拔河比赛的作文2020年大连市中考高分作文30题汇总含例文及解析

2021年1月20日发(作者：李秀宁)
2020
年大连市中考高分作文
30
题汇总含例文及解析



一、中考优秀作文含例子及解析

1
．任选一题作文。

(1)
请以“听听

的声音”为题目，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整再作文；

②除诗歌外，文体不限。
600
字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)
阅读下面材料，然后作文。


一个遭受挫折的年轻人 ，情绪低落地走到自家的一扇窗前，推开了窗子。窗外是拆迁后留下的一片
废墟，断壁残垣，杂草丛生… …他猛地关上了窗子，低着头，坐在房间的一隅，默默无语。他的父亲看
到了，忙拉着他来到客厅的落地 窗前。窗外绿草如茵，花坛中一簇簇盛开的鲜花，迎风摆动……看着眼
前美丽的景色，他觉得自己的心情 也渐渐好了起来。

要求：①根据材料，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。
600
字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

解析：听听花开的声音

听听那花开的声音在美妙的晨光中，我睁开了朦胧的睡眼，看这快乐的世界。然后，我听见了那美妙的
花开的声音。

晨曦在我的窗前映出斑斑点点的影子，一声婉转的鸟鸣在我的睡梦里由近而远地 响着，似乎在这声鸟鸣
于远天山尖上消失的一瞬间，我就听见了这种花开的声音，这种声音好清丽，好鲜 洁，就像用山里的泉
水洗过一样。细心聆听，那花开的声音是那么的清越动人，给这个原本就绚丽可爱的 世界加上了璀璨的
披风。让一切陶醉在她令人为之欣喜的音符中。

渐渐地，日光下澈 ，射到水中，发出无比靓丽的亮光；这些亮光似乎又放大来给刚刚缀满晨露的花瓣草
叶镶了一道晶莹绚丽 的花边，。我推开窗来，看到世界上的一切都沐浴在这和煦的春光中和着如诉如泣
的花开的乐曲中。我的 梦就如烟一样变得非常鲜活。

我和每一个人一样，都是以第一声啼哭绽放到这世上来的一朵无 名小花；这第一声啼哭虽然不是报给人
间的第一声欢笑，但这却是一种最美的花开的声音；这种花开的声 音彰显着先辈因果的整合，这花开的
声音预示着人若植物，有一个活性的生命流程和活性的生命咏叹。我 觉得这第一声啼哭就像花开的声音
一样，一开始就牵系着每一个与之有血脉关联的人，甚至牵系和温暖着 每一棵树，每一棵草，每一朵
花。大自然中的植物也有先辈也能繁衍。我总是羡慕大自然中的植物，它们 当然也是自己上辈祖先的延
续；它们给大地带来绿色，带来绚丽，使人间充满活泛律动的生命灵性。尽管 它们曾经有过消亡，但它
们的生命过程总像花开的声音一样灿然而热烈，并在它们自己生命的流程里繁繁 衍衍，生生息息，阴阳
合一，浑然天成。

而今，我早已到了怒放的年龄，生命开始像 盛开的鲜花一样美丽。我的一切都是那么充满朝气与希望。
如今的我天天被捧在鲜妍美丽的云端，耳边充 斥的是无尽的掌声与喝彩，我不禁有些飘飘然，直到这个
熹微的晨光的降临，我才重新找回了自我，开始 懂得从高高的领奖台上俯下身子，侧一下耳朵，去听听
那从前最美丽动人的花开的声音。

【解析】

《听听

的声音》是一篇半命题作文。首 先要明白听到的是什么声音，这个声音既可以是我们平
常听到的声音，也可以是我们平时听不到的声音， 这个声音既可以是外界发出来的，也可以是没有发出
声来，是沉默的，是靠作者推测出的，所以这个声音 的发出者可以是自然界中中有声之物，也可以是那
不会发声的物体，如各种植物或自然界中的各种现象， 我们读的书等等。“听听”表示在听，要把听到
的“声音”写出来。也可以写人，一个沉默的人的内心， 这个也要靠作者合理的的推断，这就要丰富的
想象和联想。

点睛：写好半命题作文， 最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。
如果拟题过大，往往难以下 笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出
自己的真情实感。要想使文章 有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充
实，主题深刻。如选取生活中你最 为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自
我独特的情感体验，去表现最动人的 情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处
切入，才能写得具体，写得生动。可以 选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意
细节取胜，挖掘出深刻的立意。

2
．阅读下面的文字，根据要求作文。

生活原本是一场快乐雨，可在际遇中 难免会产生误会：《背影》的作者朱自清曾对父亲“白托”的误会
而自责，那是父子亲情的误会；《羚羊 木雕》中“我”因木雕与万芳产生的误会，那是朋友间友情的误
会；《老王》中的作者杨绛曾对老王的不 理解而愧怍，那是邻里的误会……误会触动情感，引起觉醒；
误会引发愧疚，滋生向善；误会碰撞心灵， 臻于美丽……

请以“

的误会”为题写一篇文章，要求 ：①先补充完题目，再作文。②除诗歌外，文体自
定。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的校名、 人名等。

解析：美丽的误会

尘，我却无动于衷。在老妈的再三催促下，我 才无奈地整理起书桌。无意间，一张背面朝上的长方形卡
片吸引了我的眼球。拿起一看，毕业照！首先映 入眼帘的是她——我的语文老师吴老师。

第一次上她的课时，就觉得她是个严肃、高傲、难以 接近的人。但那件事之后，我彻底改变了对她的看
法。

那天我生病了，为了不落下课 程，我决定带病上学。课上我昏昏沉沉的，头重得难以抬起，上午我还勉
强能支撑，数学老师也来询问了 一下我的情况，说我脸色还好，但是如果我想休息的话可以去请个假，
我感激地谢绝了她的建议。

下午我感觉人困得很，居然在语文课上趴在桌上睡着了。也不知过了多久，直到下课铃把我吵醒。糟
糕，我怎么睡着了？奇怪的是语文老师也没有叫我起来，难道有意等到课间再来教训我吗？我真不该睡< br>着。在自怨自艾中，我静静等待教师的“传唤”。课间
10
分钟很快过去，没有人来“传 ”我。我心想，
这个老师看来没有功夫理睬我，上课睡着了她也不放在心上。

那天最 后一节课还是她上，但直到快放学的时候，她也没有多留意在桌上依旧趴着的我，这让我很难
过，甚至于 生起气来。我多么希望她能够注意到我，哪怕是随便问上一句也好啊。但是怎么会有对学生
这么不闻不问 的老师呢？

