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祝贺新年最美教师教师先进事迹材料原创11篇

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 04:13
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英文感谢信范文-走一步再走一步原文

2021年1月20日发(作者:安娜公主)
最美教师教师先进事迹材料原创
11


篇一

“朱老师,您踏进教室的那一刻

我感觉好像徐静蕾

我们都好喜欢您

那时老师总爱脸
红……”

这是
**
带的第一届学生

在去年年底同学聚会上对她说的话。

**
现就职于北京师范大学
* ***
附属学校,是一名初中部语文老师,先后获得
**
省教学能手、
**< br>省教育创新人物提名奖、
全国新课程优质课评选教学设计一等奖,
主持
**省教学研究课题
“初中经典散文的教学策略”
的研究,

**
省 教学研究优秀成果一等奖;
致力于文本解读和
优化教学设计的研究,
在国内各类报纸杂 志上发表多篇文章;
参与开发的初中语文学科课例
研究被采用为
**
省远程研 修课例学习资源,为教师培训做出较大贡献。



2013
7
月至今,先后被评为省中小学教师远程研修优秀管理员、
**
省初中教师远程研 修
课程专家、
“国培计划”示范性教师工作坊高端研修班优秀学员,
**
区第 九批拔尖人才。

在教师培训方面,
**
作出了较大贡献。
2014

5
月,
**
参与开发的初中语文学科课例研究
《吆喝》经
**
省中小学远程研修项目办审核采用为远程研修课例学习资源。

用尊重赢得信赖

进入教师行列二十多年,
**
带了十三届毕业班,
在来自社会、
家长、
学校各界的升学压力下,
每每都能交出满意的答卷。2016
年初,
**
调入
**
区工作,在一年多时间的努力下,
**
在北
师大附校带的第一批毕业生以中考语文平均分
99.48
分 、合格率
100%
优异成绩毕业,位列
全校第一。

谈起自己的从教 历程,
**
说最重要就是「尊重」
,尊重学生也尊重每一位家长。当时
**< br>还在
菏泽教学,
在一次期末开家长会时,
一名学生和其家长的举动让她很有感触 。
这名学生是自
己班上的一个插班生,
小男孩长得非常帅气却很内向,
为了让 该学生多与同学交流,
**
选他
做了自己的课代表。
该学生的父亲是位残疾人 ,
家长会上学生没有因为父亲残疾而羞于面对,
家长也在家长会结束之后主动与老师交流了很长 时间,整个过程
**
都十分尊重学生和家长,
也正是因为这样,
学生十几年来 都保持着对老师的敬仰和信任。
现在这名学生已经参加工作,
依旧与
**
保持 着联系,时常会去学校看望她。





凭着这份尊重,
**
也收获了许多学生和家长的信赖。
**
认为初中生正是长身体的时候身体 健
康是最重要的,
因此她要求学生,
如果作业到晚上十点钟还没有写完,
那可 以让家长写个说
明条,
当天的作业就不用再写了。
当时她班上有个女生非常有个性,< br>可以说是班里的
“刺头”

几乎每天都带说明条来上学。
**
没有直接质询学生,
而是与其父母进行沟通,
了解到父母非
常重视她的学习,甚至在学 校附近租房子住,为了方便孩子上学。之后的半个学期里,
**
非常关注这名学生,
帮 助她改善学习方法,找到效率低的原因,学生慢慢有了自信,成绩也
跟着提升起来。
因为孩子的 关系,朱敏慧与学生家长成为了很好的朋友,直到现在,这名女
生的妈妈还经常和
**
谈论起这件事,说孩子的转变是从朱老师这里开始的。

以身作则促提升

“ 做老师仅靠之前积累的专业知识是远远不够的”

**
说,虽然自己是语文老师,但地 理、
历史这些知识必须要懂,
给学生讲课文,
没有课外知识的延伸是枯燥乏味的,很难带动起学
生的积极性。

在开家长会的时候,
**
总是对家 长和学生强调“勤奋和坚持”
,她认为这是做任何事情必备
的素养。
她说在自己孩子一 年级开始,
无论多忙她都会坚持给孩子做早饭,
每天给孩子检查
作业,这是陪伴孩子一 个好的方式,也是为孩子做榜样。




**
做事一贯认 真”这是同是对她的评价。可能正是凭着这股认真劲,
**

29
岁时就已经
评定为中学中级教师,
40
岁评定为中学高级教师,至今保持着原工作单位最年的高级 教师
记录。
**
说,
「教书育人是我的责任,要对得起自己的良心。这是她一 路前行的动力,也是
终其一生的追求」


