工匠精神高中议论文800写作《发挥联想和想象》教案

2021年1月19日发(作者：英雄联盟之凯特琳我的妹妹)
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第六单元

发挥联想和想象

一、创设情境


引入新课

第一次跑输了后，兔子不服气 ，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜
想乌龟是如何赢得比赛的。

1、
“唉，可怜的孩子
!
”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨< br>中焦急地等待失主。

2
、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道 ，兔子找不准方向，累
得气喘吁吁却到不了终点。

“哦，我的天！
”原来大 赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一
抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行

【文题再现】

本单元的作文题目是：

一

、故 事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的
开头，比如：
“那一天，发 生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。

二、

由遮雨的荷叶 、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树
林想到面团，
这种种由此及彼的联想，
带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞
思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，引 起你怎样的联想？

小溪


烈日


椅子


数字“
1
”


三角形


请从中选择一个，
自由发挥联想和想象，
自拟题 目，
写一篇作文，
不少于
500
字。

三、
以“假如我……”
为题
（把题目补充完整，
如
“假如我也有七十二变”“假
如我有一双翅膀”等）
，写一篇想象作文。不少于
500
字。写出初 稿后，要认真
修改。

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【思路点击】

一、

1.
注意故事情节的一贯性、传承性 。不管前一句话多么荒诞离奇，后一
句话都要仅仅衔接前一句话的思路。



2.
努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的
逻辑要 求。



二、

1.
选定某一事物后，可以先尽 情展开自由联想和想象，并用一些关键词
语记录下来；
然后从中选择一个主题，
围绕这 个主题，
再看看刚才所联想到的哪
些可以保留，哪些应该去掉。



2.
联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空
想。
三、

1
这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合理， 既要高
于现实，又不能脱离现实。



2.
可以运用夸张 的手法。写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行
夸张，
看看会有什么特别的事情发 生。
我们还可以将自己进行
“夸大”
或
“缩小”
夸张，看看寻常生活 会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”
，让自己进
入有别于人类社会的世界去冒险。< br>


3.
。
我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，
让
“我”
适当的角色出现在故事情节之中。

【写法举要】

所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀 ，超
越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，
并达到某种表达
效 果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。

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一

、
由现在联想到过去，
按现代生活的模式构思故事情节。
对于已经发生的、
不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这
些故事的演出、“死”物的复“活”
，作者想象的双翅也就展开了。

二、由现在联想到未来，把 假设的内容写成真实的情节。假设的内容固然是
假的，
但它在生活中还是有可能出现的，
不过是还没有发生罢了。
人类天空翱翔
在一百多年前还是根本不可能的事儿，
但今天 谁都可以买张飞机票上天一游。
所
以，
根据自己平时观察所积累的生活经验，
根据表达的需要，
合情合理的展开想
象，
把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在 发生的故事，
不失为想象写作
的一种有效途径。

三、

由 甲联想到乙，
让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或
者俚言俗语加以适 当的改编扩充，
让其成为作文中的故事情节，
或者把目前之热
门话题灵活的转移到文中 人物身上来，以取得异曲同工的效果。

在具体写作中，我们还要注意以下几点。

一、

观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉
生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想 象文之前先要明确中心，即写
作目的。
比如要说明骄傲自满的害处，
正是要说明互相帮 助的好处等。
然后就要
观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固 有的特
点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。

三

、想 象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如
果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失 去了想象的意义。

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【美文赏析】

小溪的故事

在大森林的深处有一条小溪，它没有一 个朋友，孤独地
生活着。有一天，它决定去旅行。

一大早，小溪就收拾好东西出发了 。它想先绕到附近的
山后观赏风景，然后再去草原逛逛，找几个好朋友。小溪流



开篇点出小溪：
它
不
满
足
于
孤
独
地、毫无价值地存
在着。



到了山脚下，
费了九牛二虎之力终于绕过了它。
“好美呀!”