终于，放学的铃声响起来了。同学们纷纷收拾书包回家，我也勉强直起病怏怏的身 体，准备走了。

“阎燕萍等一下。”是叫我吗？我惊奇得不敢相信，但这声音明明是吴老师的 呀，是不是我听错了？

“阎燕萍过来一下。”没错，是吴老师。一只温暖的手掌摸在我的头上，“你好些了吗？”
< br>她的神情与上课时的严肃完全不一样，随和、温柔：“我看你上课时无精打采，就知道你身体不舒服，所以我想你趴在桌上睡一会儿比较好，没想到你睡了一节课。虽然最后一节课脸色好一些了，但是你自
己回去我不放心，所以，就让老师送送你吧。”

她的话简直让我难以置信，原来我的一切都 观察在她的眼里，而她对我的关心只是在她认为合适的时候
才说出来罢了。亏我还那样误解她。

见我感激不已的样子，吴老师不以为意地笑了，接着说：“你今天的课，有不懂的地方，等你身体好一< br>点，我给你补一补。”

我还能说什么呢？吴老师，真心地感谢您！

眼前的照片上，吴老师依旧一脸严肃，但是我深深知道，在那外表之下，是一颗对学生体贴入微的心。

【解析】

【详解】

此文是半命题作文。半命题作文精心补题，补 题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比
如“美丽的误会”“不该发生的误会”“父子亲 情的误会”“朋友间友情的误会”等等。就误会产生的
原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除误会 ，就要先做到准确理解对方，以避免误会；误会之后
要善解人意，学会倾听、交流、宽容，用换位思考来 化解误会。写记叙文，要通过一个别开生面的故事
或片断组合，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入 胜。写议论文则要围绕找误因、寻解法的思路来
写，这样就可以透过误会的表象升华到本质认识。据此， 我们可以确立如下立意：①学会消除误会，跨
越心灵障碍。②学会换位思考，倾听心灵之音。③化解心中 的误会，我们需要一颗信任、宽容和理解的
心。④学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界 。

【点睛】

半命题作文的写作，在补写题目确立中心后，首先要抓住题目 中的关键词来确定文章的写作范围和内
容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一 个鲜明、集中、深刻的主题，表达积
极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用 那些自己熟悉的材料作文，才能写
出真情实感或论述得透彻有力。

3
．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

“生活中不是缺少美，而是缺 少发现美的眼睛”。诗词歌赋的美，就像一片片花瓣般撒落我们生活的角
落：大自然的美，就像一曲曲优 美旋律般谱写我们生活的精彩；责任担当的美，就像一汩汩泉水般滋润
着我们心田的碧野……

请以“美在

”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补 充完整；②文体自定，有真情实感；③不得套写、抄袭；④不少于
600
字（写成诗歌
不少于
20
行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

解析：美在我身边

我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我 的世界装点的有声有色，五彩绚丽。

早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒 着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻
僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套， 带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。这一切都让
我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。

天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半 ；我丢了钱包，
急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽……，这一 切，都让我体
会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。

走在街 上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的
身影；在 幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞
叹……，这 一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美是红色，那样耀眼。

美就在我身边， 当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋
律；当同学们为孤独 的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成的《春之声》奏鸣曲。

美就在 我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你和知心朋友坐
在一起听 音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快乐乐章。

美就在 我身边，当一个对生活推动失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱，又燃起了生活
的勇气， 当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈。”当遭遇挫折的人，看见了在蓝天上翱翔雄雄鹰。我感
受到了，美 唱出的欢快乐章。

美就在我身边，不是吗？

【解析】

【详解】

这是一道半命题作文，美是什么
?
是人生的一种执着探寻 地追求。在生活中，人们对美的欣赏往往流于庸
俗，常常为其绚丽悦目的外表所迷惑，忽略其蕴藏的内在 美。半命题作文精心补题，补题的过程也是构
思的过程，补充的内容，决定了选材，如拟题为“美在身边 ”，这个题目中，有两个关键词语：
“美”、“身边”在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一 是原义的“美”，也就是通过写自
然界中的美来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“美 ”，“身边”可理解为在生活
中，也可理解为“人生道路”可观察的事物。本文两种思路，可以写某次观 察到的沿途的美，以写景抒
情为主；也可以写人生的路途上，遇到的美一样美丽的人和事，第二个思路， 更容易获得高分。本文适
合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“美 ”，所以要以记叙文字
为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充， 最好是采用边叙述边
抒情的方法。

【点睛】

半命题作文。想要写 好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填
的内容往往是写作的中 心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中
心。在拟题时，首先必须进 行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思
写作同命题作文就没有什么两 样了。

4
．阅读下面文字，按要求写作文

人生如登山，攀上顶峰 固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的
过程更令人值得回味！< br>
初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞心扉，把体验 到的爱
与恨、苦与乐、成功与失败……情感表达在作文纸上吧！

请以“体验

”为题，写一篇文章，不少于
600
字。

（提示与要求）

（
1
）请把题目补充完整，然后作文。

（
2
）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。

（
3
）文中不要出现真实的地名校名人名等。

（
4
）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

解析：参考例文

体验失败

俗话说的好：“失败乃成功之母”。人 的一生不可能一帆风顺，遇到失败是正常的。当然，这个道理是
我在经历过失败后才悟出的。

那次，我作为代表去参加全县的独唱比赛，知道了这个消息我觉得一切都在情理之中，十分有把握。在< br>其他人发声、练习的时候，我若无其事，当我骄傲到不可方物的程度，直到比赛那天……

我早早地换好了比赛服装，“一览众山小”般地把其他选手看了个遍，我把头发扎的高高的，像一只骄
傲的孔雀一样走上了舞台。没想到，台下的观众群蚁排衙一般，好几个大大小小的机器对着我，地上铺
满 了长短不一的接线。这时，只听“啪”地一声，聚光灯直直地射在我的身上，照的我睁不开眼睛。我
下意 识地用手挡住了眼睛，台下传来一片笑声，我的脸红了个透。直到伴奏音乐响起，当时我的脑子纷
杂一片 ，不知是怎样完成了比赛。

走下舞台时，音乐老师给了我一颗糖，又拍了拍我的肩，仿佛是无 声的安慰。我把糖含在了嘴里，糖是
甜的，可我的心却是那样苦涩。那一次，我尝到了失败的滋味。
可好强的我却不愿服输，我把那次失败看作了我通往成功之路的垫脚石，把那次失败看作了我个人 成长
的契机。自那以后，我每天都去找音乐老师练歌，筹备着第二次比赛。不可置否，过程十分艰辛，每 次
都有想放弃的冲动，可是大家对我的嘲笑声一遍又一遍地在我耳边回响，这便是我坚持下去的动力。< br>
果然，在第二次比赛时，我表现出的是谦逊与不卑不亢，用心地完成了那场比赛，取得了傲人的 好成
绩。

