三年级作文自我介绍-俗世
顺境使人成长的例子
【篇一：顺境使人成长的例子】
2
、
阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人
.
小时候,
他是一个善于幻
想的孩子
,
但他的母亲从来不打击他的积极性
,
一次
,
他的妈妈在厨房洗
碗
,
他在后院蹦蹦跳跳的玩耍< br>,
母亲问他：
“
你在干吗
?”
他说：
“
我要 跳
到月球上去
.”
他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水
,也没有骂他
,
或者说：
“
不要淘气
,
快停下来
.”
之类的话
.
而是说：
“
好
!
不
要忘记 回来哦
!”
在这样的轻松的环境下
,
他终于登陆了月球
.
可 见好的
引导方式更有利于他们发展
.
3
、
成长 和出人才的本质是一样的
,
顺境和逆境也都是一个生命历程
,
最重要的是人是 否勤奋
,
是否对学习有兴趣
.
我国古代诗人杜牧就是一
个实例
.
杜牧
,
出生在一个豪门世家
,
他从小便受到了良好的教育
,
在年
轻的时候
,
事业上便有了很大的成就
.
他与李商隐 被后人称作
“
小李杜
”.
还有文天祥、周恩来、鲁迅等人
,
这不是顺境也能出人才的最好证明
吗
?
希望能够帮助你
!
【篇二：顺境使人成长的例子】
辩论赛吧
~
我刚刚辩完 这个题目
,
赢了
,
以下是我找资料的时候总结的
,
从乱七八 糟的众多资料里摘录出来的
,
你看了这些字
,
网上的资源可以
不用看 了
,
因为前两天我刚刚把网上的一点点看完
.
还有
,以下的文字不一定每段和每段有联系啊
,
很多段是我摘出来有用
的而已
,
那个开篇和结辩是完整的
.
顺境
,
所谓境
,
是一个大环境
逆境成才的事例何 止万千
!
然而他们的成才的关键决不是逆境
,
而是主
观能动性的高度 发挥
.
逆境并不是成才的保证
,
它甚至会销磨才华
,
扼杀< br>人才
是有利于成长的环境谓之顺境、有利于养成坚强性格的成长环境谓
之顺境 、有利于顺利培养成具有百折不挠精神的环境谓之顺境
.
应设法把诱惑
,< br>溺爱
,
过于优越的物质生活等等腐蚀意志的东西统统划
归为逆境
.因为
,
这些统统是腐蚀人心智、把人引入歧途的逆境
.
是实质
上 的逆境
.
就世界冠而言
,
国家花大把的资金来磨砺运动员坚强的性格
等顺利成长、成才的好环境
,
也谓之顺境
.
因为就磨砺人意志
,催人向上
这点而言
,
物质优越的环境是会产生很大阻碍作用的
,
从这点看就变为
逆境了
.
事物是变化发展的
,
当时伟人所 处的环境对我们今人而言
,
就不能已一
个逆境来概括
,
生产力是不断 发真展的
,
我们不能以停滞不前的眼光来
看待所有
,
这样对你我这些 今人不公平
,
2003
国际大专辩论会决赛
正方：顺境更有利于人的成长（中山大学）
张君：顺境就是良好的境遇
,< br>逆境与之相对
.
人的成长指的是人从自然
人转变为社会人
,
以 及充分社会化的过程
.
以身心的健康发展和社会角
色趋向成熟两个指标来显示
,
虽然顺境逆境
,
都是人成长过程中必然面
对的人生境遇
,
但比较而言
,
顺境更有利于人的成长
.
首先从人的身心发展来看< br>,
一方面科学的营养供给、健全的公共卫生
体系
,
比起匮乏的物质保障
,
欠缺的公共卫生服务
,
更有利于人的生理成
长
.
另一方面
,
顺境更有利于人心智的成长
,
人心智的成长包括认知能力
的提升、性情的陶冶、品格的养成
.
逆境中
,
学习环境是压制性的
,
可以
认知事物
,
但是顺境中
,
提供的是鼓励性的教育氛围< br>,
更有利于认知的系
统发展
.
