是义务和缺乏义务感，
就
谈不上人的 道德，也谈不上集体。苏霍姆林斯基
26
、
如果不去 加强并发展儿童的个人自尊感，
就不能形成他的道
德面貌。
……
教育技巧的全 部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，
这
种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
27
、
没有情感
,
道德就会变成枯燥无味的空话
,
只能培养出伪君子。
苏霍姆林斯基
28
、
道德教育的核心问题，
是使每个人确立崇高的生活目的。
……
人每日好似向着 未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由
理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，
这是教育，
首先是情感教
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