大明脊梁张居正绘本故事《你是我最好的朋友》

2021年1月20日发(作者：迷糊妈咪酷爹地)
绘本故事《你是我最好的朋友》教学设计

何妙娟

在国外绘本早 就成为是低幼文学的代名词，
而我国才刚刚起步，
国内外绘本阅读的发展差距，
使得把
绘本引入小学语文课堂是必要和迫切的。作为一种重要的儿童文学样式，儿童绘本十七世纪出现在欧美，
有
300
多年的历史。二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎 来了黄金时代。五六
十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，在他们那里，图画书几乎成了
“低幼文学
”
的代名词。七十年，台湾
也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮 。国际公认绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书，绘
本阅读是低年级孩子阅读经历中不可缺少的重 要一环。而在国内，绘本阅读起步比较晚，我们对绘本的了
解与绘本阅读的实践才刚刚起步。近两年，我 国大陆有一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到
绘本阅读对低年级孩子成长的重要性，开始致 力与绘本读物的推荐和推广，为老师、家长和孩子们共同开
启了经典绘本阅读之门。

设计意图
：

刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，《你是我最好的朋友 》，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？一
打开扉页，绘本简介一首小诗把我带入了故事之中。据说大象都 是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔
里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一 看到老鼠就抱头鼠窜。孩子对这点略有耳
闻，我就以儿歌导入，唤起孩子的已有知识经验。


然而，故事中的小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。看看扉页，娜娜房间的墙壁上 贴满了大象的图
画，玩具箱里放满了大象的毛绒玩具，地上还摆着一个踏着滑板车的大象玩具，而娜娜憧 憬地闭着眼睛，
显然沉醉在跟大象做朋友的想象里。由此可见，娜娜想找大象做朋友的心情是多么迫切。 我就以此图为切
入口
,
引导孩子在仔细观察的基础上
,
认识娜娜,
逐步走入娜娜的内心世界。


功夫不负有心人，娜娜终于找到 了
“
看见
”
老鼠不跑的大象末末。可要如何才能赢得末末的友谊呢？


充满爱心和智慧的娜娜找到了开启幸福和友谊的钥匙：

“
末末，
我给你讲讲各种各样的颜色，
好不好？
”
这时， 孩子肯定充满了许多阅读期待，会讲述什么颜色呢？会怎么描述呢？我就引导孩子自己猜测，再以
画面导 入。


“
咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火
……”


“
我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。
”


“< br>也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样
子。
”


接连几页，画面无限温馨、感人，娜娜充分运用想象，调 动起末末的触觉、嗅觉和味觉，让末末体会到
了他看不见的五彩缤纷。娜娜描述的每一种颜色都独具风味 ，充满感情，她的语言令人陶醉，她的想象让
心灵充盈。而想象也真是神奇，它天马行空，任意驰骋，更 主要的是它把娜娜和末末的个人经验都融进了
色彩，红、黄、蓝、绿、黑和白，不管平时看起来多么单调 的颜色，此刻都变得如此丰富动人。在这样融
洽的一问一答中，两人的友谊也慢慢深厚。所以末末最后说 他最喜欢白色，那是因为白色是他好朋友的颜
色，最美的颜色是朋友之间的友谊！


本书的灵魂
——
友谊，正是因为末末的
“
看不见
”
和娜娜对颜色的想象，才变得独特起来，并充满了浓浓
的人文关怀。二年级的孩子能初步理解娜娜和末末 之间的友谊，但要深入地品读这一点，则需要老师慢慢
地带孩子去感悟，去领会。我们的孩子都是健全的 孩子，大都是用视觉去观察颜色，很少用多种感官去品
味色彩。我们要引导孩子从娜娜的描述中，感情朗 读，充分运用想象，并真正地体会色彩的美丽。

能把颜色描述得那么美的孩子，将来一定会有 一个很美的人生。我们也要引领孩子走进丰富的色彩世界，
学会描述大自然中其它色彩，发展孩子的想象 和语言表达能力。

其实，每个人都有自己的弱点，都需要别人的帮助和友谊，如果大家都能像 娜娜和末末一样，用想象，用
心来互相帮助，
那不仅友谊会变得丰富多彩，
人生也会变 得五彩斑斓！
我就以此来唤醒孩子的友谊之门吧！

预设目标：

1
、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。。

2
、
能够用心体会，
运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，
并尝试用语言来 描述自己独特的色彩观察和
感悟。

3
、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

教学重点：激发学生的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

教学预设：

课前谈话时观察色彩丰富的画面，说说刚才看到了什么？用上表示颜色的词来形容一下。
导入：大自然是多么美丽啊，红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色
……
构成了这么一个五 颜六色、多姿
多彩的世界。

一、走入
“
绘本
”
：

1
、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（

）的老鼠

（

）的大象

2
、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。

3
、读儿歌：

大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。

4
、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房
间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？

5
、读书指导： 我们先来看看这个故事的简介，以后我们在课外阅读时，可以先看书的简介，也就是故事的
简要介绍，它 可以帮助我们了解故事的主要内容。

6
、读绘本简介：

娜娜是一只很特别的小白鼠，

她不愿意和老鼠做朋友，

只想找一只大象做朋友。

娜娜找啊，找啊，

终于找到了一只大象
——
末末。