篇二

工作上顾 全大局勇挑重担,
业务上兢兢业业尽职尽责,
**
是一位深受学生爱戴、
家长 信赖的
优秀教师,
他以其高尚的师德、
不辞劳苦的敬业精神和熟练的业务赢得了同事和 领导们的一
致好评,先后被评为
**
区优秀班主任、德育先进工作者、
**< br>市技术装备管理先进个人、
街道
优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。

**
从教至今已有
20
多年,
前十年他一直担任班主任、
小学高年语 文教学工作及大队辅导员,
是一位优秀的青年教师,
所教班级的成绩在街道一直名列前茅;第二个十年,
他开始担任学
校管理工作,可以说身兼数职:报账员、总务主任、搭班班主任 、一线教师、副校长……

以德树人

倾注师爱

苏霍姆林 斯基说:
“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护孩子的心灵。
”在
20< br>多年的工作中,
**
一直安心本职工作,热爱学生,
把培养孩子看成了自己生命 的一部分,他
倾注了全部师爱,去呵护一颗颗童心。

在苟老师的眼里,每一个孩子都 是栋梁之材,
每一块“顽石”
都能雕琢成一块玲珑剔透的美
玉,他说,
“每个 孩子身上都有闪光点,都值得去欣赏!
”他总是把学生当成自己的孩子,从
不讽刺、
挖 苦或说有伤学生自尊的话。
特别是对待后进生,
都是从鼓励入手,
注重言传身教,对学生动之以情,晓之以理。

每当学生在学习或生活中遇到困难时,
他总是伸出 援助之手,
让他们重新得到快乐,
在阳光
下健康成长。他经常利用休息时间,到学生家 中去,向家长介绍学生在学校的学习、表现,
同时了解学生在家中的情况,不惜以衣物、钱财赠送家庭困 难的学生。

不断充电

提高水平

教学与管理工作需要不 断加强学习,
**
平时刻苦学习理论和文化知识,不断提升专业水平。
他始终认为:< br>要想成为一名优秀教师,
只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,
要跟上教改
步 伐,就要不断提高自身潜力,适应形势发展对教师的要求。

教学上他潜心研究教材教法,广采他山之石,
因而在业务上迅速成长起来。
如何让孩子们变
“要我学”为“我要 学”
,苟老师在学习兴趣培养上有自己的独特方法,每一节课力求使教
学方法新颖,因而他当年 所带学科成绩始终名列前茅。

在学校管理上,
苟老师在自身的管理意识和自身业务素 质上狠下功夫,
通过不断的探索和实
践,在很短的时间内就积累了一些经验,并在具体工作中有 很强的可行性和易操作性,
“把
学校的各项工作做好,要有很清晰的思路,各项繁杂的工作才能 更条理化。

**
说,他经常
带着的小本本,
记下了每天每周每月每 学期每学年的工作任务,
这样才能让自己提前准备有
的放矢地开展工作。

此 外,
他更是积极参加各种培训,
近几年先后去昆明、
西安参加国家级班主任和骨干教师 培
训,
自学考得会计人员从业资格证,
还在瑞腾会计培训学校努力学习,
提高 自己的业务能力。

严于律己

顾全大局

自参加工作以来 ,
**
工作上兢兢业业,任劳任怨,节假日、晚上加班加点更是家常便饭。作
为总务主 任、副校长,在学校某些特殊事情的处理上,他听从领导安排,冲在前头,始终以
一名优秀党员、优秀教 师的高标准严格要求自己。

“要求老师做到的我先做到,这样才能真正地起带头作用,起到‘ 师范’作用。

**
无论开
展什么工作,总是认真投入,积极主动地想办法,
每天早来晚走,
严格遵守学校的各项规章
制度,各项工作不仅顺利开展,而且收到了良 好的效果。

“作为一名老教师,
必须要帮助年轻人成长,
这样整个团队才有 合力,
才能更好地做好教育。

**
说,他为此经常指导青年教师学习,介绍 自己多年的经验,
组织老师参与教研听课,
加强
交流合作,
他对于年轻教师总 是耐心指导,
帮助年轻教师不断完善自己,
帮助他们找到不足,
不断成长。

作为一名教师,
**
始终践行为人之道,从师之道,
特别在实施教师绩效考核 的今天,他认为
教师更要讲敬业和奉献。他是这么说也是这么做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新 、
默默奉献,他深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

