感恩母亲的作文400字20年后回故乡作文评语

2021年1月20日发(作者：重生之黑暗巅峰)
20
年后回故乡作文评语


【篇一：《二十年后回故乡》教学实录与点评】


悠悠天宇旷，切切故乡情


——
《二十年后回故乡》教学实录


罗才军


一、纵情想象，书写二十年
“
变化
”
的神奇


师：平常喜欢作文吗？为什么喜欢？


生：喜欢。因为作文可以表达我心中所想。


师：一语中的啊，写作文就是表达心中所想，就是情感的宣泄，就
是跟自己说话。

生：喜欢。因为我觉得作文可以表达真实的情感，
表达生活中的美好。


师：就像巴金先生说的：写作就是为了传递真善美。


生：我不喜欢，因为我感觉想不出来可以写什么。


师：我从你的表情和语 气中能感觉到作文已经让你纠结了不少日子
了。说真话，这就很好。写作的苦恼，大概就是像他一样不知 道怎
么入手，不知道可以写些什么。罗老师希望今天的课能给大家一些
启发，让写作变得更简单 ，大事化小，小事化了，能真正地倾诉你
内在的自我，跟更多的人对话。一起读今天的作文题。


生齐：二十年后回故乡。


师：一读这个题目中的
“< br>二十年后
”
，你就知道这次要写的是一篇
—
—


生：想象作文。


（师板书：想象）


师：这 是你们最擅长的了。二十年对于我们每个人而言都是十分漫
长的，漫长到足以让我们周围的一切发生翻天 覆地的变化！二十年
到底有多长，请看大屏幕。

（出示杭州城
94
年至
14
年二十年前后
的对比图片）


师：这是我们所处 的城市杭州、我们的家乡二十年来的飞速发展。
两张图片一比较，你发现二十年带给杭州城什么变化？< br>

生：我觉得二十年让杭州城高楼林立，几乎成了一个水泥的森林。


生：我觉得二十年让杭州城更加绿了，绿化铺天盖地的。


（出示拱宸桥畔二十年前后的对比图片）


师：两相比较，发现什么？


生：二十年前，拱宸桥旁很破败，没有什么房子，如今的拱宸桥旁
有很多高楼大厦。

生：二十年前，桥下的运河上没有多少船，现在
船越来越多，越来越大，运行又很有序。

生：二十年，拱宸桥周围变得越来越美丽，绿化越来越繁茂，水质
也更加清澈。

师：这就是二十年，二十年可以发生这样的沧桑巨变。


（出示城市交通二十年前后的对比）


生：二十年前只有公共汽车，如今除 了公交，还有地铁，还有私家
车。说明二十年交通越来越方便、快捷，人们的生活也越来越好。


生：二十年前是绿皮火车，现在有动车、高铁，不仅速度快，而且
坐着很舒适。

（出示城市公共设施二十年前后的对比）


师：这是杭州大厦的天桥二十年的变化。比较一下，你发现什么？


生：二 十年前的天桥看起来有些破破烂烂的，如今的天桥各个方向
全是电梯上下，而且天桥外边还有玻璃罩。< br>

师：为什么要用电梯，而且还要玻璃罩？


生：这样人 们上下天桥更加方便、更加舒适。外面用玻璃罩既可以
采光，更加环保，而且可以观光，刮风下雨了还不 会吹着、淋着。


师：多么环保，多么美观，多么舒适。


（出示火车东站二十年前后的对比）


师：有去过火车东站的吗？说一说。


生：火车东站已经焕然一新，不再像 以前那样拥挤，火车班次更加
多了。而且人们现在不需要排队买票，可以提前网上订票。


师：更加便捷，更加舒适，我们这个城市正在变得更加智能化。


（出示西湖沿岸、大兜路历史街区二十年前后的变化）


师：城市不仅向前 变，有时候还向后变，一变回归到几十年甚至几
百年前，你仔细观察西湖沿岸和大兜路历史街区恢复旧观 的图片。