失败这项特殊的体验，在我的心里印上了深深的烙印。它既是惩罚又是一项 磨砺，让我从中明白了，
“甜”是留给努力的人去享受的。而在这之前，必定会尝到失败的苦涩，这个先 苦后甜的道理，才是这
两次比赛中最完美的含义，努力终会羽化为成功，而不努力者则不然，这便是我收 获的蜜果。

【解析】

【详解】

结合提示语分析，可以 得出两种立意，一个是写体验过的正能量的东西，让我们感到快乐与愉悦的东
西，如：爱、幸福快乐等； 另一个是让人感到痛苦的东西，比如：恨、失败等。以上两种思路都可以。
例如，“体验成功”可侧重于 笨鸟先飞，采用欲扬先抑的手法，设置悬念，一波三折；“体验失败”可
写欲速则不达，凡事都要打好基 础，要“先走好”，从而突出基础的重要性。初中三年，我们曾经亲身
经历过、真切体验过、用心感悟过 、努力珍惜过…让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功
与失败……展现在读者的面前，所以 心理描写一定不能少。可以运用第一人称，写我经历的情感体验，
也可以运用第二、第三人称，写别人的 情感体验。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。

【点睛】

半命题作文 的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们
可以选择不同 的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手
来写。②化大为 小。就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较
“大”的题目缩小 为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，
更有吸引力，同时也 显示出对语言的驾驭能力。

5
．请以“生活因
____________< br>而精彩”为题，写一篇文章。

要求：①在横线上把题目补充完整，角度自选，立意自定 ；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得
套作；④不少于
700
字；⑤文中不得出 现真实的地名、校名、人名。

解析：生活因爱而精彩

在平凡的生活中< br>,
在广袤的大地上
,
到处演绎着值得人大声喝彩的故事
,
如爱
!
生命因爱而精彩
.
在生活中
,
我们时常会受到父母的关 爱
,
朋友的友爱
,
别人对自己的敬爱……如果一个人
在这个充满爱的 世界里
,
得到别人的爱
,
他会多么的幸福
.
相反
,
如果一个人来到世界
,
不曾得到别人的爱
,
那么这个人就白活了一生
.
爱无处不在
,
无所不有
,
爱充满人间
.
也许
,
你因犯了错误而受到父母的责怪；也许
,
你因做了危险的事而遭到老师训斥……当你受到责怪、训斥时
,
你可曾想到父母和老师以及其他人对自己的爱,
对自己生命的担
忧
.
打是亲
,
骂是爱
,其实这打这骂都是别人对自己的爱
,
对自己无微不至的关怀
,
对自己大公 无私的爱
.
我
们应该感谢他们
,
不应因受责备而抱怨
,怨恨他们
.
爱超越空间
,
超越界限
.
爱是没有国界的
.
人非草木
,
就能无情
.
况且草木也是有情的
.< br>当大树的叶子被残忍
的刮掉时
,
大树会发出一阵阵地的哭诉；当大树的根被伐木 人无情地砍掉的时候
,
大树会因为爱它们
,
不忍
看到他们被活活地割 舍掉而枯萎……由此可见
,
爱是无界限的
.
花草树木都有情有义
,< br>我们就更别说
,
更应
该好好地用心关爱他人
.
爱因恨而丰富 多彩
.
父母对我们充满希望
,
然而却恨铁不成钢；老师教育我们
,< br>希望我们长大后成为栋梁之
材
,
而我们呢
?
做了些什么
?
不听话
,
对老师还比较恼恨
.
其实他们的严、恨中无不充满着对 自己的爱
,
希望
我们长大以后记得
,
使我们终身受受益
.
爱是生活的一部分
.
没有爱哪里会有今天如此和谐的社会
,
如此和平 的世界呢
?
爱能包容一切
.
爱就像一个火炉
,
能融化我们 之间的坚冰
,
使我们共同友好地创造美好的世界
.
爱能使一个
罪恶滔 天的人改过自新
,
重新做人
,
我们同样可以用爱去拥抱他
,
让创见懂得爱能化解仇恨
.
生命因爱而精彩
,
让我们为爱而喝彩
!
【解析】

【详解】

审题立意：这是一篇半命题作文。题目中的空 白处应是生活变得美好的原因。比如，生活因阅读而美
好，生活因自信而美好，生活因感恩而美好，生活 因乐观而美好等等。题目可以理解为文章的主旨，然
后从生活中截取几个场景表现这个主旨。事件要真实 ，感情要真实，做到以情动人，写出真情实感。

文体选择：建议选用记叙文或抒情散文。

思路点拨：全文可采用总分总的结构，首段 开门见山，直接点明自己的生活因××而美好的主旨；主体
部分采用并列段落的形式，截取生活中的三个 因为××而使生活变得美好的场景；最后一段以抒情收束
全文，表达对××的赞美之情。
写作误区：立意一定要积极向上，能体现出社会主义新青年的时代风尚，向读者传递正能量。如补题为
“生活因网络游戏而美好”就不是上佳立意。

6
．从下列两道题中任选一题作文。

题一：请在“让我怦然心动的

”中的横线上填写恰当的词语（瞬间、风景、一句话、一首
歌……），构成你的作文题目，写一 篇
600
——
800
字的文章。不限文体（诗歌除外），作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

题二：一首歌中写道：不管大花小花，我们都是世界上唯一 仅有的花，每朵花都拥有自己的精彩，为了
让那朵花盛开，努力着就好……请以“活出自己的精彩”为题 目作文。

要求：（
1
）将题目抄写在答题卡上。

（
2
）不限文体（诗歌除外）。

（
3
）字数在
600
——
800
之间

（
4
）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

解析：参考例文

让我怦然心动的瞬间

徐志摩说，他在茫茫人海中访他唯一灵魂之伴侣，得之，他幸，不得，他命。

我们也 在茫茫人海中寻觅，一个人，或是一个归处。更有时，我们会把某个瞬间的怦然心动，视作了生
命长河中 的一声浅唱。

在每个人的一生中，都有那么一个瞬间让你怦然心动，刻骨铭心。当 你回首的时候，这些瞬间就是你最
宝贵的记忆。

升入初中的时候，由于学习紧张，我 开始了我的住宿生涯。心里倒也轻松了，处于叛逆期的我们总希望
离家越远越好。

那 是一年冬天，天空飘着鹅毛大雪，我们期末考试结束了，大家都在收拾东西回家。我
也是。过了一会儿， 妈妈骑着车过来接我。平时都收我爸开电瓶车过来接我，非常方便。今天爸爸有
事，所以妈妈来接我。由 于下雪路比较滑，车比较难骑。我想下来走，妈妈说：“你坐好了。”然后吃
劲的向前骑。来的时候雪不 是很大，妈妈也没带雨披，那些雪花无情的打在妈妈的身上。上坡了，妈妈
弓着背，双脚用力蹬着，头发 上，身上都是雪花，我坐在后面，抬头看着妈妈。这一瞬间，我心中感慨
万千。眼泪在眼眶中打转。父母 为了孩子可以说是付出了所有，他们把自己的爱都给了孩子。爱是伟大
的！

