留在心里的印象作文24宝葫芦的秘密获奖教学设计1

2021年1月20日发(作者：冥王的小妖后)
部编版语文四年级下册
24
宝葫芦的秘密获奖教学设计
1

《宝葫芦的秘密》

————语文课外阅读指导课教学设计

教学目标：

通过阅读张天翼的长篇童话故事《宝葫芦的秘密》，来感受王葆得到宝葫 芦后
生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而来理解
“幸福要靠自己 的双手来创造”这一道理。从书中每一个细节中感受阅读的快
乐。

设计理念：

通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。让孩子自己 静静
阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。

教学重点：

阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。

教学难点：

在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化。

教学过程：

一、激趣导入

1.
观看《宝葫芦的秘密》动画片一段视频。激发学生兴趣。

师：其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。

2.
出示书本封面，自己试着读读书名。

3.
介绍书的作者等要素。（大屏幕出示）

师：《宝葫芦的秘密》这本书是 由我国作家张天翼写的，图画由丁午绘制。张
天翼
(1906
～
1985)< br>现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学
创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大 林和小林》、《秃秃大王》、《不
动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲 述之
中，几十年来一直受到小读者的喜爱。看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封面上
找到了老师介 绍的几个名字？

师：是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。

二、初读梗概

我们一起来看一下故事梗概。（作业纸
1
）

师：从故事梗概中，你了解到了哪些更为详细的信息？我们来做个抢答游戏
吧！

（
1
）王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。谜底：郑小登

（
2
）传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿

（
3
）王葆到图书馆去，为了借本什么书？谜底：科学画报

（
4
）下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）

师：从故事的 梗概中我们就了解了这么多的信息。看来读故事梗概对我们阅读
整本书起到很大的作用。

三、片段赏析

师：这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧

１
.
巧得宝葫芦

师：在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他 的心情是怎样的？轻轻读读
这段话，看你能读出什么。（大屏幕出示）

可是我不能对 任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也
关不住地要迸出来。

我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃
了，不过好在没人瞧见—— 又打了两个滚。

可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。

师：你读出了什么？（高兴）

师：从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和 眉批，个别读）作者通
过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们眼前。

师：这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的 时
候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书
记号；也可以在 书的边上随时写下你的思考。这是一种很好的读书习惯。

２
.
吃棋子片段（教师控制时间）

（
1
）学生自由阅读作业纸
2
。

（
2< br>）交流，说说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的时
候，想着要吃掉姚俊的马 ，马果然跑到了王葆的嘴里。）

（
3
）宝葫芦真聪明呀，王葆脑筋刚一转， 宝葫芦马上就给办好了，可是结果
可不太妙。不信，你瞧——

师：王葆与宝葫芦还会发生些什么事呢？让我们在书中去找答案吧！

四、总结回顾

《宝葫芦的秘密》是
20
世纪中国最优秀的民族童话 精品，奇思妙想的故事，
折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样< br>有趣的童话还有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话
大师的风采。让我们 用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作为这堂课的结束吧。
齐读（大屏幕出示）