小溪 发出了一声感叹。蔚蓝的天空，洁白的云朵，山上美丽
仅
仅
是
被
人< br>欣
的野花……它看得入迷了。突然，小溪脚下一滑，从山上掉
赏，也不是小溪所
了下来。它害怕地闭上了眼睛，心想：
“完了，这回肯定没
追
求
的
的
存
在
价
命了
!
”它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉风迎面 而来，
值。

感觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛，啊
!
原来它已 经变
成一个壮观的瀑布了。后来，有许多人都来看它，小溪很高
兴。又过了几天，它渐渐开始厌 烦这种生活了。于是小溪再
次踏上了旅程……







挽
救
了
小
鱼
的



小溪沿着干枯的河床向前走去，
它看见前面的河床上有
生命，这是小溪追
一个小水坑，几条小鱼靠着仅存的一点河水生存，水坑旁边
求
的
存
在
价
值
之
横七竖八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流了过去。溪
一 。同时，通过对
水流进了坑里，又渐渐地漫了出来，周围的小鱼都得救了。
话
描
写
引
出
了
下
它们快乐地在水中游来游去，感激地对小溪说：
“谢谢你，
文。

是你救了我们
!
”小溪说：
“这算不了 什么，是我应该做的。
对了，这里的河流为什么都干枯了呢
?
”小鱼们说：
“ 这里有


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一年没有下雨了 ，有一部分河水蒸发了，另一部分流到下游
去了。听去过下游的鸟儿说，下游有一个村庄，庄稼都旱死< br>了，没有水，人们就要渴死、饿死了……”小鱼的话还没说
完，小溪就箭一般冲向了下游，它要去 救那些人们。




环境描写，与后

< br>在去下游村庄的路上，
小溪看到了许多悲惨的景象：
河
文
生
机
勃
勃
的
景
流两岸的树木和植物都枯死了，土地裂开了一条条缝，两三
象形成对比，突出
只小鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，
动物们为了
了
小
溪
对
人
类
做
寻找水源纷纷离开了自己的家园… …小溪下定决心要拯救这
出的贡献。

里的生命，就算耗尽自己所有的力量，也不放弃
!




正想着，
它已来到了下游的小村庄。
这里果然像小鱼说
的那样，十分荒凉。一 个人望着枯死的庄稼，哭倒在地上。
他不经意地回头一看，发现了小溪，愣住了，接着又惊愕地
揉了揉眼睛，来确认他没有看错。那个人从地上站起，跑过
来，弯下腰，贪婪地喝了起来。他真是渴坏了 。他喝完后，
又抬起头，用沙哑的嗓子朝村子的方向喊道：
“有水啦
!
大家< br>快来呀
!
“不一会儿很多人从村子里跑了出来。当他们看见
小溪的时候，眼睛里 充满了惊奇、激动和喜悦，围着小溪喝

起水来。随后，村民们用溪水浇田、洗脸、做饭……小动物
篇末点明主题：








们也都来饮水。过了儿天，溪边的小 草悄悄地长了出来，这
只
有
为
人
类
做
奉
里 又恢复了生机。

献
，
才
是
最
幸
福
这一切，
小溪都看在眼里。
看到自己成功了，
它有一种
的，哪怕是献出自< br>说不出的高兴，
但它也明白，
自己的生命已经奉献给了这里，
己的生命。

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它就要枯竭了
!