来到这个 学校，班主任换了几个，最让我感动的就是我们杨班主任。那时，正好是汶川地震时期。我身
上长了奇怪 的东西，我想请假回去的，老师说回家也是看，不如我带你去看吧。说完便带我去医院诊
断。诊断下来还 是挺严重的。要挂水，一百多块钱。那时身上没有钱。老师便给了。挂水的时间是漫长
的，老师放下手中 的工作，陪伴着我，一直到最后把我送回学校。钱，我后来还给了老师，老师知道我
家困难，一开始不肯 要。我放下钱就溜了。以后这事就告一段落了。到学期结束的时候，班长突然把钱
拿给了我，说是班主任 给的。那一瞬间，我心里说不出的感激。老师就像母亲一样关怀着我们，让我们
在他方也感受到家一般的 温暖。谢谢您，杨老师！

有那么多瞬间让我怦然心动，这世间处处充满着爱！如果你有心，你 也可以发现生活中的怦然心动。让
我们一起加油吧！

从小到大，一直都被大人们不断 地与其他的小孩比较。昨天说表妹学会游泳，今天说堂姐考了年段前
五。每每听到这些夸奖别人顺便贬低 自己的话，我总甩出一副不屑的样子，心里实在觉得烦。也许是骨
子里的倔强因子起了作用，我总想着要 超过她们，让大人们无话可说。无奈我从小就是一个笨小孩。老
师夸我聪明，亲戚夸我伶俐，可我自己知 道，我和其他孩子比，一直都差了那么点。别人能够轻易解出
来的计算题，我却要在脑子里转了好几圈； 人家画得一手好画，我却只能描得乱七八糟；其他孩子能唱
能跳，而我却只愿意在角落里摆弄玩具。也许 在潜意识里，我是和其他同龄人不一样的。

活出自己的精彩

步入初中，原 来闲暇的玩闹时间瞬间被繁重的课业占去了一大半，为了不辜负父母和亲朋好友的期望，
我只得老老实实 和其他同学一样坐在教室里，认真地听课写作业，因一道极难的习题抓破脑袋，为了明
天的小测能够顺利 过关而咬着唇死背单词。踩着上课铃声进教室，下课与死党腻在一起吵闹成一团的日
子渐渐消失了。认识 我的人都说，我变了，变得乖了。我成功地成为父母心目中的好孩子。不禁在心底
问自己，你和别人一样 吗？

我和别人一样。勤勤恳恳读书，将来考上不错的大学，毕业后兢兢业业工作。一样脚步飞 快地穿梭于繁
华的街道，寂静的小巷。一样在难得的周末一觉睡到自然醒。一样忙于应酬，与同事小心翼 翼地交往。
一样恋爱结婚，一样相夫教子。

我又和别人不一样。有自己与众不同的个 性，有属于自己的小梦想。有独特的喜好，有特殊的习惯。淹
没在人群里不会闪光，但认识我的人却能立 马看到我的所在。骨子里还有别人学不来的慵懒与倔强。

这样和别人一样抑或不一样的我，必 会在自己的小世界里，活得特立独行，活出属于自己的精彩。

【解析】

试 题分析：题一：属于半命题作文，根据提示，空白处可填瞬间、风景、一句话、一首歌……，必须写
出让 你心动的原因。从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写
作。注意 修辞方法和表达方式合理运用。

题二：属于命题作文，活出自己的精彩，做一个与别一不一样 的自己，我和别人一样。勤勤恳恳读书，
将来考上不错的大学，毕业后兢兢业业工作。我又和别人不一样 。有自己与众不同的个性，有属于自己
的小梦想。立意：个性，活出自己，坚守自我。从众多的生活素材 中，把最易于驾驭、最具有真情实感
的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。< br>
考点：按要求写作。能力层级为表达运用
E
。

7
．大作文

从下面（
1
）（
2
）两题中任选一题按要求完成写作。
< br>（
1
）现代文阅读《药丸时代》中，陈先生后来的情况如何？请展开想象，续写小说后面 的故事情节。从
下面两个角度中任选其一，以“陈先生的幸福”或“陈先生的悲哀”为题目，写一篇600
—
800
字的文
章。要求：中心明确，想象合理。
（
2
）
2015
年，中国新闻记者柴静推出空气污染深度调查专题片《穹 顶之下》，让大家对空气污染有了
清晰的认识，此片引发强烈反响，大家对柴静的勇于担当表示赞赏，人 民网随即发文“穹顶之下别让柴
静太孤单”，网络上很多人由衷地留言：谢谢你，柴静！向你致敬！其实 在我们的内心，有很多人努力
地做好本职，他（她）们的事迹让我们肃然起敬，让我们感动，更让我们行 动。请以“向你致敬！”为
题目，写一篇
600
—
800
字的文章， 表达你的思想感情。不限文体（诗歌除外）。

解析：例文

老师，向你致敬！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句是形容老师的。 有人说，老师是天上璀璨的北斗星，
为我们指引方向；有人说，老师是辛勤的园丁，不辞辛劳地栽培着我 们；有人说，老师是苍天大树，守
护着我们这些小树苗。然而不管老师像什么，他们总是会尽力做好自己 该做的事。

三尺讲台，老师的舞台。他们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字，长 满茧子的手在我们幼
小的心田里种下了文学的种子，她在我们心里生根、发芽、开花、结果，不断充实着 我们的心灵。我们
犹如一棵棵小树苗，在老师的悉心照顾下，我们尽情吮吸着知识的甘泉，慢慢地长大。 陶行知说的好：
捧着一颗心来，不带半根草去。的确，每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育 人，却不求任
何回报，只是让学生们将来能为祖国做贡献，单凭这一点，天下所有的教师便都可以受到世 人的赞颂。

老师啊老师，您是无私奉献的路灯，我们便是迷失方向的路人；您是茂盛的树叶， 我们便是娇嫩的花
朵；您是伟大的母亲，我们便是您的儿女。老师，您善施教化，无私奉献，桃李满天下 ，你们功德无
量，成就了一代又一代的人才，赞美人的成语已经无法赞美你们了，你们是更高一个等级。 论无私，你
们理应第一，论公德，第一也非你们莫属。天下的老师都是上天派下的神仙，心灵纯洁，无一 丝杂念，
不知疲倦地教书育人。“诲人不倦”这个成语来形容老师再合适不过了。老师啊老师，我要向你 致敬。

