水果西瓜记叙文阅读之-—分析重要句子(或段落)的作用讲课教案

2021年1月20日发(作者：去死吧狗男女)




记
叙
文
阅
读
之
-
—
分
析
重
要
句
子
(
或
段
落
)
的
作
用



分析重要句子（或段落）的作用
(
黄宇
310)

一、概念解说：什么是文中的
“
重要句子
”

所谓
“
重要的句子
”
是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几
种：

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语
句， 即人们常说的
“
文眼
”
。


②从语句特点上说， 指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡
句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。


④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句（常常指运用各种修
辞手法的句 子）。


⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。


此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。


二．句子的作用可以从内容、结构和表现力（艺术效果）三个方面来分析评
价。


1.
从内容看：
在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主 要是点
明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分
为：

1
）表现人物的品质（写人的文章）

2
）揭示某种道理（记事的文章）

3
）抒发某种感情（写人或记事的文章）

4
）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）

「实例分析」


问：在文章《谁是最可爱的人》第
3
段中的

他们的品质 是那样的纯洁和高
尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们
的胸怀是那样的美丽和宽广

这句话有什么意思？


答：作者用
排比的方式直抒胸臆
，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。


2.
从结构看：
在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。

1
）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋
下伏笔；

2
）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，
突 出文章主旨。

3
）在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。


「实例分析」


问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者 用陆游的诗句结束全篇：

驿路梨
花处处开

这样写在结构上和内容上有 什么好处？


答：从结构上看，题文相应（点题），从内容上看，形象地写出雷锋 精神不断
传递、处处发扬，升华了主题。（注意：回答这样的问题不能就句论句，要联
系原文， 理解文章的中心意思。）

3.
从表现力来看：
应该结合修辞手法和表 达方法（记叙、描写、议论、抒情、
说明）来分析。我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做 一个小
结：


（
1
）比喻。答题：把
…
比作
…
，更
形象生动
地写出了事物
……
的特点。


（
2
）拟人：把
……
拟人化，赋予其生命力
，使 其形象鲜明，更生动地写出了
事物
……
（人和物的相似性）的特点。


（
3
）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于
突出事物某 方面的特
点，个别夸张包含着作者的情感
，如：

那座山远看似乎直入云霄
，这里表现
了作者对于这一奇景的惊叹之情。


（
4
）反复，反复包
含间隔反复和直接反复，
所谓间隔反复，就是在文中不断
出现 一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多
半是为了强调作者的观点；无间 隔反复则表现为呼吁型的，通常
使语言更具有
号召力和感染力。


（
5
）对偶：
句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印
象。


（
6
）反问：有问无答，答在问中。比陈述句
语气更强烈，更能引 起共鸣。


（
7
）设问：有问有答，一问
引起读者思考，一答更能引发共鸣。


（
8
）排比：
句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。


（
9
）反语，褒词贬用，
加强讽刺意味，
批评
… …
；或贬词褒用，（答题时注
意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的
狡猾

的眼光，这里狡猾
是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。


我们经常遇到这样的题目：

这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有< br>什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一
步很容易被判断；第 二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形
象生动；第三步，结合文章的意思来分析这个修 辞放在文章当中的具体的作用
（表现人物情感、品质）。

小结：

结构上的作用
常见的有以下
7
种
:
（
1
）

总领全文（引起下文），（
2
）、
设置悬念，引起阅读兴趣，（
3< br>）承上启下（过渡），（
4
）推动情节发展，
（
5
）铺垫（或 伏笔），（
6
）前后照应（首尾呼应）；（
7
）总结全文，（
8）
点题。

内容上的作用
通常有以下
5
种：（
1
）、渲染气氛，（
2
）烘托人物形象
（或人物情感），（
3
）、对比映衬，（
4
）、点明中心（揭示主旨），（
5
）、
突出主 题（深化中心或升华中心）

表现力（艺术效果）（见上面）

三、典型题例

例
1
．
2007
南通中考阅读题《大美之美》

⑤ 雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质
洁净无比，让人不忍濯手足。伫立 圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂，古人
说的
“
澡雪精神
”
就是这 样的意思吧。

第
18
题：
结尾画横线的句子在文中有什么作用
?