逆境中可以认识到人生的艰辛
,
但也容易产生焦虑和痛苦
,
甚至
产生对他人的疏离感和不信任
.而顺境当中
,
我们更可以体会到家庭的
温暖
,
社会的关爱
,
友情的可贵
,
从而拥有宽容开放、健康的心态
.
逆境
中
,
对人品格的培养是有条件的
,
很容易就超出了基本的心理承压范围
,
造成人格的扭曲
.
而顺境中
,
对人品格的培养
,
却是潜移默化的
,
通过积
极的教育手段
,
和良好的性情陶冶
,
锻造更健全的人格
.
其次
,
从人的社会化进程来看,
一方面顺境更有利于满足人生各阶段的
成长需求
,
当我们还是孩童的时 候
,
顺境中家庭的关爱让我们具有了自
信心和自主意识
,
而在破碎中 家庭中长大的孩子
,
容易自卑多疑
.
青少年
的时候
,
顺境中良好的教育
,
可以使我们学业有成
,
谋生有道
,
而 缺乏教
育
,
则一时失去成长依托
,
迷失生活方向
.
当我们到了成年乃至老年的时
候
,
顺境使人在自我肯定中
,
获得终生 成长的动力
,
而逆境的冲击
,
容易
使人意志消沉
,
自我否定
.
另一方面
,
顺境更有利于人社会角色的成熟
,
因 为人的成长
,
总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的
,
逆境中
的困顿
,
容易产生挫败感
,
使人打断终生成长的进程
,
而顺 境中持续的社
会发展
,
健全的制度安排
,
和谐的日常生活
,
为人的社会角色成熟提供了
更良性的空间
.
好风凭借力
,
助我上青云
.
凭借顺境的好风
,
我们可以展开成长的双翼
,
在人生的天际飞得更高
,
更远
.
谢谢
!
正方总结陈词
=
薛乐：对方刚才最后一句话说
,
父母亲 是父母亲
,
但成长还是自己的成
长
.
但是有没有一个父母亲不希望自 己的孩子更好地成长呢
?
对方今天
其实要告诉大家
,
天下的父母说< br>,
如果你让你的孩子幸福的话
,
那么你错
了
,
因为你 如果不忍心看到你的孩子受苦
,
那是不让他成长
.
如果一个老
师不对 一个学生
,
苛刻地要求的话
,
那么你错了
,
因为如果你不对 他苛刻
地要求的话
,
这个孩子就没有办法成长
.
所以今天如果在座的 各位
,
是身
处名校
,
受过良好的教育的话
,
那么对 不起
,
您没有成长
.
对方又告诉我们《西游记》的故事
,
我们非常的感动
,
但是《西游记》
到底是有利于孙悟空的成长呢
,< br>还是有利于我们在座普普通通的人成
长呢
?
孙悟空压
500
年 可以练就不坏金身
,
可是如果您被压了
500
年
,
恐怕也很 难泰山压顶不弯腰吧
?
孙悟空在炼丹炉里头
,
可以练得火眼金
睛,
可是如果我在炼丹炉里头
,
恐怕就要变成北京烤鸭了
.
所以其 实今天
对方辩友告诉我们的有两点
,
第一点
,
他告诉我们说
,
其实您在逆境当中
,
要付出更多的努力
,
顺境中
,
也许只付出了三分
,
逆境中
,
你也许付出了
八分
,
所以三分努力叫顺境
,
八分努力叫逆境
.
可是有没有人在逆境当中
,
意志消沉
,
借酒消愁呢
?
不是有一句话叫
“
举杯 消愁愁更愁
”
嘛
,
我没有
付出努力
,
是不是因为因 此我们就没有身处逆境了呢
?
如果我们有人在
顺境中珍惜我们现有的资源
,< br>加倍地努力
,
付出十二分的努力
,
是不是在
对方眼中
,
因为我们有了这些良好的资源
,
父母的关爱
,
因而即便我们如何的努力
,
我们依然身处逆境呢
?
