鲁宾孙漂流记读后感-圣诞节来历
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主观题
(三)童话或寓言故事道理的理解
考点一:这个故事告诉了我们什么道理。
答题格式:这个故事讲了谁做了什么,结果怎样,告诉我们什么道理。
1.
直接获取法。
有的文章直接点明故事所讲的道理,这种文章只需要找出中心句加以
概括就可以回 答出来。
1
)文章
题目直接点明
。如《诚实花》《汉字与凝聚力》 ,题目已经把文章的关键思想
提取出来了。
2
)题目没有写出来,但是文章中有总结性的语句
,需要读者找出来。
如:
标点符号的争吵
一天,字典公公家里发生了一声争吵,一群小伙伴争得面红耳赤,不可开交。
挑起这声争吵的是感叹号。他得意洋洋地说:“我表示的感情最强烈,文章里数我最重要!”
小问号首先不服气,他尖着嗓子说:“哼,要是没有我,怎么能引起读者的思考”
这 一下惹恼了小逗号:“是我把句子断开,表示了句中的停顿,要不然,人们就得一口气读下
去。再说,要 是没有我,句子的意思也不明确呀!”
省略号不慌不忙,但是声音提得很高:“要不是我表示文中的省略,那语言该多罗嗦呀!”
< br>句号自认为水平最高,不容分辩地说:“只有我才是文章的主角,没有我作总结,话就得没完
没了 。”
字典公公制止了这声争吵,他说:“孩子们,你们都很重要。少了哪一个,文章的意思都 不能
清楚明了。
我希望你们都不要只强调个人的作用,只有团结合作,才能把事情办好
。难道这个道理
你们还不懂吗”
1.
标点符号争吵的原因是
。(
1
分)
2.
读了这个故事,你明白了什么道理(
3
分)
3
)有写文章用选择题的形式提问,认真
比较选项
就能 理解文章道理。
2.
抓取关键词法。
虽然没有直接说出来,但文中的关键词 语透露了文章要说的道理。
文中反复出现的词语往往暗示着道理。
如
:
奇怪的花
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这是一 个寒冷的冬天,
狂风怒吼着。
一天早上,
一个小女孩拿出一块糖,
她刚把糖纸 剥下,
“呼”
的一声,糖纸被刮上了天空,在天上飞了一圈,打了几个旋儿,最后被树枝拦腰“ 抱”住了。
冬天的太阳照着光秃秃的树枝,也照着那张五颜六色的糖纸,照得它发出夺目的光彩。
一个人
看见了,以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是,一传十,十传百,人们都争相赶来仰着脑袋欣 赏
那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢,还以为自己真的变成一朵花了。它站在高高的树枝上,洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天,飞来一只金丝雀,落在树梢上。它好 像没有看见那张糖纸似的,理也没理它。糖纸故意
扭了扭身子,做了个优美的动作,可金丝雀还是没有理 睬。
“怎么,你不认识我”糖纸生气了,对着金丝雀大喊起来。“我是一 朵漂亮的花,冬天里一朵
奇怪的花!”说着,又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅 了它一眼:“
你不就是一张破糖纸嘛
!看把你给美的!”
糖纸又生气了:“我原来是一张糖纸,可是飞上了树梢,就不是糖纸了。我是一朵漂亮的花,
冬天里一 朵奇怪的花。”
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了,天空中有许多五颜六色的风筝在飞,一只风筝飘飘悠悠,一不小心栽下来挂在了树
枝上。 糖纸看见了,连忙说:“怎么你也想变为一朵花吗”
风筝正为挂在树上 着急呢,便不耐烦地说:“我才不那么鼠目寸光呢!我要飞向高空,
你就是
一张破糖纸嘛!”
糖纸“哼”了一声,这时跑来一个小男孩,爬上树解下了风筝。 树枝被震动了一下,糖纸脱离
了树梢,随着风飘落到地上。
这时再看那张糖纸,经过这些天的风吹日晒,已变了样。
它就是一张褪了色的糖纸!
1
.从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是,感觉良好,用“
_____
”划出有关句子。
4
分
2
.人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花
4
分
3.
读完这个童话故事,你明白了什么
4
分
2
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3.
对比结果法。
文章往往会有两个角色
a
和
b
,他们有相反的性格和行为,产生了不
同的结果,往往结局好的角色的行为就是文章的道理。假设
a
好
b
不好。
格式:
这个故事告诉我们要想获得
a
的结局,就要
a
的行为不要
b
的行为。
如:
《成为一颗珍珠》告诉我们的道理就是 要想提高自己的价值(珍珠的结局),就
要不畏艰难困苦地努力(珍珠的行为),不要害怕付出而停止不 前(沙粒的行为)。
4.
