初二写景作文部编版四下语文《巨人的花园》教学设计

2021年1月20日发(作者：流氓少爷)
《巨人的花园》教学设计

教
材分析：

这是一篇童话故事 。主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美
丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩 子们都赶了出去，
他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的
自私 和冷酷，他把花园送给了孩子们。这篇童话要让学生明白和大家一起
分享的快乐才是真正的快乐

学情分析：

童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。四年级的学生已接触了不少童话，也对童话充满了浓厚的兴趣，这是本课最有利的教
学条件。

设计理念：

教学中我预备引导学生自读自学探究，大力提倡学校的五步教学法自主探究的合作方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，让
学生在自主民主的氛围中学 习，自主地读说，在自读自悟、主动探究中读
懂这篇目意蕴深刻的童话。

教学目标

知识目标
1
、认识
8
个生字、会写15
个字

2
、能正确读写绿树成荫、洋溢等词语

能力目标
：有感情的朗读课文，并能根据课文内容想象画面。

情感目标：
感受童话的魅力，愿意和同学交流阅读的感受，明白童话寓意。

教学重点


1


引导学生了解故事内容，培养想象力，体会巨人在行动上和心理上的
变化。

教学难点



1
．懂得快乐要和大家分享的道理。



2
．能在读的过程中，想象出文章的画面。

课时安排

两课时

教学准备：多媒体
课件


第一课时

课时目标

1
、认识
8
个生字 ，会写
15
个生字，理解“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘
香、洋溢、草翠花开、覆盖” 等
词语
；积累文中描写景色的词句。

2
、能正确、流利、有感情地朗读
课文
，根据课文想象画面

3
、通过朗读、品味、想象，了解这个故事的内容，体会童话的语言特点，
感受童话的神奇， 初步培养阅读童话的兴趣。

教学重点：想象画面，体会童话的语言特点，感受童话的神奇，会入情入
境地朗读。

教学难点：体会这篇童话在语言表达上的突出特点
----
对比。


教学过程：

一、课前谈话

1
、师：这节课呀，老师首先给大家带来了几个小伙伴，看看都是谁？


2
PPT
出示童话人物图片，白雪公主，小红帽。你都读过哪些童话？

2
、师：是啊，童话故事就像我们的朋友，伴随我们成长，又像一位好老
师，告诉我们 一个个人生道理。

今天开始，
我们将要学习第三组童话为主题的课文，
再 次走进奇妙的童
话世界，那么怎样更好的走进美丽神奇的童话世界呢？

二、初读感知

1
．教师出示自读要求。

画出不认识的字 和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理
解词语，读通句子

读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题

2
．学生自主读书。

3
．检查自学。

检查认读生字情况。
（
PPT
出示词语交流反馈）

出示新 词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示
牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞 、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、
火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

各自交流自己是用什么方法理解词语，再小组交流。

指名分段朗读课文。

三、再读课文

1
．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。

2
．课文主要写了什么事？指名回答补充。

四、指导书写


3
1
．出示生字“溢

、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字型。

2
．用这些生字组词。

3
．重点指导以下内容。

（正音：“凝”后鼻音；拆：翘舌音

；火辣辣要读第一声，强调
ABB
形式
的词）


3
、教学“覆”

字

请
学生
说说写这个字要注意些什么？

范写：“覆”字是个很难写 的字！跟老师一起来写写吧！（上面是个（西
部），要写得（扁扁的）下面的左边是个双人旁，右边是复 ，整个字左窄
右宽。

允应该读
yun
第三声，不要读成

rǔn 、yǒng。

“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

4
．书写练习，教师巡视。

五、抄写生字

板书设计


巨人的花园

生字

溢

允

墙

牌

添

训

覆

凝

辣

酷

愉

拆

喧

颊


第二课时

课时目标

1
有感情
课文，能根据课文内容想象画面


4
2
、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受

教学重点

明白快乐
应当和大家分享的道理，

自学指导导学案

1
天当巨人外出，孩子们玩耍时，花园是什么情境

？

景色迷人，四季如春

2.
当巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园是什么样子的
?
变成了寒冷的冬天

3.
再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园是什么样子？

草翠花开，春意盎然
。

4.
而当巨人训斥孩子们离开时，花园是什么样子的
?

变成了寒冷的冬天

5
为什么春天会离开巨人的花园？

6.
你觉得巨人是一个怎样的人？
.
7.
找读描写巨人醒悟后言行的语句。

8
为什么春天又回到巨人的花园

一复习导入

1
．出示生字词回顾

2
．分段朗读课文

二、精读课文感悟（
品味探究）

1
、感受花园之美。


5