我的书桌作文信的格式

2021年1月19日发(作者：dnf至尊)

篇一：书信的格式


信封的格式：


书信的格式：


（顶格写）亲爱的（或敬爱的）
xxx:

（空两格写）您（或你）好！
（可以加上见信祝你身体健康·
·
·
·
·
·
）

（空两格写
)
正文


（顶格写）此致


敬礼


或（空两格写）祝福语


右下角写姓名

日期

例：


敬爱的老师
:

您好
!

时光飞逝
,
转眼间我们升入了
5
年级
,
在这硕果累累的金秋时节
,
我们踏着醉人的花香
,
迎来
了第
21
个教师节
.

当无知的我们走进实验小学的 大门
,
我们看见了您慈祥的面孔
.
是您领我们学会了加
,
减
,
乘
,
除
.
也是您领我们走进知识的大门
,
把知识宝库的金钥匙交到我们手中
,
让我们去努力
,
去发现
,去探索；
也许在什么时候
,
我们幼稚的话语可能伤害过您
,
可是 您仍把我们当做您的

一个个调
皮的孩子
.

没有阳光就 没有花朵
,
而没有教师哪会有诗人
,
文学家
,
作家
,
哪会有举世闻名的歌德巴赫猜
想
!

多少次
,
我们看见您在认真的批改作业
,
您在细细凝视
,
一行行
,
一 页页
.
在您没看完前您不肯
离去
.
因为您知道那是孩子们的翅膀和台 阶
.
这时当我们看见您
,
我们多想递上一杯清凉的茶
,
说一 句
:
老师
,
您辛苦了
!
有人说
,
老师是园 丁
,
培育除一代又一代的人才
,
我觉得这话没错
,
您
就是园丁
,
我们是春天里

的幼苗
,
茁壮的绿叶上有您的 汗珠
,
鲜艳的花朵上有您的微笑
!
不管
您有多忙多累
,您始终精神饱满的出现在我们面前
,
为我们讲授知识
.
您为我们的成长付 出了
多少心血
,
牺牲了多少个良宵啊
.
您额头的皱纹刻下了千丝万缕 的慈爱
;
您鬓边的白发记载着
长年累月的辛劳
.
就像我们不会忘记有 养育之恩的父母一样
,
也不会忘记您
----
我们的启蒙恩
师。

写到这
,
我们要对您说一句
,
老师
,您是我们心中永远的天使
!

祝您


节日快乐
,
身体健康！永远年轻
,
桃李满天下
!

全班同学敬上
2005
年
9
月
10
日

篇二：书信格式范文


书信格式范文

78
天前

栏目
:
散文
,15999
人读过
tag:
书信

书信格式

书信范文

书信格式范文

中文书信
格式

中文书信


书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。
在手机，
电话与电脑这些 简单快捷的交流
工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。


书信格式


例文


①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。


②问 候语：如写“你好”
、
“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就
会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。


③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。


④祝颂语。
以最一般的
“此致”
、
“敬礼”
为例。
“此致”
可以有两种 正确的位置来进行书写，
一是紧接着主体正文之后，
不另起段，
不加标点；
二 是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬
礼”
写在
“此致”
的下一行 ，
顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，
以表示祝颂的诚意和强度。


称呼和祝颂语后半部分的顶格，
是对收信人的一种尊重。
是古代书信
“抬头”
传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何 处，都要
把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。


⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写< br>信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行
写日期 。


如果忘了写某事，
则可以在日期下空一行、
再空两格写上< br>“又附”
，
再另起行书写未尽事宜。


书信格式范文：给老师的一封信


尊敬的黎老师：


您好
!

时间过得真快啊
!
一转眼，
一个学期 又快结束了。
通过这一个学期和您的接触，
我对您又有
了更深入的了解。您是我最最崇 拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文
内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位， 能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这
些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。


您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思 。
您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层
楼 ”
。例如，有一次您给我们上第
10
课《月光曲》中的第
6
自然段， 您从盲姑娘的一句话中
推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝 多芬。所
以，
贝多芬认为他遇到了知音”
。
除了上课这方面，
还有您 给我们布置的作业并不多，
而且光
是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们 的思维。您很少布置大量“手
工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间 ，完成最多的任
务”
。


你做事情也是按照这个准则来执行的。< br>这也许跟您的性格有很大的关系，
您做事情都是赶前
不赶后，比如说，改作文这一方面，
53
篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详
细的点评，一些错别字也逃不 过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午
就能改出来，真是“神速”
。

至于您是如何根据学生特点来进行教育，
我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，
您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给 学习较好的
同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在< br>的问题，找他单独“谈一谈”
。您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一
位母亲一 样关爱着您的每一个学生。


当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是上 课的时候，一不留神就读出了口音，
在《燕子》那课中，
“五线谱”的“五”字，明明是读“武 ”
，您却读“无”
，害得我们全班同
学也胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成 “拔”
。听得我们同学哄堂大笑。我希望您
能够把您经常读错的字记下来，多加练习，在课堂上 每当读到这个字时，就要特别注意，这
样也许就能够把您这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建 议，您要注意身体，要劳
逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么多了。


祝


身体健康
!

您的学生：李硕