篇三

**

1975
年出生,
1996
年参加工作,如今四十三 岁的她已是两个女儿的妈妈。人们都说妈
妈是世界上最辛苦的职业,
24
小时不下岗, 还不发一份工资。可是,郝老师却因为这样一
份工作而甘之如饴。
老大尤其喜欢妹妹,
这个小生命的降临为整个家庭带来了欢乐,
每天似
乎都有不同的惊喜。
所以,常年愿意 涂鸦的她写下了这样一首诗:
不惑有余非等闲,十月怀
胎辛且艰。一朝分娩又千金,母女平安自 陶然。三月春分日明媚,细端孰视子容颜。体重适
中修长腿,五官周正尚耐看。懵懂无知清澈目,一头软 发惹人怜。咿咿呀呀天籁音,嘴角偶
翘如花绽。
谁道月孩丑似驴?吾看二嫚赛七仙。
岂 非眼里出西施?正是痴娘夸女贤。
中年育
子衣带宽,日夜操劳心犹欢。信知女性生孩累,奶爸同 样半边天。

平静的生活就此被打破,
当别人问及她生这个二胎不后悔的时候,
她永远是发自内心的笑着
跟人说:不后悔,只是累并快乐着!
她给次女取名为糖糖,就是感谢 小宝贝为整个家庭带来
蜜般的甜蜜,也希望孩子一生如糖般甜蜜。

她的心态非常的好 ,
每次见到她都是神采奕奕、生龙活虎,常有同事问道:
你到底哪来的那
么多精气神? 她又是笑着说:心态好!因为心态好,她在怀孕的整个期间,一直坚守岗位,
没请过一天假,
直 到临近生产。
早晨跟班主任们一样早到校,
到校第一件事就是走进班级检
查那些还没过 关的学生的课文,
与思想有波动的同学谈心,
虽然挺着大肚子,
却依然将课文
讲的声情并茂,她为孩子们朗诵毛泽东的《沁园春·雪》
,鼓励孩子们能够指点江山,激扬
文字 ,在最美好的年华留下最美好的回忆;她为孩子们推荐袁枚的《苔》
,希望孩子们学习
苔顽强的 拼搏精神和自信自强的品质,
做一个内心强大的自己!
因为心态好,
年轻的教师都愿意和她聊天,
她也愿意将自己的经验心得毫无保留的告诉后生们;
也因为心态好,
她产假
期间独自照顾正值上初三的大女儿和襁褓中的小女儿,
而没让丈夫耽误一天工作,甚至在月
子里就毫无怨言的让丈夫到北京出差近一周。

产假结束后,
她 按时返回了校园。
此时因为工作的需要,
她被学校调至办公室全面负责办公
室的人事、 教育宣传、校园文化建设、考勤、评先评优、文件的上传下达、所有文字材料的
撰写等琐碎而繁杂的工作
,
每天她都要行色匆匆的走在上班或下班的路上,中午还要回家看
着孩子让保姆吃饭,
晚上还要趁孩子睡觉的时候赶紧打开电脑写材料,
糖糖经常醒,
她的材
料也写 的时断时续,因此常常工作至深夜。而老大正值学习最关键的时期,她还得盯紧了,
不敢放松!而丈夫也 经常要加班,她因为理解,所以从无怨言。

这种好心态得益于她常年坚持读书的良好习惯,< br>不仅自己读,
更愿意引导着女儿读,
影响着
全家人一起读。
书籍带给她 强大的精神动力,
让她拥有了从容不迫的心态,
让她在面对再大
困难的时候,也能怀揣 着希望前行!

在她看来,
最养心的阅读还是国学经典。
所以,从老大很小的 时候,就开始和她一起朗读中
国传统经典文化作品,
虽不能精通其意,
但在日复一日地 朗朗诵读中也会感到一种精神的享
受和心灵的宁静。就是在这种不知不觉的状态下,老大听完了《论语》
《老子》
《大学》
《中
庸》等,很多的篇章已经耳熟能详,
并熟听成 诵!
而作为教师的她也逐渐有意识地在自己的
教学中推广国学经典诵读,并将自己所带的班级命 名为“书香三班”
,送给同学们的寄语便
是:最是书香能致远,腹有诗书气自华!现在,好多毕 业的学生和家长都成了她的好朋友,
有的学生说:
老师,
您给我们介绍的国学经典让我 们文化修养高与同龄人,
在遇到困难的时
候也能借助论语精神!谢谢您,老师,您永远是我们的 恩师!