一天清晨，
小溪用它最后一股清水滋润了这片她热爱的土地，悄悄地消失了……

点评：本文通过丰富的联想和想象，构思了一篇童话。最初，小 溪“没有一
个朋友，孤独地生活着。
”它的生命毫无价值，但是它不满足于这种生活，于是决定去旅行，
“旅行”其实就是为了实现自己的生存价值。先是不满足于做瀑布
只供人欣赏 ，
然后是挽救了快要干死的小鱼，
最后，
将它的生命奉献给了它热爱
着的土地 ，
彻底实现了它的生命价值。
至此，
小作者所要表达的思想也就传达了
出来： 只有将自己的生命融入到为人类做贡献之中，生命才有意义。


小溪
·
河流
·
大海


在一座山脚下，从石壁里冒出了一股清泉，流在地上，


从
小溪
的
发
源
汇成一条清澈的小溪。这条小溪越来越长，最后一直延伸到写起。也从侧面表
一座茅屋前。

现
出
了
小
溪
的
渺


不知过了多长时间，小溪的水越来越多，越来越深。于
小。

是，他就认为自己是世界上最大的水源，所以时常得意地自

言自语：
“看我多大多深呀，谁也比不过我。
”




树上的小鸟，冲着他大叫起来：
“你说什么呀，河流比

你大多了，不信，你可以去找他比试。
”

通
过
对
话
描
写


小溪一听，不 高兴了：
“这河流是什么东西，怎能跟我
展开故事情节，表
相提并论，我这就去找他。
”

现
出
小
溪
夜
郎
自


于是，小溪马上找到河流，开门见山地问：
“我想跟你
大的心态。

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比比谁最大，可以吗？”




河流一听，傲慢地说：
“就你也想跟我比，简直是不知

天高地厚。
”




“你看着”小溪说着抖开他那长长的身体，一直延伸到

那座茅屋。



“
笑
掉
大
牙
”
、


河流一见，差点笑掉大牙：
“才这么大，我一个波浪就
“面红耳赤”
，通
把你冲得粉身碎骨。
”说完，河流也抖开身子，果然比小溪
过
这
一
系
列
的
神
大得多。

态描写，表现出了


小溪虽然输了，
但他却不服气。
他们 两个争的面红耳赤。
小
溪
和
河
流
的
自
这时 河边的柳树公公说话了“你们不要再吵了，你们听说过
傲自大。

大海吗？去找大海吧，找到了大海，就知道谁才是最大的。
”




他俩找到大海一看，惊呆了，大海大得简直无法形容，

天连着水，水连着天，大海里波涛汹涌，一浪高过一浪，海

水撞击岩石，发出震耳欲聋的声音。他俩顿时像泄了气的皮


大
海
的
谦
虚
与
球：
“我们骄傲自大，都以为自己了不起，和大海 相比，我
小
溪
和
河
流
的
自
们太渺小了。< br>”

大
形
成
了
鲜
明
的


大海听了，笑着说：
“其实我也算不了什么，要不是你
对比，突出了文章< br>们把水流进我的体内，我根本就不会有这么大。
”



小溪和河流听了，不禁对大海肃然起敬。



点评：
这篇 童话运用对比的手法突出了主题思想：
越是有知识的人越谦虚，
越
是没有知识的人越是 自傲自大。
文章通过对话展开故事情节，
结构条理清晰，
过
渡自然紧凑，所塑 造的三个形象——小溪、河流和大海，个性较为鲜明，是一
的主题。

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篇成功的童话习作。

假如我是一支歌





歌到情处泪自流。歌儿，如同一泓潺潺的清泉，洗涤了


运用排比、比喻< br>你的心灵；歌儿，如同一缕柔柔的阳光，照亮了你的视野；
的
修
辞
，< br>句
式
整
歌儿，如同一阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤……


齐，语言优美，增


假如我是一支歌，我要在傍晚间的烛光里轻轻响起。没 有
强
了
文
章
的
感
染
言语，只有那轻盈荡漾 的旋律。我愿化作一支歌儿，在母亲
力。

的耳畔悄悄响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲

惫，抚平她那紧皱着的眉头。





富
有
抒
情
性
的


母亲是那大海 的化身，用宽广的胸襟接纳了我的点点滴
语言，既表明了母
滴。母亲是那花海的化身，用一簇簇 鲜花装饰我的梦想。母
爱的博大，也体现
亲是那阳光的化身，用轻盈的手编织着我的生活，为我 成长
了“我”的感恩之
的蓝天粉砌了一层光彩。