老师，为了不辜负你们对我们的栽培，我要牢记一句你们对我的淳淳教诲：不经历风雨 ，怎能见彩虹？
老师，等我们厂长为参天大树，已是祖国栋梁之时，我们绝不会忘记您对我们的教育之恩 ，哪怕只有一
滴水的恩情。老师，我再一次发自内心的赞美您，您把自己最美的微笑留给这精彩的世界， 留给我们。
我们定会走遍四方，把您的微笑留在这个世界上的任何一个地方。老师啊老师，我要向你致敬 ！

【解析】

试题分析：第一题，根据所选“幸福”或“悲哀”一词，来想 像文中所写“陈先生依赖药丸”最终结
果。如果选“幸福”，就写陈先生最后如何解决了“依赖药丸”的 问题；如果写“悲哀”，就写陈先生
始终没有离开药丸，整天心情不好的状况。第二题，“向你致敬”， 也就是表达对某人的肯定、崇敬、
赞美，类似“为你点赞”这样的题目。可以写身边某人一个，可以写社 会上扶贫助困的事情，写写社会
中为他人做付出产生一定社会影响的人，简述他们的事迹，表现他们的形 象，揭示他们的品质，评价他
们的思想，歌颂他们的精神，向他们“致敬”。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用
E
。

8
．
(1)
从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

很 多人去台北，只为去一次“诚品”。好书不寂寞，阅读不打烊，深耕文化，激发创意，浸润心灵。全
球率 先推出
24
小时营业的诚品敦南店，改变的不仅仅是传统书店的经营生态，更是公众的阅读习惯 。初
次到台北的小林，在诚品敦南店享受了夜读的快乐。读书时他翻阅了“世一”出品的《中华活用大辞
典》，并在微信“班级交流群”中上传了数张照片。

题目一：同学小树上传了《现代 汉语词典》的相关照片（见下页附图），并想写一段话，介绍两种词典
编排体例（格式）的区别，请你帮 他设计这段话。

（要求：内容正确，条理清楚，字数在
150-200
之间）

题目 二：语文老师看到了他们上传的照片，请同学们写一段评论，评价两种词典的优劣，你也试一下
吧。（要 求：观点鲜明，理由充分，字数在
150-200
之间）

(2)
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：
“耳目一新”的意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。学习上，耳目一
新的方 法让我们印象深刻；生活中，耳目一新的场景让我们久久不忘……有时，我们可以换个角度，获
得耳目一 新的体验，请以“耳目一新”为题，写一篇文章。

题目二：

读了前面的现 代文阅读材料，相信你对科幻小说和科普作品有了一定了解。请你结合自己课堂
上学过的或从其他渠道了 解的科学知识，展开想象，以“科学很好玩”或“让科学流行起来”为题目，
写一篇文章。

要求：
1.
将所选题目抄写在答题卡上。

2
不限文体（诗歌除外）。

3
字数在
600-800
之间。

4
不要出现所在学校的校名或师生姓名。

解析：【解析】

(1)
题目一对比两个词典的排版格式，可以从以下几个点回答：字体；汉字的阅读方向；内容的呈现 形式
等等。

题目二辩证地看两种字典的优点和缺点，客观评价即可

(2)
题目一可以写励志也可以写情感类，耳目一新的体验或者来自亲人的关怀、同学的帮助、老师的 教
导，都可以让人“耳目一新”。

题目二考查想象文的写作，根据自己的思考加入合 理的想象，不乏描写，其中场景描写是我们本次要注
意的，注意扣题。

9
．作文：

云自小路飞起来了

爱是一首暖暖的歌

让星空用幸福的微光照我们

让日月用快乐的明亮引我们

……

爱，是最美的语言，最温暖的歌。请以“爱，一首暖暖的歌”为题，写一篇文章。

（提示与要求）

（
1
）请大胆选择你最能驾驭的文体，写出真情实感。

（
2
）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（
3
）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（
4
）考虑到内容的充实，文章不要少于
600
字。

解析：爱，一首暖暖的歌

爱是一首歌，一首暖暖的歌，就像我弹出的乐谱，每一份爱 就像每一个动听的音符，日常生活中我时刻
都享受着社会的爱，老师的爱，父母的爱，同学的爱，在感受 爱的同时，我不知不觉的又把爱传递给别
人……

记得那是一个晴朗的下午，我放学后 ，刚走到小区门口，就看见一个老爷爷一瘸一拐的往前走着，老爷
爷走的很吃力。我心想：要是扶一下爷 爷，他兴许会好一些。于是我走上前，轻轻的搀住了老爷爷的
手，“老爷爷，让我扶你回家吧！”老爷爷 停了下来，惊喜的看着我，连声道谢：“小妹妹，谢谢你
啊，谢谢你啊！”我慢慢的搀着老爷爷把他送回 了家。老爷爷回到家里后，赶紧拿出一大包糖果来感谢
我，我连连摆摆手，“不要，不要，老爷爷，这是 我应该做的！以后走路要当心哦”。走在回家的路
上，我心里甜滋滋的，好像吃了老爷爷的糖一样！
老师经常告诉我们“赠人玫瑰，手留余香”，我终于理解了她的含义，帮助别人，是多么令人快乐 的事
啊！只要你善于抓住那一个个不经意的小事，爱就象溪流一样汇成大海，关爱别人，你就会享受关爱 。

不是吗？生活中，父母给我们无私的关爱，可是，你又何曾想关爱自己的父母呢？一次小小 的关爱竟然
让我长大了很多。

还记得那天早上，我起床洗漱准备上学，平时起床很早 的妈妈却迟迟不见起来，我走到妈妈身边，才发
现妈妈病了，浑身发热，这下我急了，心想：“糟糕，妈 妈发烧了，怎么办？”这时候，我想起平时我
发烧的时候，妈妈拿退烧药给我吃的情形。于是我把退烧药 给妈妈服下，吃完没多久，妈妈好多了，脸
色不红，身子也不发烫了，我的心情终于平静下来，又煮了碗 酸汤面给妈妈吃。几天后，妈妈的身体慢
慢见好了。妈妈说：“乖孩子，要不是你啊，我现在还躺在床上 呢！”这句话让我乐开了花。

关爱别人，就像关爱自己，当我们为他人点亮一盏灯的时候，同 样也为自己创造了一个更加灿烂的世
界，爱就犹如是一首歌，当我们聆听别人乐章的时候，也尝试一下弹 出你的音符，只要我们一起来弹
奏，爱心音符便会围绕你和我。

爱，是一首暖暖的歌……

【解析】

试题分析：“爱，一首暖暖的 歌”是命题作文。“爱”是题眼，所写之事要能体现爱的主题，爱的特征
是给人以温暖安慰，可以是来自 父母亲情的呵护；可以是来自同学朋友的关爱；也可以是来自老师的鼓
励等。都是可以写作的。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用
E
。