她曾经在读了叶嘉莹的事迹后,写道:我看到
93
岁高龄的叶嘉莹老 先生依然用她的优雅的
声音传递着中国传统文化深邃的思想,
讲述着中国最美诗词的时候,我真的觉得优秀的传统
文化需要每个人去传承发扬!
一个拥有强大的文化自信的人才能坦然 应对人生风雨,
一所有
浓厚文化底蕴的学校才能培养出自信文明的学生,
一个不忘传统 牢记经典的民族才能孕育出
拥有健全人格心装仁义礼智信的合格公民,
传统文化要从娃娃抓起,
从家庭抓起,
从校园抓
起!

工作至今已有
22
个 年头,她几乎每个月都要读几本跟自己的教育教学有关的书籍,有的书
还不止读了一遍,为了让自己的能 力更加胜任自己的工作岗位,她在
2006
年和
2012
年分
别自学 考取了教育硕士和三级心理咨询师,这在同龄人中是少见的,她还被光荣地聘为
**
区家庭教育 讲师团成员,学校多个研究课题成员。

且行且读且思考,她的工作和家庭日渐收获着:她多次 被评为校优秀教师、
**
区优秀教师、
巾帼建功明星、区优秀教育工作者、优秀党务工 作者、学生最喜欢的教师、
“十二五”读书
先进个人、
“全国青少年文明礼仪教育标兵 ”

“全国师德标兵”

**
市家长组的读书明星。
家规入选
**
市百条好家规。
多次获区、
市乃至全国中学生作文大赛中获
“优秀指导教师”
奖。
多篇论文获奖或发表,
多次举行区公开课。
所 带班级被评为
**
市优秀班集体。
她所撰写的学
校多篇报道在教育文摘、中国教育报等重量级刊物上发表。
大女儿也全面发展,
连续六年代
表学校参加区长 杯乒乓球比赛,
均夺冠;
多次参加学校、
区、
市的读书征文比赛或双语演讲< br>比赛,多次荣获一、二、三等奖;担任班级班干部,成为老师的得力帮手;艺术节作为班级
领唱, 参加元旦文艺汇演。更欣喜的是小女儿长得聪明伶俐,活泼可爱,她全家学习、工作
之余最甜蜜的陪伴!
不惑之年的她更能感受到养儿育女的乐趣、
情趣和智趣,
糖糖也给她带
来更多 生命的灵感和工作的激情!

“桃李不言,下自成蹊”
,在生命的长河中,她会一直坚 持自己的人生信念,把每一天当成
修行,虽韶华远逝,亦不减工作与生活的热情,努力成为一名快乐精彩 的女性!

篇四

她,没有惊天动地的壮举,只是一名普通的女教师,但她有 一颗对学生真挚的爱心,有对教
育事业执著追求和无私奉献的满腔热血。在教育战线
20
多年的奋斗历程中,她用平凡书写
着伟大,用普通孕育着崇高,她就是
**
六中优秀 教师
**


躬耕教坛

倾心育人

**

1994

7
月毕业以来一直坚守在教育一线。
从踏上讲 台的那一天起,
她就强烈意识到,
此生将与学生结下一世情缘。
20
多年来, 她把自己的勤劳与智慧融入三尺讲台,她用心去
做事,
把学生当成自己的孩子看待,
凭 着女性特有的细腻,揣摩学生心理,
坚持人性化管理
班级。同时以自己积极向上、阳光的生活态 度影响学生,努力让每一个学生都能快乐学习、
健康成长,成为学生与家长的知心朋友。

“学生就是自己的孩子”

“我觉得,
教师不仅仅是一份工作,
更是 自己的生活。每个学生在我看来都是我的孩子,因
为家长把自己的宝贝托付在我手里的时候,咱们作为老 师,怎样的呵护都不为过。

**
将自
己的对工作的追求,
上升到对 生活、
对生命的追求,
她用爱心陪伴孩子度过三年美丽的花季,
陪伴学生度过这段难忘 的学习生活。

作为班主任,
**
关注每一个学生的思想状况,
全面 了解学生情况。
她在平时就非常注重与学
生的交流,
通过与学生谈心、家访等各种手段 ,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困
难,以有利于他们的学习和生活。

她所 带的班级情况稳定,
学习气氛浓厚,
同学互帮互助,
在学校的各项活动中表现突出。这
与高老师在班级管理上花费了大量时间与精力是分不开的,
她在工作中思索创新的管理模式,< br>营造积极的舆论导向,
倡导优良的学习风气,
在班级里形成浓郁的文化氛围,
尽 力让每个学
生通过自己的不懈努力越来越优秀。

