赛尔精灵-胡佩兰
《做一个幸福的教师》心得体会
通过学习陶
老师
的《做一个幸福的
教师》,时时让我们感受到的是做一
个教师真的很幸福,
而这种幸福的感受从何而来,
来源于那一种长期的修身养性,
来源于
精神
上不断超越,
超越
自我< br>,逐渐达到一种忘我的境界,
不断打造幸福的
人生,陶老师将这种高尚的追求化为一种行 动就是不断地
读书
,读古人圣贤书,
读经典的文本,在古人经典的思想里遨游。陶老师 说,
“
在我的记忆里,就一直
没有和书疏离过
”“
以书为伴,以读为 乐
”“
让读书成为生活的必需,甚至成了审美
追求,特别是高品位的阅读,甚至是背诵 ,几乎没有停止过。
”
陶老师特别注重
了对孔子精神的研究,
也正是因为数十 年不断地对经典作品的广泛涉猎,
潜心地
钻研,陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范 ,除此之外,
陶老师对自
己所从事的编辑记者工作的
热爱
,
更是养成 了一种优秀的品格,宠辱不惊,泰然
自若
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种,
即常态的 肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过
“
有的人死了,
他还活着;有的 人活着,他已经死了
”
就很好地诠释了生命的这两种形态。对于
常态的生命来说,空气 、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度
的生命来说,它需要的养料来自于读书。用陶老 师的话来说就是
“
因为我们教师
肩负着一种特殊的历史使命,
是人类灵魂的工 程师,
需要在精神和心灵层面涵养
学生,
通过对其潜能的开发,
让其拥有丰盈 的知识与智慧,
从而实现生命的飞跃。
”
以前我们常说这样一句话
“
要给学生一碗水,老师得有一桶水< br>”
。我想现在
这句话恐怕就很不恰当了。
一则现在的孩子知识面之广甚至已经超 过我们老师了,
也就是说人家的碗比你的桶还大呢,
你说这怎么行?二则
社会
的发展要求孩子越
来越全面,
家长
对孩子的期望也越来越高,孩子不是需要一碗水,< br>而是需要两碗
水,甚至更多的水,
你说光有一桶水够吗?三则世界越来越小,
都 成为一个地球
村了,知识的需求日新月异,你桶里的水都臭了,还怎么给学生?所以,当代的
教 师你得有源源不断的活水才行,
而这活水从何而来?从书中来。
你说我们教师
怎么能离 开读书?这正所谓是
“
问渠哪得清如许,
为有源头活水来
”
啊。想一想我
们熟知的那些特级教师,
哪一个不是博览群书,
学富五车?又有哪一个是 死抠教
科书而终有所成?所以从教师这份
职业
的需要来说,教师离不开读书。
我们常常发现,我们周围那些退休的 老教师一旦离开学校,便形容枯槁,
精神憔悴,甚至郁郁而终。我们只当是他们离不开学校,离不开学生 之故,岂不
知是他们精神生命的终结使然。退休前,他们教的是教科书,看的是教参书,改
的是 教辅题,一天到晚忙忙碌碌,好像很充实。可退休后,没有了题可改,没有
了书可教,
生命中好 像一下子没有了阳光,
失去了意义。
运气好的抱抱孙子外甥,
运气不好的连孩子都没得 抱,
终日无所事事,
你说怎能不生病?陶老师建议大家
“
在精神世界中为自己 搭建一座辉煌的宫殿
”
,要
“
提前为
60
岁作准备
”
,与书为
友,同书结伴,不断地丰盈自己的精神,滋润自己的心灵,这样,
“'退休不再是
精神生命走到了尽头,而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生
”
。 这是从教
师自身的幸福要来说的,教师离不开读书。
陶继新老师的《做一个幸福的教师》,深深地启发和激励着我,坚定了 我
与书终生为伴的信念。
我将在
“
流淌着智慧的光华,
摇曳着思想的 要义
”
的经典文
化中,不断汲取营养,拓宽生命的维度,寻找生活的幸福
《做一个幸福的教师》心得体会
幸福对于每个人来说,
都有着不同的定义。
记不得是哪一年曾有位同学问
我
“
幸福是什么
”
这个问题,只知道当时顿时语塞,不知道该怎么回答。近来想了
想,觉得幸福就是你处在幸福 当中时能感觉到幸福的存在。
,
幸福到底是什么?