10
．阅读下面文字，按要求作文。

纽约街头突然多了一块黑板，上面写着 “你最后悔的事是什么”，这块黑板放在纽约市一整天，吸引了

无数人驻足停留写下自己最后 悔的事，“可能是害怕失败吧，我没有去追逐自己的梦想”“没有跟奶奶
好好

的告别 ”“没有跟朋友保持着联系”“从未申请就读医学院”“没有跨出自己的舒适区”“没有跟
父母说过我< br>
爱你，等我想说的时候他们已不在了”……

其实，岁月匆匆，与其沉溺于过 去的遗憾，不如珍惜当下，珍惜身边的每一个人，每天和日渐苍老的

父
母拥抱并说声 感谢，即使再忙也要跟朋友保持联系，珍惜可以为梦想拼尽全力的青春年华！

这段材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？

要求：
1.
可以写自 己的经历、感受，可以讲述身边的故事；
2.
题目自拟；
3.
文中不得出现真 实的姓名、

校名和地名；
4.
不得抄袭、套作；
5.
字数不少于
600
字。

解析：参考例文

珍惜青春

鲜花 正盛，像学校里的我们。学校里的风景有如一副画，画中鲜花争奇斗艳，树叶摇曳着，似乎是叶子
扇起了 风。间隙中几条柔软的金丝带从树叶中穿梭而过，金光闪闪。每片叶子都像画中的墨绿，叶尾尖
尖的样子 美极了。这迷人的美景，不知是不是画家把它画得过于美好，还是它原本就很美好，似画似
景。又有如一 部电影中的场景，我常常把主人公拟定为自己，我且学着主人公享受着这里的无限风光。

我常 常想，多年后自己的脑海里是否也会像现在电视里播放的小清新电影，穿整齐的校服，风扇在头顶
呼呼的 吹，同学们昏昏欲睡，你也在把玩手中的笔，暗恋男生笔直的背让你疯狂好久，老师在讲台上声
音像从悠 远的年代飘来，不紧不慢的捧着念着书。教室里，蓝色窗框蓝色窗帘衬托出蓝色的天空。教室
外，阳光暧 烘烘的普照在大地上。下课后，跟着暗恋的男生一同出教室去还对着好事的同学说去晒太
阳，教室里只剩 下寥寥无几的学霸。一阵热浪吹过，未束起的齐肩发盈盈的飞起，吹乱了你的发，吹乱
了谁的心？

傍晚时分，灿灿的太阳收起了刺眼的光，把能量集中在自己，把身旁的白云也一同染成了红黄色，傍 晚
的天空中，红深红浅紫深紫浅还透露出一丝青色，夜色如此美丽，让人如醉如痴。夜晚，下了晚自习的
我们东荡西晃，踩着月光和树叶的倒影，数着路过的情侣，偶尔窜出来的猫也能把你吓得半死，抬头一< br>看监控探头上赤红的点在黑夜中特别显眼，对着摄像头扭扭屁股也不管保安大叔的一脸愤怒。都说高中时代是最美好的，那美好也只不过在你最平常的生活中：同学之间的小打小闹，哪个女生穿了一双好看
又时尚的鞋？某某男生晨跑迟到还穿反了裤子，谁好像又在暗恋她……，大到国家领导又要到外国出
访 ，国家又出台了便民利民措施，小到学校食堂又闹出苍蝇，电视剧又出了新的偶像人物，这都是我们
乐此 不倦的话题。然而活力四射的我们时而忧伤时而快乐，似乎时间还有很多，天气还是晴朗的，你也
还是快 乐的，但在万马奔腾岁月中你的青春却匆匆而过。

不要总是想着去回味青春，青春不仅是用来 回味的，更是用来珍惜的，要珍惜青春岁月里的努力拼博奋
斗，要珍惜青春年华中的亲情友情爱情，不然 青春也没有那么的重要那么的有意义。而人往往是度过青
春后才觉得青春更应该去珍惜。或许正是在青春 岁月里我们曾一起努力拼博奋斗，在青春年华中我们曾
一起游玩嬉戏打闹，如此美好的青春才让我们如此 难忘，如此怀念，如此有意义，更值得我们如此珍
惜。

【解析】

本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，
再 由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。首先要根据材料，找出要求写出的主题是：与其沉溺于
过去 的遗憾，不如珍惜当下，珍惜身边的每一个人。围绕这个角度立意作文就很容易了。本作文可以写
一篇记 叙文，也可以写一篇议论文。可拟题目为：珍惜拥有，用事例和名人名言来证明：宝贵的时间得
来不易， 我们要好好珍惜现在所拥有的。传递积极向上的正能量，号召大家为了理想而奋斗。

点睛：材 料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度
构思作文， 审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材
料关系不够紧 密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出
发点，又是作文 符合题意的终极范围。

11
．根据要求作文

题目
1：生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；
还是 刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的
叮嘱， 一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？

请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。

要求：（
1
）内容具 体，有真情实感；（
2
）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（
3
）字数不少于< br>600
字；
（
4
）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

题目
2
：

生命中什么是可贵的？

真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……

美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……

幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……

将题目“
__________
是可贵的”补充完整，写一篇文章。

要求
:
（
1
）需要补充题目的，请将题目补充完整。（
2
）除诗歌、戏剧外，文体不限。（
3
）文章不少于
600
字。（
4< br>）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

解析：我心灵的甘露

你 ，是一条蜿蜒的小路，带我走进一个全新的世界，你，是一抹亮丽的彩虹，绚烂我生活的内容，你—
—诗 词，历史的印记，绝美的文字，遍洒我心灵的甘露，我的生活因有你的润泽而精彩。