生：我觉得这是回归过去，变得越来越古色古香了。


生：我觉得这样更可以显出城市的文化。


生：我觉得这样变，可以让我们在古代和现代中穿越。


师：好一个
“
穿越
”
！穿越的是文化，是古朴，是对历史的敬畏。二
十年，真的可以发 生翻天覆地的变化，我相信现在你对
“
二十年
”
这
个时间概念有了一 定的了解。在座的各位，再过二十年，就将成为
我们身处的这座城市、也是你们的故乡最主要的规划者和 建设者，
所以它也必然会变成你们所想象、所期待的的样子，如果要你用一
个词来描述二十年后 你期待的样子，你会用怎样的词？谁来说，我
们就顺着
“
二十年后，我期待这座城市（ 我的故乡）

变得越来越怎么样？一个关键词！谁来说！


（师板书：变化）


生：二十年后，我期待我的故乡杭州变得越来越越来越发达。


（请生板书
“
发达
”
，生依次说，教师依次引导学生板书：环保、繁
荣、便捷、 文明、智能。）


师：这就是我们想象中的城市也是我们的故乡二十年后的样子。我
相信它一定会像你们所期待的的那样，变得越来越（指板书）


生齐读：发达、环保、繁荣、便捷、文明、智能。


师：下面老师请你拿出 作文纸。请你选择黑板上的一两个关键词，
展开想象写一写二十年后回故乡看到的景象。请你顺着
“
终于回到了
二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大
——”
接着往下 写，可
以具体描写那些街道、公园、建筑等发生的变化，也可以是你特别
关心的其他变化。注意 想象要合理，写的时候能有一定的顺序，语
句要通顺。


（学生写作
8
分钟，教师巡回指导）


师：很多同学都写 完了，没有写完的也请停下来，我相信五年级的
孩子心里有话就能说。咱们先从最困难的孩子开始，就刚 才那位觉
得写不出东西来的。刚才老师仔细观察他，大家奋笔疾书的时候他
在那里抓耳挠腮，确 实有困难。我们先来听听他写的，看看能不能
帮上他。


生：终于回到了二 十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。原
本只能去车站买票的火车站现在都能在网上订票了，不仅 如此，火
车里的乘坐环境也好了许多，仅二十年的时间就从原来的绿皮火车
变成了现在整洁、环 保的动车
??


师：他写的是哪里的变化？


生：火车站。


师：语言倒是很集中。你们来帮帮他，他的问题在哪里？


生：他写的就是现在，不是二十年后！


生：他写的时候其实可以抓住一两个关键词，这样就能写得更丰富。


师： 是的，他不知道从哪里入手。其实写东西没那么复杂，只要抓
住黑板上的一两个关键词，比如说抓住“
发达
”
，抓住
“
繁荣
”
就可以
围绕 着怎么发达、为什么发达往下写。老师再请几位同学来说说，
其他同学要善于倾听？琢磨琢磨有哪些值得 学习的地方。


生：终于回到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。科< br>技越来越发达，房顶都成了太阳能的，日常的家庭供电和电动汽车
充电都绰绰有余。空调早已不知 所踪，因为房子自己就能通过玻璃
和屋顶进行冷热调节，就像人类的呼吸一样，使室内冬暖夏凉。房子的

造型也很别致，有草莓样的，有南瓜样的，甚至有甜筒样的
??
更 妙
的是，房子都配有专门的机器人保姆，你早上起来，一按遥控器，
机器人保姆就会把做好的营 养早餐端到你面前。你的日常生活所需
他都可以为你服务，让你无需为家务烦心
??