解析：

“
结尾画横线的句子在文中有什么作用
?”
这一问 应转化为
“
结尾画横
线的句子在
结构上和主题上
各有何作用？
”
这样使思维直切要点，这句话结构上
总结全文，主题上升华主旨，由写西藏山水之美升华到 西藏山水之美使自己的
灵魂得到净化，由赞美西藏山水的美升华到对西藏山水的崇敬热爱之情。

例
2
．
2008
江西省中考阅读题《年的召唤》


⑧一声召唤，一腔爱恋。
“
年
”
是幸福的始发车站，携着眷恋上车， 背着欣
喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。

第19
题：请简要说说第⑧段画线句
“
一声召唤，一腔爱恋
”
在文 中的作用。

解析：我们在思考画线句
“
一声召唤，一腔爱恋
”在文中的作用时应把思考
角度明确为
“
这句话在结
构上和主题上
各有何作用？
”
结构上与题目相照应，也
就是进行了点题；主题上点明中心，表达对故 乡对亲人的爱

。

例
3

2009
年福州市中考题《一双脚上的修养》

那扇门又被悄悄推开了。一个 男人伸头朝里面看来看，似乎想进来，但又
把头缩了回去。

第
21
题：本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的
划线句。（
4
分）

解析：
21.
示例一：
“
悄悄推开
”
这 一细节动作，写出了送水工怕影响图书馆
的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水 工对他人的尊
重，体现了他的修养。示例二：
“
推
”
、
“< br>伸
”
、
“
看
”
、
“
缩
”< br>这些动词生动细致地写
出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套 塑
料带进门的举动作铺垫。（内容
3
分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等
任意一个角度进行点评；表述
1
分，须通顺。共
4
分）

例
4
．

2009
年中考《敲雪》

父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下
来
……

第
19
题：分析选文中加点词的表达效果。（
3
分）
解析：生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些
树的细心与重视，表现了父 亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了
父亲对我们的爱。



例
5

在《在烈日和暴雨下》中有这样一句

：
“
祥子一口气跑回了家
.
抱着火
,
烤了一阵< br>,
他哆嗦得像风雨中的树叶
”
，请分析此句的表达效果（作用）。


解析

：此句运用了比喻修辞
,
既写出了祥子生 病时全身哆嗦的状况
,
也暗示劳
动人民的命运像风雨中的树叶飘摇不定
,主宰不了自己的命运（反映了底层小人
物的悲剧命运）。

四、分析重要句子含意或作用题的答题模式：

（一）、考题形式

1.“××××××”
这一句中，
“×”
字为什么用得好？

2.
请分析选文
×
段中加点词语
“××”
的表达作用。

3.
联系具体语境，请说出你对第
×
段中加点词语
“××”
的理解。

4.
第
×
段画线语句中加点的词富有表现力，请结合语境 简要分析（或赏析）。

5
、请说说文章第一段写景的作用？

6
、指出划线句子的表达方式（表达手法）及作用？

7
、说说文章最后一句（段）的作用？

（二）、重要词句（段）的作用可从以下方面入手：

1
、抓富有表现力的重点词，通常是动词、形容词。

答题模式：通过

等词，形象生动（生动准确等）写出了


（填写人或物）的

特点，表达（阐明）了

情感（道理）。

2
、抓修辞运用。

答题模式：运用

修辞手法，写出了

的

特点，表达（阐明）了

情感
（道理）。

3
、抓对文章结构的作用。

答题模式：这句话写（点）出了

（内容），（接下来根据句子所处位置
分三种情况回答）

（
1
）、句子在文章开头：设置悬念，引起阅读兴趣；引出下文；为下文写

作铺垫（伏笔）；点明中心等。

（
2
）、句子在文章中间：承上启下，承接上文写

引起下文写

（
3
）、句子在文章结尾：收束全文，点明中心；总结全文，升华主旨。
< br>4
、抓对人物情感的表达和表现中心的作用。（答题模式如上面
1
或
2
）

5
、景物描写句答题模式：通过

（词语或修辞），写出了景物

的特
征，作用（内容上）：烘托（渲染）了

（氛围或情感），结构上

（交待背景，或推动情节发展，或为下 文作伏笔、铺垫，或对比映衬人物品
质、凸现文章中心等作用）

五、阅读练习：



别踩疼了雪


朱成玉


（
1
）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

（
2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的
女孩，永远做不了高贵的 公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎
样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