从孤远的 大漠到温婉的江南，从陡峭的山巅到秀丽的湖畔，诗人的足迹踏遍祖国河山，留下了一首首不
朽的诗篇。 那遥远的北方，是“大漠孤烟直，长河落日圆”;那宁静的夜晚，是“野旷天低树，江清月近
人”;那柔 美的西湖，是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。先人们用精准的措辞和独特的意境，寥
寥数语就已 经描绘出一幅幅山水佳作。我似乎看到，此时此刻，就有人站在我的面前，左手酒杯，右手
狼毫，笔走龙 蛇，是怎样的酣畅淋漓。就这样，足不出户，我却可以晓知天下美景——诗词，我的生活
因你的润泽而精 彩
!
与光影匆匆变换的风景不同的是诗人们的惆怅心情与悲凉意境，他们的种种无奈也只能化 于诗中，我
想，这是一种独特的抒发与宣泄吧。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是东坡观望赤壁的 豪迈;“安
得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的救世豪言;“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣 曲”是白居
易的无奈;“林花谢了春红，太匆匆”是李煜的追悔莫及。这一首首诗词无不是痛彻心扉的绝 唱，让我回
味良久。我最喜欢的当属杨慎的《临江仙》，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，开篇气势 磅礴，意
境恢弘，不禁使人眼前一亮，到后来，却又是“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”， 拼尽一
生，富贵荣华，到最后还不是两手空空，倒不如学那渔人樵夫，一壶浊酒相对，古往今来成败之事 ，尽
付于笑谈之中吧
!
这是杨慎在历尽一生的沧桑后才得到的感悟，其中蕴含的哲理不 得不令我叹服。是诗
词，在我绝望时教我笑看成败，在我无助时帮我走出困境。诗词，是你教会我许多人 生哲理，助我在生
活的海洋中乘风破浪，更是你，让我的生活因你的润泽而精彩
!
诗 词是唯美的历史之歌，向世人诉说着那精彩绝伦的往事
;
诗词是文人墨客的吴侬细语，向后者倾 吐着惆
怅悲凉的心声。

我爱诗词，爱中华文化的博大精深，读着诗词就好像在和古人 进行着一场穿越时空的对话，此时此刻，
我真的想说，诗词——我心灵的甘露，我的生活因你的润泽而精 彩
!
【解析】

试题分析：作文标题（一）“我心灵的甘露”。命题的意 思是，某种美好的东西是我心灵的甘露（因为
“甘露”字面意思为“甜美的雨露”），要突出甜美的感觉 ，积极向上的情怀，催人上进的力量。可以
感悟自然，感悟社会，感悟人生。这是一个可以全方位选材的 命题，可以在自我、他人、社会、自然、
历史各个领域选材。作文标题（二）“__________是 可贵的”。写好半命题作文的第一步是填好题目上
的空缺处，使题目完整，确立写作中心。这里还要注意 一个价值取向问题。题目不能违反人们的道德价
值观，如“金钱”“权力”，就大错特错了。从自身角度 来写，可以叙写自己的往事，通过往事，让你
认识到什么是你记忆中可贵的，也可以叙写自己所见所闻， 从中感悟到什么是别人生命是可贵的东西，
并由此启迪自己。可以具体叙写生活中的一个成功的人物，让 读者感悟到，什么是促使让他走向成功的
最可贵的品质，身边的同学，周围的邻居，熟悉的亲友等都可以 成为我们写作的对象。

点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化， 一点都不意外，不新鲜。对于学
生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不 外乎有两种可能，一种是体裁
一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体 裁不一，一篇记叙文，一篇
议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文 或议论文中挑，我们比较
建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信
95%以上的学生都会选记叙文。

12
．阅读下面的材料，按要求作文。

憩，息也。――《尔雅》

谁不会休息，谁就不会工作。――笛卡尔（法国）

请以“小憩”为题，写一篇作文。

要求：①书写工整，内容具体，感情真挚。②不少 于
600
字，不出现真实校名、人名。③文体自选（诗
歌除外）。

解析：范文：

小憩

匆匆忙忙吃过早饭，匆匆忙忙跨上单车，匆匆 忙忙回家完成浩如烟海的作业……无数的匆匆忙忙让太多
的美，消逝在了我们匆忙的脚步中，那请停一停 ，在一个人生不起眼的小栈里，小憩一下，发现我们身
边的美！

清晨·朝阳

跨上单车，不必慌张地加快你的速度，独自一个人，或者几位晨练的老人和你在一起，走在青石板铺成< br>的甬道上，那车轮的旋转声、不同的脚步声，相互应和着，反射在周围的墙壁上，又显得那样和谐！此时，或许就在你的前方——一轮新日利剑般挑开重云的压抑，向你投以灿烂的微笑，这时你会感到大地
的苏醒，沾着湿露的草儿高兴地向你招手，沉睡的大地又迎来了新的一天。

迈着轻快的步伐，走进晨光沐浴的校园，“啊！又是崭新的一天！”

午后·和风

进了家门，放下沉重书包，抖落一身的疲惫。

吃过午 饭，屋外的阳光正好，随手拿一本书，坐在阳台上细细品味起来，阳光跌跌撞撞撞进窗户，支离
破碎地在 我的书本上留下了它们的倩影。偶尔手里的半杯清茶，也霎时间变成了半杯阳光。累了，起身
逗逗笼里的 小鹦鹉。一个个午后，阳光、和风、鹦鹉，成了我最好的朋友，它们让我丢去了疲倦，更迎
来了一个好心 情。

傍晚·夕阳

晚上六点，当窗外一片炫红的时候，我很少丢开自己手中的笔，去看醉人的霞红。

而 今天，当窗外又一次暮色四合时，我终于有意无意地抬起了头。尽管窗前鳞次栉比的高楼挡住了一块
又一 块蓝天，但我还是从小小的一方天空中，窥到了夕阳的婆娑倩影
---
那橙红色的天空，给大地 上的万
物，都一笔一笔勾勒出了无以伦比的画卷！它正在一点一点倾吐着自己的余色，给那些淘气的小鸟 发出
了回家的信号。这倦怠而温馨的时刻，是多么迷人，又多么短暂
---
“夕阳无限 好，只是近黄昏！”耳边
又响起了李商隐那句绝代好诗！

深夜·月光
升入了初中，功课增加了不少，晚上的课业也繁重了许多，再加上一些课外作业，总是忙到很晚，疲倦
的我无心再管其他事，倒头便睡。

但今晚，月色正好跑进我的房间，轻柔飘渺。我静静地望 向窗外
---
月色并不浓密，月亮也羞涩地躲在云
后，只露出小半边脸庞，但那又显得 那么妩媚。路灯还坚守着岗位，远方偶尔传来一两声犬吠，像在抗
议云朵遮了月亮的娇貌呢！想不到这夜 里还有这般美景！我怀着欣喜，进入了甜蜜的梦境！

后记

日子如流水匆匆 逝去，当我们以一种平常的心态，安静地坐下，回眸往昔，又有多少细节我们不曾记
起？又有多少感动我 们不曾注意？人生有时并不需要跑多快，或许常常以平常心回忆过去的人，要比那
跑在前面的人，多更多 的快乐，多更多的幸福！

【解析】

试题分析：这是一篇加材料式的命题作 文，题目是“小憩”。根据材料“憩，息也”可知，这里的
“憩”就是休息的意思。“谁不会休息，谁就 不会工作。――笛卡尔”明确了这篇文章要写的内容是
“休息与工作”的关系。据此，题目“小憩”是暂 短的休息。从这暂短休息的目的和意义的角度思考文
章的立意。如适当的休息是为了更好的工作；休息一 下，思考人生之美等。选择符合题意的材料，抒写
人生的体验或感悟，来表达积极健康的思想。本题适合 各类文体的写作，选择最能驾驭的体裁作文。