师：你们想不想在二十年后住这样的房子？


生：想！


师：我也想。真是个想象大王！她抓住哪个词来写的？


生：发达！


师：没错。就是抓住科技越来越发达，写了二十年后的房子。 写房
子人家也不是瞎写的，你们听出来她是怎么写的吗？


生：她写到了太 阳能的房顶、玻璃可以调节冷热，写到了房子的样
子，还写到了房子里的机器人保姆。


师：你看，围绕
“
发达
”
写二十年后的房子。从三个方面 写，既有强
大的环保呼吸功能，又有各具特色的外形，还写到了房子里边居住
的舒适是因为有机 器人保姆。三个方面一写，把我们对二十年后的
房子所有的期待都写出来了。所以你看，围绕着选定的关 键词，多
问自己几个
“
为什么
”
和
“
怎么样
”
然后再写下去，这样就能写具体！
谁也来读读。


生：终于回 到了二十年未见的故乡，天哪！故乡的变化可真大。市
区绿意盎然，人们惬意地躺在绿茵茵的草地上，享 受着午后的美好。
不远处传来阵阵春的歌唱：清脆悦耳的黄鹂，招人喜爱的百灵
??
大
家都兴奋极了，你唱我和，俨然是一首无与伦比的交响乐，即使是
贝多芬的《田园交响曲》也无 法与之相比，因为这是属于大自然的
歌声。我站在窗边，忽然想起泰戈尔曾说过的：世界像是一个过路< br>的人，停留了一会儿，向我点点头后又悄然离去。是啊，一片绿色，
一声歌唱，岁月如此静好！< br>

（全场掌声）


师：真是让人叹为观止！一听就明白了，抓住什么关键词？


生：绿色，环保。


师：围绕这两个关键词，他不仅写到了二十年后城市巨 大的变化，
更重要的，他写到了这些变化带给人的想象。整个城市绿意盎然，
充满了大自然的歌 唱。周围的宁静安然又像美丽的诗，用音乐和诗
歌来描写城市带给人的美好感觉，你说这样的城市怎能不 让人心醉
神迷呢？还有没有其他同学要读一读？


生：城市的各个街道车水 马龙，却毫无拥堵。那是因为科技的发达
使得交通管理更加智能，人们乘坐的公交像是一栋会移动的房屋 ，
车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。


地铁四通八达，因此很多 人放弃了开车，而改坐不会堵车的高速地
铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离 城
市，远离我们的生活。公园里，
“
绿色机器人
”
正在将茂盛的藤蔓 修
剪，摆出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝造型。看！
“
浇水机器人
”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着来到的甜水，变得更加
葱绿，更加茂盛
??

师：你看，写了街道和公园。我最佩服他的，他在写的时候针对的
当前对城市 的不满、拥堵啊，雾霾啊，而且写的时候考虑得很周密，
因此很具体，一句挨着一句，顺理而成章。经他 这样一说，就特别
让我们觉得真实。你看，想象也需要合理、周密，才能让人信服。


（再次邀请最困难的学生）


师：比较你写的和他们写的，你觉得对你有没有什么启发？


生：他们围绕几个词，写得很具体，很会想。


师：是啊，围绕着几个关键 词，多问几个为什么、怎么样，就能把
它写出来。慢慢来，我相信你一定会有进步的。


二、再度想象，抒写二十年
“
不变
”
的传奇


师：同学们，你们不仅很敢想，也很善于表达，但是老师听着听着，
发现你们讲述的
“
二十年后回故乡
”
，似乎只有
“
二十年后
”，而没有
“
回故乡
”
！如果我们今天写
“
二十年后回故 乡
”
仅仅是好奇于这些天
翻地覆的变化，自豪于这些日新月异的改变，那么回故乡与到 他乡
就没有什么根本的区别了。你知道什么是
“
故乡
”
？


生：故乡是以前居住过生活过的地方。


师：在我们五年级的课 文里，故乡是《泊船瓜洲》里的一轮明月；
是《秋思》里那封写了又拆、拆了又写的家书；是《长相思》 里山
一程、水一程、风一更、雪一更的征程；是《梅花魂》里那一幅高
洁的墨梅图，是《桂花雨 》里那一阵飘飘洒洒的桂花雨。故乡一定
在我们的人生旅途中留下过深深深深的烙印。请你想象，再过二 十
年，可能因为求学，因为梦想，你有一天终于也远远地离开了身处
的这个城市，它远远远远地 成为了你的故乡。这个故乡里，

【篇二：我的家乡

作文评语】