情。



假如我是一支歌，我要在宁静的清晨里轻轻响起。我要为

那群失去爹娘的孩儿们旋起我快乐的音符，
让他们在悦耳的

歌声中感受生活赋予的感动，
让他们在美妙的清晨里燃烧起


由“ 我”联想到
梦想的希冀，让他们不再流泪，不再自卑，让他们重新拾起
“
失
去
爹
娘
的
孩
翅膀在蓝天飞行，让他们能在每一个清晨幸福微笑地说：< br>儿们”
，丰富了文
“我很快乐！”

章的内容，深化了


可怜的孩子们，上天给予你们如此坎坷的命运，让你们无
文章的主题。

法像其他孩子生活在爱的襁褓中。没妈的孩子像根草？不，

生活并没有抛弃你们。抬头看看天吧，那阳光多么明媚！远

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方，幸福在向你们招手！






假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日轻轻响起。我要响遍

整个田野，响遍整个角落。我要用我欢快的舞蹈让农民伯伯

们不再咒骂夏日的炎热，让他们的汗水在愉快的丰收里消

融，让他们的心情在风干的汗水后释怀，让他们舒展开额上
紧皱的双眉。



联想到“农民伯
伯”
，表现出了作


一缕稻香，一捧黄澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，这一
者的大爱之情。

切 的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？让我轻轻响起，
把幸
福与快乐带到他们的心灵深处，
让这一切在他们的心底悄悄
沉淀，直到永远。





假如我是一支歌，那么我愿唱遍每个角落，让我们生活的
星球处处是微笑，处处是快乐，让寂寞 与悲伤永逝，让快乐
与幸福长存
.

点评：文章将自己化为一支歌，表达出 了小作者对社会、对生活的感恩之情。
文章从感恩母亲写起，到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福 ，再到给“农
民伯伯”驱走疲劳、带去快乐，到最后的“唱遍每个角落”
，层层深入，结构明< br>晰，条理自然。



本文的另一个特点是句式整齐，语言优美。文章 中，小作者运用比喻、排比、
反复等修辞手法，用带有抒情性的句子，反复咏唱，赋予文章一种音乐美。

假如我是风

朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一
缕温柔的清风，让大自然和人们感受我真心的付出。


开篇点题，语言
简练。


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世界上每个人都有自己的理想和愿望。我幻想着自己变

成风。
假如我是风，
就会一年四季、
昼夜不停地为大家服务。



总写自己的愿




春天，我飘过 种子，它就会变成那五颜六色的鲜花和亭
望：
“一年四季、
亭玉立的树木。花儿又跳起 了优美的舞蹈，还不是因为我从
昼
夜
不
停
地
为
大< br>百花丛中拂过。柳树发出嫩绿的小芽，还不是因为我从枝头
家服务。
”

掠过啊！“小动物们，你们不能再睡了，新的一年已经来
临。”我呼唤着。他们听到我的声音，一个个 都从睡梦中醒
来，干起了各自的活。我从小朋友的脸上吹过，他们都显得
精神抖擞，活泼有力。






夏天来了，我又用力地吹了起来，“ 刷、刷”树下乘凉
的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树木显得





按春夏秋冬的
郁郁葱葱，十分茂盛。知了在枝头“唧唧”地叫 着，好像在
季节顺序，具体描
说：“好凉快啊！”


绘
自
己
为
大
家
服


秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了，
务的场景。

淡了。一 片片红里透黄的树叶在空中为我伴舞。有时，我唤
来雨妹妹滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒 其他
小动物们储存好食物，做好过冬准备。




冬天里 ，我时时嘱托“风兄弟”不要太冲动，当心别把
小朋友们刮感冒了，
可他们不听劝告，
横冲直撞，
横行霸道，
于是，我冲到高空，把“雪妈妈”
请来，让她为大地盖一层厚厚的白绒毯，
这样，
小孩子就会快乐起来，
活跃起来了，
他们打雪仗 、滚雪球、堆雪人……玩得可开心了。