（
3
）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她
是那么渴望看到它。

（
4
）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈
!

（
5
）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。

（
6
）女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们
的爱意时间停留。 它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。

（
7
）但女儿并没 有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐
渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花， 她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁
边堆一个大大的雪人。

（
8
）女 儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还
是为了她的妈妈。
（
9
）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩
子 的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小
心，不要弄脏了孩子的世界，不 要踩疼了他们的梦想。

（
10
）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻 ，她的妈妈便因为难产离开
了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出
生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的
身边，春天她就是 早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的
阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时 候她就会变成雪花……

（
11
）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就 会对她说，你妈妈离开这个
世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，
这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，
总是太阳刚一露头 就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌
搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是 趴在窗台上，托腮凝望天上的
云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

（
12
）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。

（
13
）这就是她要来北方看雪的原因啊
!

（
14
）雪花在天空舞蹈
!

（
15
）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。

（
16
）夜晚再黑，也压不过雪的白。

（
17
） 第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我
说：“爸爸，顺着我的脚印走，别 踩疼了雪。”

（
18
）那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。

(
选
自《今日教育·读写舫》
2008
．
2)

1.
阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。
(4
分
)



2
．品味句子表达效果及含义
(7
分
)

(1)
揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。

①孩子的心灵是最纯洁 的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、
小心，不要弄脏了孩子的世界，不要
踩疼
了他们的梦想。




②爸爸，顺着我的脚印走，别
踩疼
了雪。




(2)
第（
16
）段划线的句子，有什么深刻含义
?





3
、第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用
?
(4
分
)





4
．联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义
?
（
4
分）




5
、有位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的
房屋。 在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要
记住我爱你。”读了这两位母亲 的信，你有什么感受
?
请联系实际作答。
(80
字左
右
)( 8
分
)



走

过

阴

霾


谭里和


①只要悲痛不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍惜的。

(2)
两岁那年。刚刚蹒珊学步的时候，我就患了小儿麻痹症。医生说，我的
病，永远也治不好。妈妈却从不 把我当作没有希望的孩子。在医院里度过我的
童年后，母亲把我送到了学校，在许多人甚至父亲看来，母 亲送我读书只不过
是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿，为了我成长得不孤单。


③我是个没有将来的孩子，或者说，我的将来早就已经被人预料到了。

④
12
岁，我开始了初中的寄宿生活。村里几乎所有的孩子，读完初中就不
再有机 会上学。


⑤中考前两个月，一所著名的省重点中学第一次来到我们这个闭塞 的初中
选拔学生，在预选考试中，我脱颖而出。
5
月，我收到省重点中学复试通知。< br>母亲花了一个月的时间，瞒着父亲从拮据的生活开支中省下
20
块钱，在报名期
限的最后一天把钱送到我的手上。让我交了考试报名费，我终于在学校的安排
下前往重点中学参加考试。


⑥躁动来临之前总是没有预兆的。


⑦ 在乡政府代表的大事公布栏上，有一天赫然出现了我的名字，下面是乡
长的署名。在省重点中学录取名单 上，我是两个当中的一个。那一天，赶集的
人出乎意料地早早回来，消息很快传遍了整个村子。


⑧通知书传到我手里的时候，父亲的心情是非常矛盾的，按父亲早设定好
的计 划，我初中毕业就去镇上的一家维修店学习修理钟表和器嚣，师傅早就找
好了。而今，省重点中学的录取 通知书不期而至，完全打乱了父亲的计划。第