那一次我很感动小学生的写信格式范文小学生书信格式

2021年1月19日发(作者：异界修真小说)

小学生的写信格式范文小学生书信格式


亲爱的
xx
：

你好
!......(
此处写问候语
)


（此处空两格）
xxxxxxxxxxxxxxxx................... ......

..........................................

...........................................

..................................


此致



敬礼
!


你的
xx
：
xxx

x
年
x
月
x
日



①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的
等。





②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成
多义段了。



③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。



④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以
有两种正确的位 置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起
段，不加标点
;
二是在正文之下另起 一行空两格书写。“敬礼”写在
“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝
颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一
种尊重。



是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对
方收信人姓名或 称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对
方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法 ，为现代书
信所吸收。



⑤具名和日期。写信人的 姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二
行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿
×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

如果忘


了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另
起行书写未尽事宜。



例文





①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱
的等。





②问候语：如写“你好”、“近来身体是 否安康”等。独立成
段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成
多义段了 。





③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。







④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼” 为例。“此致”可
以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另
起段，不加 标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”
写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一 个惊叹号，以表
示祝颂的诚意和强度。





称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古
代书信“抬头 ”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信
人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都 要把对方的姓
名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸
收。





⑤署名和日期。写信人 的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至
二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如
儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。







如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又
附”，再另起行书写未尽事宜。





书信格式范文：给老师的一封信





尊敬的黎老师：





您好
!




时间过得真快啊
!
一转 眼，一个学期又快结束了。通过这一个
学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的
老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很
深入、很透彻。办事情认真到 位，能够根据学生的特点来进行教


育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得
好。





您平时在教课文时，总是让我们推敲每个 字的深层意思。上课
绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探
究，调动 起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，
有一次您给我们上第
10
课《 月光曲》中的第
6
自然段，您从盲姑娘
的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅 热爱音乐，还能从
音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知
音”。除了上 课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光
是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够 调动我们的思
维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关
注的重点都是“ 怎样以最少的时间，完成最多的任务”。





你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的性格有很
大的关系，您 做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，
53
篇习作，您很快就能改完，而且每一篇 习作还加以详细的点评，


一些错别字也逃不过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今 天下午考
完，明天上午就能改出来，真是“神速”。





至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学
来回答，而对于比较难的问题，您 总是留给学习较好的同学来回
答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根
据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差
生减少作业，这一点，您比较与众不同 ，别的老师都是给差生拼命
加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象
一 位母亲一样关爱着您的每一个学生。





当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是上课的时
候，一不留神 就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的
“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们 全班同学也
胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成“拔”。听得我们同
学哄堂大笑。我希 望您能够把您经常读错的字记下来，多加练习，
在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就 能够把您


这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建议，您要注意身
体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么
多了。





祝





身体健康
!




您的学生：李硕




xx
年
6
月
19
日







中文书信的内容格式





书信分为一般书信和专用书信两大类。一 般书信主要有家庭成
员之间的家书类书信，朋友和同事之间的问候类书信、请托类书
信、规劝类 书信、借贷类书信、庆贺类书信等。这类书信多用于个
人和个人之间。专用书信主要有表扬信、感谢信、 邀请信等。这类
书信多用于单位与人、单位与单位之间。





书信的
5
个主要部分





一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每
个部分都有一定的格式。





（
1
）称呼。







根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼
就写“
*
老师” 、“
**
同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面
要加冒号（：），表示下面有话 要说。





（
2
）正文。





这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头
空两格，通常 先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并
对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如 果写的事情较
多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。





正文：







正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地
采用不同的文笔和风格。




1
、问候语：问候语要单独成行，以示礼貌。有“你好”、
“近好”、“节日好”等。




2
、先询问对方近况和谈与对方有关的情况，以表示对对方的
重视和关切。




3
、回答对方的问题或谈自己的事情和打算。






4
、简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。





（
3
）结尾。





结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体 情况，写上表示祝
愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。
祝愿语一般 分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正
文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则 一定要另起一行
顶格写。





（
4
）署名。





在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。







（
5
）日期。





可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好
写清年月日，以便查考。





此外，如果信已经写完 ，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不
够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上< br>“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样



写作的格式如下：



亲爱的
xx
：



你好
!......(
此处写问候语
)



xxxxxxxxxxxxxxxx.........................

..........................................

...........................................

.................................


此致



敬礼
!


你的
xx
：
xxx
、


x
年
x
月
x
日


1
、称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱
的等。


2
、问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成
段，不可直接接 下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成
多义段了。




3
、正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。


4
、祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可
以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另
起段，不加标点
;
二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写
在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹 号，以表示
祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的
一种尊重。


5
、具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至
二行的右侧。最 好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如
儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写 日期。

如果
忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再
另起行书写未尽事宜。



写给爷爷的一封信



尊敬的爷爷：



您好！





爷爷，这是我第一次给你写信，也是在您去世后写的。


< br>爷爷！您知道吗？您去世之后，奶奶每天都会想念您。有时，收
拾纸钱的时候，会在那里哭，我虽 然小，但我也明白，奶奶是在为
了您哭的。



爷爷 ！您知道吗？我多希望您在回到我身边，把好吃的给我。在
我上幼儿园的时候，您又是骑着单车送我去学 校，每当看到您那满
是汗水的衣服，我便知道您有多累，虽然，在放学时，我会有点小
任性，吵 着要您买冰糖葫芦，您要是不买，我就在那里呆着不走，
当时，我还小，不懂事，现在，我差不多已经是 一个小大人了！



爷爷，您知道我有多想您吗？如果母亲给 我的爱是小溪流水，那
您给我的爱就是汪洋大海！



爷爷，我多想您回来啊！



您的孙女：
**

xx.10.17




书信就是把要说的话写下来，给指定的对象（亲戚、朋友等）看，因而，写书信语言要朴实、自然，说话要亲切、得体，要把自
己的想法真实地传达给对方。


书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、
署名、日期六部分。



一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。例文的作
者是写给表姐“小溪”的，所以称呼是“小溪姐姐”。



小学生与收信人的关系大体可分为两种：自己与长辈，自己与平
辈。如果是长辈亲属，只写称谓即可，如 “姑妈”

、“舅舅”等，
不必写姓氏；如果不是亲属，则应在称呼前加上姓氏或姓名 ，如
“宋姨”、“刘海叔叔”等。平辈之间，一般要在称呼前加上姓名
或名字，如“赵孟彤同学 ”、“欣禹妹妹”等。还可以在“称呼”
前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语，表达自己对收信人的 某
种感情。



称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。


二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好
吗”等；如果收信人是平辈，可以写 “你好”；如果收信人不是一


个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“ 您们好”
（“您”后面不能加“们”）。



问候语另起一行，空两格写。



三、正文：这是书 信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的
内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情 不止一
件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由
衷。



正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。



四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起
一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”
或“健康”等祝福的话。同学之间， 祝愿语可以写“祝你学习进
步”之类的内容。



五 、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自
己的身份，如“学生崔琳”、“侄儿宏洋” 等。



六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应 写清年月日
（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。