篇末运用反复
的修辞，照应文章
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朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做 一
的开头，深化了文
缕温柔的清风，让大自然和人们感受我真心的付出。

章的中心。

点评
:
这篇习作运用总分总的结构方式，将自己幻想为 “一缕清风”
，表达了自
己为人们服务的崇高理想。
文章按照春夏秋冬的季节顺序，< br>用诗化的语言具体描
绘了四幅画面，
表现出了自己为人民服务的具体场景，
语言 优美形象，
富有感染
力。

【积累运用】

一

名人言论——烛照千古启遐思

1
．自重、自知、自制，惟此三者能使人生达到无上权力之境。



——但尼
生

2
．走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要 怕，不怕的人面前才有
路。

——鲁迅

3
．最本质的人生价值就是人的独立性。







——布迪曼

4
．在人生中第一要紧的是发现自己。为 了这个目的，各位时常需要孤独和深
思。——南森

5
．在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。



——郭小川

6
．在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存 在了，越爱人
生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？

——杜·伽尔

7
．
真诚的、
十分理智的友谊是人生的无价 之宝。
你能否对你的朋友守信不渝，
永远做一个无愧于他的人，
这就是你的灵魂、性格、
心理以至于道德的最好的考
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验。


——马克思

8
．有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。——倪志兵

9
．有勇气 在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大
的人！
那些仅仅循规蹈矩过活 的人，
并不是在使社会进步，
只是在使社会得以维
持下去。

——泰戈尔

10
．鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

——胡宏

二

精短素材——信手拈来巧化用

（一）关于神话故事的成语

1
．
补天浴日
---
这是指女娲炼五色石补天和羲和给太阳洗澡两个神话故事。
后
用来比喻人有战胜自然的能力。也 形容伟大的功业。

2
．东兔西乌
---
兔、乌：古代神话传说中说 ，月亮里有玉兔，太阳里有三足金
乌，所以用乌、兔代表日月。月亮东升，太阳西落。表示时光不断流逝 。

3
．东曦既驾
---
曦：曦和，神话中驾日车的神。指太阳已经 在东方升起。比喻
驱散黑暗，光明已见。亦作“东曦既上”。

4
．吉光片羽
---
吉光：古代神话中的神兽名；片羽：一片毛。比喻残存的珍贵
文物。

5
．开天辟地
---
古代神话传说：盘古氏开辟天地，开始有人类历史。后常 比喻
空前的，自古以来没有过的。



6
．夸父追日
---
古代神话。同“夸父逐日”。

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7
．
炼石补天
-- -
炼：
用加热的方法使物质纯净或坚韧。
古神话，
相传天缺西北，
女 娲炼五色石补之。比喻施展才能和手段，弥补国家以及政治上的失误。

8
．
牛郎织女
---
从牵牛星与织女星演化而来的神话故事里的主人公，
每年七月
七日在鹊桥相会。现比喻分居两地的夫妻。

9
．女娲补天
---
神 话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄
伟气魄和大无畏的斗争精神。
10
．牵牛织女
---
指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的牛郎、织女。

11
．清都紫微
---
神话传说中天帝所居之宫阙。

12
．擎天之柱
---
支撑天的柱子。古代神话传说昆仑山有八柱擎天，后用以比喻能担负重任的人。亦作“擎天玉柱”。

13
．
日薄虞渊
-- -
犹日薄西山。
虞渊，
神话传说中日入之处。
《淮南子·天文训》
：
“扞日呴至于虞渊，
是谓黄昏。
”庄逵吉校：
“
《太平御览》
作‘薄于虞渊’。
”