你才是真正的童话大王！


附：

作业纸１《宝葫芦的秘密》梗概

“我”叫王葆，是一个生活在
50
年代的少先队员。小的时候，王葆经常听奶
奶讲宝葫芦的故事，长大后有时还想起它来。一次做算术题， 不知道怎样列式
子，就由“
8
”想到了宝葫芦——“假如我有这么一个宝贝可就省心了 。”一
个星期日的上午，王葆去学校参加课外科学小组活动，同学们动手做电磁起重
机，王葆因 漆包线绕得太松，受到组长苏鸣凤的批评，一气之下，跑回家去。
王葆还在想电磁起重机的事，但不知怎 的却又想起了宝葫芦，想着想着，打起
瞌睡来，忽听有人叫他：“王葆，钓鱼去！”王葆来到河边，钓起 的竟是一个
神奇的宝葫芦！宝葫芦要求王葆对此事绝对保密，这样它便可以全心全意地给
他谋幸 福。一旦世界上有第二个人知道宝葫芦的秘密，那它可就完蛋了。王葆
答应了宝葫芦的要求，宝葫芦随即 给他变出一桶鱼来，乐得王葆直在草地上打
滚。接着，宝葫芦又给他变出了熏鱼、卤蛋、花生仁、苹果等 ，王葆饱餐了一
顿。王葆还想让宝葫芦给他的学校变一幢崭新的三层教学楼，宝葫芦没答应，
说 那样做会露馅的，就等于白白毁了它。回家路上，王葆遇见了同学郑小登—
—班上的大钓鱼家。郑小登对 王葆能从河里钓出金鱼大惑不解，硬是拉着他找
姐姐“老大姐”评评理。结果，姐弟为此发生了争执，王 葆夹在中间十分尴
尬。“老大姐”最后提出要到《科学画报》中寻找答案，王葆总算找到了一个
台阶，表示可以将他捐献给班级图书馆的那册《科学画报》合订本给“老大
姐”借回来。第二天，王葆去 班上借《科学画报》，一打听被萧泯生借走了，
虽说下午就可以还，但还有五个同学都已预约了。下午， 萧泯生来还画报，刚
把借条抽回，画报就不见了，同学们都惊诧不已，王葆的书包却鼓出了一大
块。王葆自然明白是怎么回事，脸红一阵白一阵的。象棋比赛开始了，王葆的
对手是郑小登。郑小登的“ 马”很厉害，王葆心想非把它吃掉不可，这一想不
要紧，嘴里顿时多了一个硬梆梆的“马”，害得王葆趁 同学们不注意赶紧捂着
嘴往外跑。回到家里，王葆竟有一种走错了门的感觉：窗台上摆着一盆盆名贵的花草，写字台上有金鱼缸、小花瓶，还有电磁起重机、陶器娃娃等。这些东
西有的是王葆心里想过 的，有的只不过是他瞧着心里喜欢了那么一下而已。可
宝葫芦竟把它们全部给搬回来了。象棋下不成，那 就找同学打百分儿吧。可是
也不行，刚发牌，就有人喊少牌了，王葆再一看自己手中的牌，头几名王牌都
在这儿，气得他只好把牌一扔，抽身走开。从此，他慨叹道：“像我这号有特
殊幸福的人，就很 难和同学们玩到一块儿了。”有时，王葆也夸宝葫芦思维敏
捷。比如，他刚意识到该浇花了，花盆就立刻 水渌渌的，像刚淋过雨似的；每
晚自习时，刚把书包打开，还没来得及开动脑筋呢，作业就全部完成了。 当
然，王葆对此还不太习惯，他与宝葫芦谈判，有些事请它别插手，可宝葫芦竟
理直气壮地告诉 他：“现在只有两条路，一条是普通人的路，你想干什么都得
自己去花劳力，我一概不管；一条就是安安 心心做我的主人，只要你一动念头
就成，全不用你费力。”说实在的，王葆还真不情愿放弃这第二条路。 可王葆
渐渐觉得这个世界越来越古怪了。比如：他心里一想起爸爸，就忽然听见爸爸
向他那儿走 来，如果他心里一慌，爸爸就又踅了回去。王葆越想越可怕：如果
连爸爸都是宝葫芦变出来的假爸爸，那 可就够悲哀的了！传达室杨叔叔的侄儿
杨拴儿，过去手脚不干净，后来改好了。

他比 王葆大许多，但却要认王葆为“师兄”。原来杨拴儿一直在注意着王葆近
来的成就，暗地里对王葆佩服得 五体投地。他以为王葆这些东西都是偷来的，
这显然是个误会。可宝葫芦也太能“上眼药”了，和杨拴儿 一起逛街，王葆瞅
了一眼商店橱窗里的望远镜，自己手里就冒出了一副；杨拴儿让他请客买包
烟 ，手上就突然出现了一盒双喜牌香烟。搞得王葆有口难辩。不知道是宝葫芦
的魔力越练越强了，还是王葆 的欲望越满足就越涨高了，他家里又相继多出来
天津产的自行车和上海产的五灯交流收音播唱片两用机。 这样一来不但杨拴儿
怀疑他，就连奶奶、爸爸（幸好妈妈出差没在家）也对他百般盘查，他只好推
说是同学的，暂时存放在这儿。王葆开始苦恼了：“越是亲密的人，我就越是
得提心吊胆地防着他。真 让人没办法！”学校考数学了，宝葫芦给王葆变出一
张答卷，王葆看也没看，写上名字就交。这时，苏鸣 凤的答卷不翼而飞，老师
一看王葆交的卷，那怪头怪脑的字竟是苏鸣凤的，这一回，王葆在老师同学面< br>前可彻底丢了面子。他一口气跑到河边，把宝葫芦扔回河中。可宝葫芦好像碰
上了顶头风似的，在 空中划了个半圆，又回到王葆手中，于是王葆用刀劈它、
用火烧它，都无济于事。王葆急得哭了起来，哭 着哭着，他想起了当初与宝葫
芦签订的攻守同盟。对！只有把这个秘密全部公开，才能彻底与宝葫芦决裂 。
王葆快步来到学校的教导处，刚好老师和爸爸都在那儿，大家都在猜疑不解，
王葆便当着众人 的面，从兜儿里掏出那个秘密的宝葫芦，向大家源源本本他讲
出了事情的全部经过。王葆从此就好像放下 了一副几百斤重的担子似的，感觉
好松快啊！下一步他在想如何退赔由宝葫芦搬来的那些物品，只听奶奶 埋怨
道：“醒一醒吧，看你睡了多久了！”王葆打了个呵欠，才知道自己是做了一
个梦。不过， 他也确实从这梦中得到了有益的经验教训呵。