点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。 要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，
不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为 文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向
上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择 材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真
情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和 要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章
时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波 澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情
揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富 有表现力与感染力。

13
．根据题目，按要求作文。

题目一：如 果时间可以任你调控：加快、放慢、暂停，甚至可以时间倒流，会怎样呢？让痛苦快速消
逝，让日渐衰老 的父母可以青春永驻，让美好的时光定格，让逝去的记忆重新找回……如果真的可以成
为时间的主人，会 发生怎样的故事呢？请你发挥想象，将“如果时间

”补充完整，以此为题，写
一篇文章。

题目二：一只飞在深秋的蜜蜂触发了 作者对往事的回忆和对生命的感悟。生活中的一皿一器，大自然中
的一花一果、一石一鸟……都有可能触 发你的回忆，引发你的思考，请你自拟题目，写一篇文章。不限
文体（诗歌除外）。

要求：①请将作文题目抄写在答题卡上；②字数在
600-800
之间；③不要出现所在学校的 校名或师生姓
名。

解析：范文一：

如果时间倒流

如果时间倒流，我一定会阻止这场悲剧的发生……

那是一个春天的早晨，我和表哥去 久负盛名的哈熊沟游览。刚刚下过雨，远远望去，此起彼伏的山峦笼
着一层绿蒙蒙的轻纱，显出几分幽静 ，几分神秘。

我和表哥绕有兴致地向森林深处走去，迷人的景色像画卷一般展开来，真是世外 桃源啊！盛开着野花的
草地，缀满晶莹露珠的绿树。还有神出鬼没的小动物，天上飞的，地上跑的，那么 活泼可爱，自得其
乐！

“瞧，河狸！”林中，一个稚嫩的童音飘过来。

“好的，且看爸爸的枪法！”一个中气很足的男声，兴奋得有点变调了。

几十步的地 方，两只河狸，一大一小，是母子俩吧，它们在草窠里亲密地玩耍呢！我和表哥也蹲在了一
棵大树的后面 ，看着那父子俩以及可爱的小河狸。

突然，猎枪缓缓地举起，一点一点，枪口对准了那只大河狸……

就在这时，我是多么想阻止这位叔叔，劝他放下枪呀！可是，我却因胆怯犹豫不决……

轰——一声震耳欲聋的枪声骤然响起，山鸣谷应！

弥漫的硝烟中，死神残忍地扑过去，一只河狸倒在血泊中，淋漓的鲜血浸染着绿草地……

中了枪弹的河狸四肢颤抖着，鲜血汩汩地流淌。

“爸爸真厉害，爸爸枪法真准！”那个稚嫩的童音欢呼着，蹦跳着，奔过去……

爸爸看到心爱的儿子兴奋得不得了，便追逐着，果断地抬起了猎枪，瞄准另外一只河狸……

“叔叔！”表哥毫不犹豫地冲了上去。

于是，那杆猎枪缓缓地放下了，一点一点地，放回了原地。

“快，快开枪呀！”稚嫩的童音催促着。

“小弟弟，看看那只小河狸吧，它在哭呢！”表哥的话音里掺进了一丝悲伤。

小弟弟凝视着那只可怜巴巴的小河狸，久久地，忽然有点伤心起来，眼里竟也噙着泪水。

傍晚，我们离开了森林，阳光下，那父子俩一高一矮两个影子显得沉重起来，拖得很长很长……

如果时间能倒流，我一定在这位叔叔第一次举起猎枪的时候，就勇敢地冲上去，坚定地阻止他，避免这< br>场悲剧的发生，挽救那只无辜的小生命……

范文二：

一点点的改变

小时候，家里老屋拐角处的屋檐底下，镶着一块青石板。每逢下雨的时 节，雨水会顺着屋檐汇集而下，
滴在青石板上。

那年月，没有电视、报纸，可阅读的 书籍也很少，除了教科书之外，几本搜刮来的小人书早已滚瓜烂
熟。没有喜欢的娱乐消遣的时候，坐在小 板凳上发呆，也是一项可以反复运用的消遣方式。

雨，时常会搅扰我的静默。雨点们就像一只 只小蝌蚪一样，挤进我的视线。屋檐下的地面，经过雨点的
多次击打，已经形成了一条细长的沟壑。而那 块青石板，似乎没有丝毫的损伤。雨点掉落在它的表面，
又被无情地弹射回来。“滴水穿石”忽然跃入我 的脑海。如果可以，那又需要经历多少岁月的敲打呢？
我暗自思忖。

日复一日，年复 一年，青石板依旧完好如初。因为求学，我离开了家乡。在那些背井离乡的日子里，我
的心变得浮躁与忙 碌。渐渐地，故乡远离了我的视线，同时远离的还有那些发呆的日子里的一个个遐
思。

多年之后，我忽然想起了那块青石板。只是不知道它是否一如从前那样完好无损。于是，借着一次探亲
的机会，我终于解开了心中的谜团。

青石板还在原地。只是在雨水“滴答”的地方，明显出现了一些“凹”痕。

很多时候 ，仅凭我们的肉眼，并不能立即看出事物的某些细微变化，但是时间就像是一架高倍显微镜，
让我们能清 晰地感知事物任何细微的变化。这种变化，不仅仅反映在事物的表面，也体现在事物的内在
特质上。
时间会改变一切！如果你制定了目标后，能够坚持脚踏实地，纵然是蜗牛的脚步，也能抵达金字塔 顶。

每天改变一点点，我们的每一次小小的努力虽然看不出有明显的变化，但是，“积土成山 ，集腋成
裘”，量变的过程中必定会迎来质的飞跃。

【解析】

（
1
）这是一篇半命题作文，考查的是学生的想象能力和语言表达能力。题干中的“如果时间可以 任你调
控：加快、放慢、暂停，甚至可以时间倒流”给我们提供了写作思路，我们可以假设自己能够调控 时间
的快慢、起始，在这样的情况下会有什么神奇的事情发生呢？这应该是文章的写作重点。如果时间可 以
倒流，自己将如何对待曾经犯过的错误，如何使自己变得更优秀，如何去关爱身边的亲人，这样的立意
也很不错。

（
2
）这是一篇材料作文，要求学生写出对往事的回忆 。首先确定一个触发回忆的事物，可以是自然界的
一种景物，如一棵树、一朵花等；也可以选择生活中的 一件物品，如一本书，一辆自行车，一个玩具
等。总之，要把所选择的事物的来历写清楚，重点是阐述它 对于自己的重要意义，引起读者的共鸣。可
以采用首尾呼应的手法，使文章结构严谨。

点睛：近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半
命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要
求 下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历
拟出 一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。

14
．从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。