幸福就是我正遭遇的一切。其实,< br>幸福无处不在,
人有时候之所以感觉到不到幸
福是因为坐在幸福列车上太久的缘故。
学习陶继新先生
的《做一个幸福的教师》讲座后,感慨很多。常言道:
“< br>茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。
”
我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们
却常常会有这样的疑惑:
我们应该如何读书?自古以来,
人们获取知识的途径多
种多样 ,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
而作为二十一世纪的我们,从书 本中获取知识就显得尤其重要。
为了使读书达到 更好的效果,
我们除了要善于动脑,
找到所读文章的
“
眼睛
”
,
心领神会之外,还要勤于动笔,写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,
思考是最重 要的,但是正如俗话所说:
“
好记性不如烂笔头
”
,把思考的结果整理
出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于
日后比较、综合、分析 。这对于我们提高写作水平,也是很有帮助的。
书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》 曰:
“
是固教然后知困,学然后知
不足也。
”
对于我们而言,
要学的东西太多,
而我知道的东西又太少了。
有人说,
教给学生一杯水,教师应该有 一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也
有用尽的时候。我以为,教师不仅要有一桶水,而且要 有
“
自来水
”
、
“
长流水
”
。
“
问渠哪得清如许,为有源头活水来
”
。因此,在学习中,书本是无言的老师,读
书是我学习中最大的乐趣。比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。
读书,能使我 明白很多道理。更使我懂得了教育的高尚,教育的纯洁。可以说是
读书使我开始喜欢上了教师这个职业。
开始让我明白了一个教师的伟大,
明白了
教书育人的乐趣。相信在以后的教学生涯中,
我还会不断的读书,
用读书来充实
我的教学,我的人生。
说句实在话,
工作前几年,我的确是在为了每个月 的工资在工作,工作也没
有全心的投入,
很多的时候都是应付式的完成工作,
保证完成 任务就基本满足了,
缺乏积极主动性和创新意识,
在虚度光阴混日子。
你在为谁工作呢 ?我们其实都
是在为自己工作,教师是一门职业,更是自己的事业,
我们要将自己的全部的身< br>心和精力投入到其中。
从培养和锻炼自己能力这方面来看,
这项工作确实能够提
高一个教师各个方面的能力,
能不能够把将一个班级管理好就看你自己的了。
在工作中,
不管做任何事,
都应将心态回归到零:
把自己放空,
抱着 学习的态度,
将每一次任务都视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门。
千 万不要视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,结果做得心不甘情不愿,于公于
私都没有裨益。工作是一个 施展自己才能的舞台。除了工作,
没有哪项活动能提
供如此高度的充实自我、
表达自我 的机会、
以及如此的个人使命感和一种活着的
理由。工作的质量往往决定生活的质量。
现在的社会是人才辈出的社会,要在这样激烈的社会中要很好的生存下去,< br>做一个生活中的强者,只有努力的工作,刻苦的学习,就我个人而言,除了在积
极主动完成所有工 作事项外,还应该处处为学校利益着想,时时想着学校,
有一
颗爱校的心。在工作闲暇之余,多 学习,学习新教育理论、专业技术知识,学习
如何做人,学习如何进行管理,不断的充电,才是我现在急 需做好的一些事情。
平心而论,
现在的我们教师待遇每年在不断的提高,
教师这个职业 也不断提升了
地位,不为别的,就为了自己的饭碗,你是否也应该好好工作呢?
《做一个幸福的教师》心得体会
“
爱满天下
”
是陶先生一生奉行的格言。
陶先生不仅热爱儿童,
热爱青少年,
而且热爱教育、热爱科 学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“
爱
”
是陶先
生一生献 身教育事业的不竭动力,
也是他崇高人格的表现。
“
爱学生
”
是教师 人格
的灵魂。
爱心是教育教学活动的基础,
没有爱心便没有教育教学活动。
作 为教师,
我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。
作为一名耕耘者,自己心中充满爱的阳光,
把爱的种子播种在泥土里,
就能让娇
嫩的幼 苗在阳光的沐浴下茁壮成长。陶行知先生说:
“
你的教鞭下有瓦特,你的
冷眼里有牛顿 ,你的讥笑中有爱迪生。
”
我们当教师的,在教育中若能始终想着
两句话
“< br>假如我是孩子
”
和
“
假如是我的孩子
”
,
这 样的情感体验就能使我们对学生
少一份苛求,多一份理解;少一份指责,多一份尊重,学生内心那颗爱的 种子便
会在教师的精心呵护之下生根、发芽。
< br>爱是雨露,她能滋润人;爱是夏日,她能温暖人;爱是奉献,她的无私能让
幼苗茁壮地成长。我们 每个人都需要爱,希望得到爱的滋润,爱的温暖,更何况
那些生活上有困难的学生,学习和行为上暂时落 后的学生。滴水,可以穿顽石;
清泉,可以润心田;爱心,可以拨心弦。伸展在学生们面前的生活之路也 许不是
那么平坦,但我想,
我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田,
做孩子前进
道路上的铺路石。
以真诚对 待学生,必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说,要成为孩
子的真正教育者,就要把自己的心奉献给 他们。在这里,我想说的是,平日里教
师要给予学生适度的关爱,照顾,让他们感受到自己是受到重视的 ,那么,在孩
子心里就会很满足,很满足,他们也会特别感激你。实践证明,
“
爱”
是教育的基
础,教育是
“
爱
”
的事业。教师要以广博 的爱教育人,以崇高的精神感化人,以美
好的心灵塑造人。
让我们学习朱永新先生的教育思想,
坚定自己心中
“
以爱育人
”
的信念,在教育旅程中抒写最为壮丽的诗 篇,奏响一曲激昂的人生凯歌!