作业纸２

同学们 和我这么耗着，究竟有多久，我也闹不明白。我只觉得过了一段很长很
长的时间。有一个时候——我不知 道这是几点几分钟——我感觉得书包仿佛动
弹了一下，好像要从我手里挣开去似的，我吓得出了一身汗， 捂得更紧了一
些。书包可又那么一弹。

又不知道过了多少时候，我才感觉到手里的书 包似乎有了点儿变化，和刚才不
同了。我定一定神，腾出一只手来悄悄地探了一探——

“哎呀！”我才透过了一口气来。

书包肚子已经瘪下去了。不用看就知道，里面那一 本惹麻烦的书不知道什么时
候，不知道怎么一来，不知道弄到哪里去了。

“好了好了，”我这才竖直了脊背，向同学们宣布，“我没毛病了。”

虽然同学们都 有点儿觉得奇怪（尤其是姚俊），他们还劝我去检查一下身体，
这样那样的。可是问题已经不大了。
只是有一件事叫我很不愉快：我眈误了象棋比赛。别的一位同学代替了我，他
只赢了一盘 。假如是我出马就好了：决不止赢这么一点儿。

“嗯，不见得！“姚俊把脑袋一晃，“你的棋好是好，可就是不沉着。”

我不服气：“哪里！该沉着的时候我可沉着呢。”

“可惜你从来就没有过这样的时候，所以你下棋还输给我……”

“嗯，别吹！你倒跟我下下看！”

“来！”

“可不兴悔。”

“当然！”

姚俊这个人——你别看他个儿小—— 勇气可真不小。哪怕他下不过我，哪怕他
和我为了下棋吵过嘴，他还是敢跟我下。

同 学们都闹哄哄地围过来看。我对自己说：“可不能大意了。也不能打架。这
虽然不是正式比赛，可也差不 离。他们都想考验考验我呢。”

这回我的确很沉着：不慌不忙地动着棋子。我总是看清了形势 ，想好了招法，
然后才下手。凡是下棋的人，都该像我这么着。姚俊的棋不如我，这是大家公
认 的。连他自己也是这么说。不过他有一个极其奇怪的毛病——我可实在想不
透他脑筋里到底有个什么东西 在作怪：他净爱走“马”。他把个“马”这么一
跳，那么一拐，不但害得我的“炮”不能按计划办事，而 已还闹得我的“车”
都不自在了。好像一个“车”还该怕一个“马”似的！

“我非得 吃掉他那个‘马
'
！”我打定了主意。“我该想一个巧招儿，叫他意想
不到。”

这可并不容易。唔，我来这么一着，行不行？然后又这么一来。

“要是他那么一下——嗯，他准会来那么一下，那我……”

我正这么想着，正想得差 不多了，忽然我嘴里有了一个东西——我虽然没瞧
见，可感觉得到它是打外面飞进来的，几乎把我的门牙 都打掉。它还想趁势往
我食道里冲哩：要不是我气力大，拿舌头和牙齿拚命这么合力一挡，它早就给咽下去了。

同时姚俊嚷了起来：“咦，我的‘马
'
呢？我这儿的‘马< br>'
呢？”

哼，我知道这是怎么回事了。



阅读理解

2
．
阅读短文，完成练习。

登黄山记（节选）

季羡林


一线天真正是名副其 实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一
看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这 一团光明就召唤着我们，奋
勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们
两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。


过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之
路。一般人都是在这 里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里
写道：
“
四顾奇峰错列，众壑 纵横，真黄山绝胜处。
”
可见徐霞客对此处评价之
高。

< br>这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，
就是一个理想的中途休 息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松
树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里 的那一幅叫做
“
迎客松
”
的
照片，就是它。这棵松树的大名就叫做< br>“
迎客松
”
。你看它伸出双臂，其实是不
知道多少臂，仿佛想同来游的 人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎
的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了 中国人民好客的象