班主任也是孩子的“家长”

**
总是站在孩子的角度,注重孩子的思想健康教育。比如针对
“学生上网”
,她曾召开主题班会以朋友的身份和学生探讨手机的使用,这也让很多同学都
自觉地远离手机游戏,有 针对性地使用网络促进学习。

“向每一节课要质量”

“高老师是个勤奋钻 研教学、
业务能力强、
善于了解学生心理、
把学生当自己孩子看待的好
老师, 我们教研组的老师都深受她的感染。

**
六中的一位老师发自内心地感慨说,高老师
的教学确实是在“用心”


**
在教学中要求自己做到——

1.
细致备好每一节课。在备课中 ,认真研究教材,力求准确把握重点、难点。并注重参阅各
种杂志,
制定符合学生认知规律的教 学方法及教学形式。
备课中注意弱化难点强调重点。

的教案编写特别认真,并不断归 纳总结提高教学水平。

把课标、
教参与课本有机结合,
以提高学生分析问题 和解决问题能力为目标,
切实落实培养
学生的创新思维和创造能力,
并且能利用课堂时 间不断地以新型热点材料为背景创设提问角
度,帮助学生拓展思路,从而使学生们分析、解决问题的能力 不断提高。

2.
认真上好每一节课。上课时重视学生对已学知识的巩固和新、旧知识 的衔接,达到帮助学
生学会求知、不断发展的目的。
认真及时批改作业,注意听取学生的意见,
及时了解学生的
学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

注重学生主动性的 发挥,
发散学生的思维,
注重综合能力的培养,
有意识的培养学生思维的
严谨 性及逻辑性,
积极推行小组合学,
在教学中提高学生的思维素质,
保证学生每一节课的
质量。

“课堂教学需要不断创新”

“听高老师的语文课,简直太 ‘过瘾’了。
”她班的一位同学说:
“我们喜欢高老师,更喜欢
高老师的课,
”这是学生们朴实的话语,也是学生们对
**
的真实评价。

为了孩子们的学 习,
**
还有一个经验,那就是经常去别的老师那里听课。
“学校老师都有学
习组,
在和别的老师的交流中,
我们能够不断提高。平均每周听课二到三节,对我的教学促进很大。
”高老师注意学习组里其他老师的教学经验,在此基础上努力探索适合自己的教学
模式,她还积极外出参加教研活动,撰写听课心得。

在教育理论的学习方面,
她能把 教学得失、
听课感受、
培训心得和教学困惑等内容及时与同
行交流讨论解决,
并注意把一些先进的理论应用于课堂,
做到学有所用。
她撰写的教学论文
先后获得了国 家级、省级一等奖,举行过几次区公开课,获得区优质课赛教一等奖。

一分耕耘一分收获。< br>鉴于良好的个人表现、
优异的教育教学工作和班级管理经验,
**
多次被
评为校和街道“优秀教师”称号,特别是班主任工作更是做得有声有色,多次被评为“街道
优秀班主任 ”

称号,
2004
年被评为“
**
区优秀班主任”


育人教书为人梯,匠心独运传佳话。
在教书育人的道路上,
**
付出的是辛勤 汗水,
然而她收
获的却是那一份份沉甸甸的情感。
她始终用一个优秀教师应有的道德操 守与责任心,
在三尺
讲台上精心耕耘,倾注自己全部的爱心,为学生的成长铺就一条阳光之路。

篇五

**

**
区职教中心计算机服装部副主 任,从事中等职业教育行业已经
21
个年头,日前被评
选为
**
区第 九批拔尖人才。
回首这些年的教育教学道路,
**
说她最大的感受就是值得,
学生
们获得成功就是她教育教学工作的成功,社会对学生的认可和赞许,就是对她最大的褒奖。

“昨天说的问题都修改好了吗?这个领口处理挺好的,
这边这个袖笼还是有点大,
线条 不流
畅,
现在整个衣服的型好看多了……”

**
职教中心服装制作 国赛训练室里,
**
正在给备赛
学生进行指导。

从业
21
年,
**
先后获得过
**
省特级教师、齐鲁名师、
**市中小学学科带头人、
**
市教学能
手、
**
区学生眼中最美教 师和
**
区名师优秀培养人选等荣誉称号。
还是全国纺织服装职业教
育教指委 中职服装专业指导委员会委员、
全国纺织服装职业教育教指委数字化教学资源建设
指导委员会委 员。同时,
多篇论文在省级以上刊物发表,
曾获
**
省论文评选一等奖。教学 成
绩显著,先后举行省级公开课、区级名师开放课。