12
．十日并出
---
①古代神话 传说天本有十个同时出现的太阳。②比喻暴乱并
起。

13
．水漫金山
---
神话故事。金山，在江苏省镇江市。
《白雪遗音·马头调·雷峰
塔》
：“金山寺里法海一见许仙，面带妖色，不放下山。怒恼白蛇，忙唤青儿，
带领着虾兵蟹将，这才水漫金 山。”亦作“水满金山”。

14
．松乔之寿
---
松乔：神话中仙 人赤松子与王子乔。指长生不老。

15
．天衣无缝
---
神话传说 ，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不
出什么毛病。

16.
巫山 云雨
---
原指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。后称男女欢合。

17
．无缝天衣
---
神话谓仙女穿的天衣，不用针线缝合，没有缝儿。常以比喻
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诗文等事物没有一点瑕疵。

18< br>．兴云致雨
---
兴云：布下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布云作
雨 的能力。借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同凡响。

19
．玉宇琼楼
---
神话中仙人居住的宫殿。②形容覆雪的楼宇。

20
．云锦天章
---
云锦：神话传说中织女用彩云织出的锦缎。天章：彩云 组合
成的花纹。比喻文章极为高雅、华美。


（二）寓言故事成语

坐井观天

井底之蛙

刻舟求剑

狐假虎威

守株待兔

揠苗助长

叶公好龙


自相矛盾

掩耳盗铃

南辕北辙

画蛇添足

滥竽充数

亡羊补牢

杯弓蛇影


买椟还珠

鹬蚌相争，渔翁得利

夜郎自大

黔驴技穷

杞人忧天

愚公移山

庖丁解牛

望洋兴叹


郑人买履


（三）成语寓言故事

1
．量体裁衣的故事

南朝齐国官员 张融深受齐太祖萧道成的器重和宠爱，说他是“不可无一，不
可有二。
”一次派人给张融送一件 旧衣服，说是自己以前穿的，现叫裁缝根据他
的身材改做好了，一定会合身的。张融收到后非常感激齐太 祖的知遇之恩。

量体裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。

2
．杯弓蛇影的故事

晋朝河南人乐广十分好客，
见一朋友好久不来 家里，
十分奇怪，
就去拜会他，
朋友说上次在你家喝酒杯中有蛇，
喝后回来后 就生病。
乐广不解，
回到家便查原
因，原来是挂在墙上的角弓影子倒射在酒杯所至，朋 友闻知后就病愈。

杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

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3
．曲高和寡的故事
战国时期，
楚襄王问文学家宋玉为什么那么多人对宋玉有意见，
怎么没有附
和的人 ？宋玉回答道：有一个唱歌的人在郢都街上唱《下里》
《巴人》
，很多人跟
唱；唱《阳 春》
《白雪》
，附和的人就少了，可见“其曲弥高，其和弥寡。
”

曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作
品不通俗，能了解的人很少。

4
．患得患失的故事

春秋时期，孔子经常与学生讨论为人的问题 ，他说：可鄙的庸俗低级的家伙
不能与之同事，
当他没得到权势或好处时，
他生怕得不 到就想方设法得到。
而当
他得到时，却又怕丢失掉。像这样的人都是利欲熏心，处处为个人打算 ，什么坏
事都能干得出来。

换得还是：担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人 得失看得很重。患：
忧患，担心。

5
．庸人自扰的故事

唐朝蒲州刺史陆象先对手下十分宽容，对于犯错的官员他都是批评教育，因
此很多人都认为他在怂恿官吏 犯错误。一次一个官吏犯了错误，陆象先批评他，
秘书说要体罚，陆象先反对。秘书退下去说：
“天下本无事，庸人扰之而烦耳。
”

庸人自扰：指本来没事，自己找麻烦。

6
．痴人说梦的故事

从前一个外国和尚到一座中国庙里烧香，
庙里 的小和尚问他何姓及来自何国，
外国和尚不懂他的话，
跟着说何姓何国人。
小和尚向住 持报告外面来了何国一个
姓何的和尚。众和尚纷纷出来看热闹，搞得大家啼笑皆非。

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