第二点
,
对方辩友其实要告诉我们的是说
,
如果您在逆境过程中
,
能够激
励您 的潜能
,
所以我们当看到一个盲人要过马路的时候
,
不应该去帮助
他
,
因为您应该告诉他
,
黑暗的世界更有利于您激发您的潜能
,
可是我们
如何能忍心呢
?
如果我们看到处于战乱和饥荒中的儿童的时候
,< br>对方辩
友也应该告诉大家
,
我们不应该对他们施以援手
,
因为 我们何尝忍心
,
对
他们的帮助让他们转逆为顺
,
从而失去了成长的动 力呢
?
所以今天对方
辩友可以高呼说
,
有许许多多伟大的人物
,
他们在逆境中成长了
,
没错
,
他们成长得非常好
,但是我们为什么对他们心怀敬佩呢
,
不正是因为他
们身处逆境
,
这样如此不利于我们生存的环境
,
却能够创造出生命的奇
迹吗
?
但是 我们今天应该谈的是普普通通的老百姓嘛
,
你可以高呼逆境
如何获取历练
,< br>但您有什么权利
,
让我们不去追求幸福的生活呢
,
如果逆
境让 我们有了动力
,
那是因为我们顺境还拥有阳光
,
谢谢
!~
1
、
美国爱迪生
12
岁的时候
,
因为喜 欢
“
鼓捣
”
科学小把戏
,
被校长误
认为贪玩而开除 学校
.
这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击
.
然而
,
她 的母亲最了解自己的儿子的兴趣
,
她不认为儿子的兴许是不务正业
.
他为儿子 创立了良好的条件
,
给爱迪生开辟了实验室
,
支持孩子的小科
学实验
,
从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展
,
终于发明了白执
电灯 泡
,
电报机
,
留声机等
,
并发现了热电子发射现象
.
2
、
阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人
.
小时候
,
他是一个善于幻
想的孩子
,
但他的母亲从来不打击他的积 极性
,
一次
,
他的妈妈在厨房洗
碗
,
他在后院蹦蹦 跳跳的玩耍
,
母亲问他：
“
你在干吗
?”
他说：
“
我要跳
到月球上去
.”
他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水< br>,
也没有骂他
,
或者说：
“
不要淘气
,
快停 下来
.”
之类的话
.
而是说：
“
好
!
不< br>要忘记回来哦
!”
在这样的轻松的环境下
,
他终于登陆了月球
.
可见好的
引导方式更有利于他们发展
.
3
、
成长和出人才的本质是一样的
,
顺境和逆境也都是一个生命历程
,
最 重要的是人是否勤奋
,
是否对学习有兴趣
.
我国古代诗人杜牧就是一
个实例
.
杜牧
,
出生在一个豪门世家
,
他从小便受到了良好 的教育
,
在年
轻的时候
,
事业上便有了很大的成就
.
他与李商隐被后人称作
“
小李杜
”.
还有文天祥、周恩来、鲁迅等人
,
这不是顺境也能出人才的最好证明
吗
?
4
、
轰动一时的张海迪
,
可以说他的成功筑足于逆境中
,
但是
,
我们站在
顺境的角度来看
,
没有同志们的帮助鼓励
,
她有勇 气活下来吗
?
如果没
有组织上的关怀
,
照顾
,
她能 战胜病魔吗
?
如果没有党的哺育指导
,
她又
能做出如此辉煌的成就吗
?
5
、
要说那些在逆境中成长成才的伟人
,< br>实际上从另一个角度去观察
,
能发现
,
其实人们往往忽略了顺境
,
而是注重那个人比其它人多付出的
辛酸
.
司马迁还是汉朝的一个史官,
他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权
利
,
试问如果他没有那样的环境,
它怎样写出真实反映历史的《史记》
,
凭空捏造
?
曹雪芹,
祖父曾是江浙织造
,
曾经家财万贯、阅书千卷
.
所以
才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面
.
7
、
回到 我们自己
.
现在社会上提倡
“
小康
”,
那么试想
,
逆境中的人能够
做到这条吗
?
如果说顺境会使人变得轻浮
,
那么
,
我们自己呢
?
我们不是
都生活在顺境中吗
?