素毫寸心展长卷

自我加压促提升

1996
年,
**

**
大学纺织服装学院毕业,来到
**
区职教中心教学。
**
说,作为一名非师 范
类毕业生,当时连板书是怎么回事也不清楚,更不用说教育理论和教学手段。角色的转换,
一 时让
**
陷于茫然之中。
“可是当我真正登上讲台那一瞬间
,
誓言就 在心里生了根。

**
把首
要任务放到了“充电学习”上,在放学后和节假日 对教育教学理论、教学规范、教学方法手
段等亟需解决的短板进行攻坚补全。
**
制定 “书中学、训中学、用中学”三方面学习规划,
先后参加了
**
师范大学教育本科和研 究生课程班学习、
**
教科所第八期访学教师培训班、
**
区名师培养人选进 修班、
**
市名师工作室成员培训班等教育主管部门组织的各类教育教学培
训,
再用实践教学来验证自己的学习水平,
让学习的成果回到学校里、
课堂上,
做到接地 气。
通过“学”

**
确立了自己的“以学生为本,以服务为任,以创新为要 ,以整合为重”教学
方向。

亦师亦友

大家长的爱与陪伴


1997
年开始,
**
连续
13
年担任班主任工 作,
从刚毕业与学生年龄相差不大轻松打成一片,
到慢慢产生年龄距离,
她都是尽可能 用多一点时间跟学生在一起,
了解学生的所思所想、

绪波动。
如果发现问题 ,
她尽量不在课堂上批评学生,
私下和学生交流,
保护学生的自尊心。
现在,
她还会加学生微信好友,
多一个了解学生、
学生沟通的途径。
所谓
“ 亲其师,
信其道”

**
说跟学生的感情深了,那么接下来的学习问题和管理 问题就会迎刃而解了。

早些年,
**
从学生档案里看到自己班上的一位学生 来自于山西省一个孤儿院,
得知这个情况

**
并没有直接找学生落实这一件 事,
而是根据档案信息联系上了孤儿院,
并为学生向学校
申请办理了减免学费等,一直到这个学生考上大学才得知具体情况。
如今学生已经毕业近十
年,和
**还一直保持联系,一有空就回学校看望
**
。在这个学生心中,
**
是老 师,也是她的
姐姐。

2003
年,
**
所带的班里有个女 生因为户口不在本地放弃参加高考,在她高三那一年,
**

是带着这个学生学习,< br>辅导其参加全国职业技能大赛,
在国赛获奖之后,
该学生重拾对自己
未来发展的 希望,
前往上海东华大学进修。
时至今日,
这名学生已经在北京中关村成立了自
己的品牌工作室。提起这名学生,
**
眉眼间都透露着自豪感和幸福感。
她说,每年 给新生上
课时她都会讲这个学姐的故事,鼓励学生,心有多大,舞台就有多大。

创新课堂形式

带领专业教师共同发展

**
在教学过程中 发现,
当前的中等职业学校的人才培养模式,
不能仅仅停留在熟练掌握专业
技能这一层 面,要为将来的相关行业用人单位培养使用得好、创新得好的优秀人才。在
**
的课上,
开学第一课都会让学生确立一个目标,
在整个授课过程中引导学生确定良好的职业
规划和人生 规划。
为了让学生在毕业时更快更好的融入工作环境,
**
会在课堂上尽可能的模拟实际生产线或产品研发室的情境。

多年的探索积累,
**
形成了一套 比较成熟的教育教学理论体系,
为更好的带动年轻教师发展,
**
申请建立了名师工作 室,
吸纳年轻教师参与到工作室来,
定期定时开展主题研究,
探索新
形势下的 教育教学改革方向与措施。
对于学校的新教师,
**
总是从教案制作、课时分配、
件制作、课堂节奏把控等方面手把手的教,毫无保留。
**
说,要想专业走的更 好,培养更多
优秀的学生,仅靠一个人的努力是不够的,要整合资源,团队协同,而自己愿意做“头雁”
带领专业老师不断进取,与学生共成长。

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说,
要想专业走的更 好,
培养更多优秀的学生,
仅靠一个人的努力是不够的,
要整合资源,
团队协 同,而自己愿意做“头雁”
,带领专业老师不断进取,与学生共成长。

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