观点转变法
。主人公一开始抱着一个观点去做事情 ,后来发生了一些事,改变了他
的观点,改变后的观点就是文章的道理。
如
:
小河与大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他 得意洋洋地流向大海,
想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着, 别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻
着浪花,唱着欢乐的歌。
到了 大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,
怎么也看不到对 岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”
大海听了,笑着说:“ 不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会
有这么大呀。”
小河听了,更佩服大海了。
1
、短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了 。请你想一想小河佩服大海什么(
3
分)
2
、这个故事告诉了我们什么道理(
3
分)
5.
关键人物点明法。
文章中几个角色为了某件事争论或者比赛时,最后会有一个角色出来说了一句话而结束了这个争论,这个角色说的话往往就是文章想告诉大家的
道理。如下面文 章中白杨树说比一比保护森林的贡献,一开始得意的画眉鸟就不唱歌
了,说明画眉鸟在贡献方面比不上啄 木鸟,那么长得好看唱歌好听也不能赢,告诉我
们要关心对人类的贡献而不是自身的美丽。
画眉和啄木鸟
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茂 密的森林,茫茫无边,各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画
眉、啄木鸟… …这儿简直是鸟的王国。
在一株大杨树上,画眉遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐,我们来比赛唱歌吧,好吗”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悦耳、动听。
“对不起,我还要工作。再说,我也唱不好。”啄木鸟说。
“唱吧,友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛,洋洋得意。
啄木鸟唱了一曲,果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看,行吗”画眉更加得意。啄木鸟的衣服不如她的美丽。
“我们再来比赛……”
这时,一直在打盹的白杨树睁开眼睛,粗声粗气地说:“你们还是比比保护森林的贡献吧!”
画眉娇柔的声音戛然而止。
1
简要地概括这则寓言故事的主要内容。最后谁赢了为什么(
2
分)
6.
绘制思路法
。
这种方法适用于有很多角色,
而且主要围绕一个问题发生故事的文章。
方法是按照情节发展绘制 思路图,从中找到各个角色的关系。往往最后得出的问题答
案就是文章的道理。
如《谁最伟大》。
6.
综合法 。
即结合以上方法,首先看标题,接着寻找关键词和中心句,绘制故事发展
思路图,最后得出答 案。
考点二:
某个角色说某句话或者做某件事的原因。
这种题其 实也属于问寓言故事的道理,只不过文章没有直接告诉读者它是在说明一个
道理。
答 题方法:
就是总结该角色在文中的行为和他的行为对别人带来的好的影响,这个影
响体现了他什 么优秀的人格品质,这种人格品质就是他做某事的原因。如下面的故事
中,同伴的男孩为什么要剃光头原 来是他剃了光头以后,生病而剃光头的布莱恩就不
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再是一个人光头显得很怪异了,最后布莱恩终于肯出来见大家,男孩的 优秀人格品质
就是关心同伴,所以同伴男孩剃光头的原因就是为了让布莱恩觉得他不是一个人,他
并不怪异,让布莱恩开心。
如:
一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上,有一个名叫布来恩的少年不 幸得了脑瘤,他在接受化学治疗。治疗的
结果是他漂亮的金发全部掉了。
布来恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。大家都很着急。
一天,
同班的一男孩对自己的妈妈说:
“我想把头发全剃光,
这样,
”
妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软
柔嫩)的金发全剃光了。
这一天,学校里有了一个光头男孩,第二 天,学校里又多了一个光头男孩,第三天,学校里(发
现
出现)了一群光头男孩。
第四天清早,这一群光头男孩来到布来恩 家门口,他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗
户看到这情景,激动地跑出屋子。这一群光头男孩相 拥在一起。每个人都笑得那么欢。
童话寓言故事道理练习题:
蚊子和狮子
有只蚊子飞到狮子那里,说 :“我不怕你,你并不比我强。你的力量究竟有多大是用爪子抓,
还是用牙齿咬仅这几招,女人同男人打 架时也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意,我们不妨
来比试比试。”蚊子吹着喇叭冲上前去,专咬 狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己
的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子 ,吹着喇叭,唱着凯歌,在空中飞来飞去,不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被
吃掉的时候,悲叹道:“我 已战胜了最强大的动物,却被这小小的蜘蛛所消灭。”
这故事是说,骄傲是没有好下场的,有 些人虽击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人
击败。
通过读这则寓言故事片,你明白了什么道理
一只老鼠刚钻(
zu
à
n
zu
ā
n
)出洞口,两只猫同时逮(
d
ǎ
i
d
à
i
)住了它。
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鲁宾孙漂流记读后感-圣诞节来历
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