你看看自己
,
问问自己
,
自己是一个不伦不类的人
吗
?如果不是
,
那么
,
你拿什么来反驳这条观点
?
往往是逆境扭曲了人格
,
而阻挡了脱颖而出的人才
,
也使那些在逆境中生活的孩子蒙上一层阴影
,
总是不敢抬着头来面对一切
.
如果 逆境真的出人才
,
那么我们国家为什么还要大力兴建那么多的希
望学校呢
?< br>原因就在于是为了改善他们的学习环境
,
帮助他们以后更好
的成材
.< br>如果逆境更容易成材
,
那么为什么高科技技术人员、商界精英
等人才是广泛出现 于美国、欧洲
,
而不是战火纷飞、食不果腹的索马
里、刚果等非洲国家
?
我们假设：反方辩友生活在一个极度偏僻与贫穷的山村里
,
而我却从
小 却接受良好的教育
.
每一天
,
我的知识都是在积累中不断的增长
.< br>而同
样每一天
,
反方辩友却悠闲的躺在山坡上想着太阳落山以后怎样顺利
的把羊群赶回家去（呵呵这样的田园生活还是很让俺羡慕的呀
!
）
.
日子一天一天的过去
,
当我学会怎样用英语和外国人沟通
,
反方辩友也终< br>于学会了怎样用一种语言和你的羊群沟通了
.
晚上
,
我坐在电脑前通过
互联网和全世界各地的人群讨论研究：金属纳米团怎样才能突破
300
摄食度的局限< br>.
而与此同时
,
反方辩友的家刚刚不幸被一场突如其来的
大雨给淋塌了
,
正躲在临时的避难所里瑟瑟发抖呢
.
那么大家想想几年
以后谁最有 可能成为人才呢
?
当然了
,
我说的只是一种假设
,
意在陈述
一种客观事实
,
完全没有讽刺反方辩友的意思
.
好吧,
答案显而易见了
.
那么反方辩友为什么还要坚持高举着：逆境出
人才的 旗帜在大声叫嚣呢
!
连基本的生存都是问题
,
还谈什么成才啊
!做
贡献之类的呢
!
那不是空想
!
痴想
!
妄想吗
!
“
虎父无犬子
”,“
将门出帅才
”
等
.
孟母三迁
,
为什么都想找一个好一点的
环境上学呢
? < br>如果环境对人的成长无关紧要
.
为什么让老师去边区支
教啊
.
让孩子们自己成才好啦
顺境比逆境有利于人成才
.
就像是适宜的土壤气侯有 利于植物的生长
.
再加之人工的科学培养
,
这样的植物一定能长得枝繁叶茂< br>,
果实累累
.
如
果土壤贫瘠
,
气侯恶劣
,< br>听任骄阳暴晒
,
风吹雨打
,
寒露严霜
,
不浇水
,
不施
肥
,
不修剪
,
不除害虫
,
能成活
,
且能长好
,
那是很少的
,
决不可能获得大面
积的 丰收
顺境有利于人的成长
.
顺境并不等于就是放纵孩子
,
让孩子为所欲为
,
不
管不教
.
因势利导就是
“
顺< br>”,
让孩子自由地成长
,
提供必要的帮助
,
满足
正当 的需要也是
“
顺
”.
我们没有必要让孩子像石头缝里的幼苗曲曲折
折 地畸形地生长
,
顺境有利于培养出健康优秀的人才
,
并缩短人才培养
的周期
,
从而加速了我们祖国前进的步伐
.
泡面可以吃饱
,
但是泡面有利于人的身体健康么
?
同样
,
逆境中人可以
成 才
,
但是它不利于人的成长
,
丰富的美食永远比泡面有营养
,
成长也是
同样
.
可是按照对方的立论
,
非洲的人身处逆 境
,
有利于他们的成长
?
我们要
救助他们
,
不就是 遏制他们的成长了吗
?
三年级作文自我介绍-俗世
三年级作文自我介绍-俗世
三年级作文自我介绍-俗世
三年级作文自我介绍-俗世
三年级作文自我介绍-俗世
三年级作文自我介绍-俗世
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