“
< br>爱
”
是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略
周围 的爱:如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安
慰
……
这些往 往都被我们视为理所当然,
而没有细细地加以体会。
而如果你加以
体会,
你会 感觉到:
人生,
是多么的美好和幸福啊!
有时候,
当我们遇到挫折时,
常常会怨天尤人,
就好像全世界都在跟我们作对一样,
甚至抱怨这世上没有人爱
自已 ,有的更悲观,甚至会自杀表示他的抗议,这多可悲呀!其实,如果我们能
够静下心来,细细品味我们周 围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那
么多人疼我、爱我、帮助我,我多幸福呀!当你能够感 受那份极为普通的幸福的
时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是?看,< br>我
又懂了一些道理,真幸福!
亲爱的教师们,请带着一颗纯洁的爱心,投入到教育教学工作中。你就会
发现:只要人人都献出 一点爱,教育的世界将变得精彩。请插上
“
幸福
”
的翅膀,
《做一个幸福的教师》心得体会
什么是 幸福?幸福是一种感觉,幸福感。幸福的教师就是有幸福感的教师,
那么怎么拥有这种幸福的感觉呢,是 需要一定的方法的。
有人说幸福是一种满足,
知足常乐,
这就是幸福;有人说做自己喜欢做的事,
心情舒畅这就是幸福;
还有人说幸福就是有一个美满的家庭,< br>有一份舒心的工作,
有一个健康活泼的孩子;再有人说平平淡淡就是福。不同的人,生活阅历不同 ,
对幸福的理解也有所不同,我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》后,觉得
幸福就是一种 感觉,是一种境界。
读了陶老师的教育讲演录之后,
让我对如何拥有幸福感,
有了更全新的认识。
深知自己做了十几年的教师,拥有的只是那么丁点专业知识,不仅术业无专攻,< br>文化也不曾有啊,自己读的书太少了。
说实话自己非常清楚读书的好处,
也一度
下过决心要读好书,总是觉得没有时间,
静不下心来读书,
自从读完陶老师的书
后,被 陶老的读书精神所感染,
陶老师能够在四十六岁时开始背论语,
每天早上
起床后都能坚 持背古诗,
所以我也能够使读书成为我的生活习惯。
忙碌过后静下
心读上一本书,进入 书中境界,体会书中内涵,确实是一种幸福。多读好书,会
让自己拥有好的心境!经典为伴,
“
取法乎上
”
就是一种幸福。
“
大自然有风和日丽,也有狂 风暴雨,人之生命历程也是如此
”
,在既有波折
又有成功,
既有平坦又有曲折 的人生道路上,
我们应该如何打点自己的幸福人生
呢?读了陶老师的书后,
深知幸福的 人生首先应该拥有健康,
拥有了健康就有了
幸福的基础,在这个基础之上再拥有爱情、成功的事 业、财富等等,这样我们的
幸福指数才不会是零。幸福的人生要有生命的内在和谐,要有宠辱不惊的境界 ,
遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会,
取得成功也把他当作绚丽生命历程中的一
朵小 花。
构建内心和谐还要有宽容大度的情怀,
谅解冲撞自己的人,
宽恕伤害自
己 的人,感恩批评自己的人。生命的内在和谐还要淡泊名利,学会舍得,无论做
什么事情,只要全力以赴的 去做,
不管结果如何都不要后悔,
得到了不要喜形于
色,
失去了也不要怨天尤 人。
幸福的人生要懂得孝敬老人,
俗话说
“
百善孝为先
”
,
人生中有很多事情可以等待,等以后有机会有时间再去做,而孝敬老人不能等,
无论是懵懂顽童 、青春少年还是事业有成的而立之年,随时都可以尽孝道。
幸福
赛尔精灵-胡佩兰
赛尔精灵-胡佩兰
赛尔精灵-胡佩兰
赛尔精灵-胡佩兰
赛尔精灵-胡佩兰
赛尔精灵-胡佩兰
赛尔精灵-胡佩兰
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