2017年立夏青少年网络欺负的特点

2021年1月20日发(作者：兄长在上)
青少年网络欺负的特点


一、课题目的意义

21
世纪是一个互联网络和电子通信技术飞速发展、
日新月异的时代。
现代信
息技术在给 人们的生活带来无尽便利的同时，
也带来了许多新的困扰，
网络欺负
现象的不断出现，
正成为青少年健康研究领域的又一新问题。
截至目前，
世界范
围内已发生多起 因网络欺负而导致未成年人退学甚至自杀的恶性事件。
相较于传
统欺负，

网络欺负中的欺负者更易隐蔽，

而且欺负行为更易发生、

更易扩散
与多样化，

从而使得网络欺负行为对个人的危害更大。本研究的目 的是探讨青
少年网络欺负行为的特点，

为网络欺负行为的干预提供参考依据

。


二、网络欺负的界定

对于网络欺负
(Cy berbuHying)
的定义
,
国内外学者普遍在传统欺负定义的基
础上< br>,
对新型欺负的实施方式进行整合。





Patchin
(2006)
认为网络欺负是指利用电子文本媒介有意并且重复性地 伤害
他人。他将网络欺负范围局限在屯子文本媒介的范畴。





Belsey(2009)
认为网络欺负是指个人或群体使用信息技术如电子邮件、
手机、
网站论坛，有意地、重复地实施旨在伤害他人的恶意行为。





美国
“全国预防犯罪委员会”
认为网络欺负的定义是 将互联网、
手机或其他
设备用于发送或张贴文字或图像有意伤害他人使人难堪的行为。





Hinduja
和
Patchin (2 006)
界定网络欺负是那些对欺负者持续发送简单的电子
邮件的人的“恶作剧”
,< br>这些恶作剧可能包括威胁恐吓、侮辱言辞
,
或在网络论坛
上张贴虚假信息来误导 他人。





英国政府将网络欺负定义为由某个群体或 个人利用电子接触的方式持续地
针对无力保护自身的受害者实施攻击性的和有意的行为。





日本文部科学省
(2011)
认为网络欺 负是通过电脑或者手机
,
在互联网的网站
留言板上诽谤中伤某个人的留言
,< br>或者利用邮件等方法进行欺负的行为。

国内学者孟月海
(2010)
在归纳闲外研究的基础上提出网络欺负和传统欺负
是一样的
,
都是一种有意的攻击行为
,
网络欺负主要是使用信息传播技术
,
其形式
具有隐蔽性和匿名性< br>,
不易察觉的
,
对人的健康发展会产生重大的伤害。

综上所 述，本文认为网络欺负是指欺负者通过虚拟网络
,
对他人进行文字侮
辱
,欺诈
,
排斥等形式
,
从而造成他人心理阴影的行为。


三、网络欺负的常见形式和工具

目前来说，主要有以下几种常见的网络欺负形式：
（
1
）

恐吓，发送令人害
怕的电邮或短信，通过电邮、短信、博客、实时通讯工具威胁对方；
(2)
谩骂，
用挑衅或粗鲁的语言进行谩骂；
(3)
骚扰，通过手机、电邮或实时 通讯工具等不
断发出令人厌烦的信息，对受害者实施有意的攻击；
(4)
诋毁，在网 络中散布谣
言来诋毁别人的声誉，使受害者受到误解，人际关系恶化；
(5)
嘲讽，起侮辱性
的绰号，说歧视意味的笑话；
(6)
揭私，把某人的隐私或 一些令其尴尬的照片、
短片或声音放在网上供人浏览、下载；
(7)
排挤，将受害者排斥在他们的社交圈
子外；
(8)
伪装，冒用某人的身份在网上散布一些不利于别人名誉的言语，使其

形象受损；
(9)
附和，在网上附和其他人一起取笑受害者等。

网络欺负者常用的电子通信工具：

(1)
即时通讯（
IM
）。大部分
IM
程序允
许用户拟定一个黑名单以拦截不想接收的信息，
即故 意将某个特定的青少年排斥
在联系名单之外或不允许某人参与
IM
群体的交流。
这种排斥特性是网络欺侮最
普遍的一种形式。
(2)
移动电话。网络欺负者可以使用移动电话发送文本、图片
和视频剪辑等信息实施欺负，
照片或视 频通常是未经受害者同意而拍摄的。
通过
移动电话还可以向受欺负者发送恐吓信息。
( 3)
聊天室。聊天室是一种同步会谈
的通讯形式，
聊天室里的网络欺侮包括挑起让受 害者厌恶的话题、
攻击受害者的
思想或观点、羞辱受害者等。
(4)
电子邮 件。网络欺负者可以用电子邮件给对方
发送骚扰和恐吓信息，
也可以将受害者的隐秘信息发送给 很多人。
(5)
社交网站。
网络欺负者可以利用虚拟网名在这些网站上发布伤害或侮 辱他人的信息。
(6)
博
客。网络欺负者可以利用博客嘲笑或攻击某个体或人群，令其感到尴尬。


四、研究方法

1.
对象

分层随机抽取荆州市荆州区

3
所中学
(
省级示范、

市级示范与普通学校各

1
所
)
的学生为研究对象。
以班级为单位，

抽取大约
600
名学生，

由于考虑到
高三学生的学业负担，

因此高中只调查了一、

二年级，

初中调查所有年级的
学生
。

2.
工具

青少年网络欺负问卷。
网络欺负问卷内容包括实施与遭受网络欺负行为的频
率、类型、

欺负者及欺负后的求助对象等，
1
分表示“从不”
,5
为“总是”< br>,
得
分越高表示存在网络欺负越严重。

借鉴传统欺负行为的“二分类法”分类标准，将遭遇过

1
次以上网络欺负
的学生定义为受欺负者，

并将其中

“每周

1
次”或“每周几次”受欺负的学
生定义为
“严重受欺负者

”
。

将实施过

1
次网络欺负的学生定义为欺负者，

并
将其中
“每周

1
次”
或
“每周几次”
实施欺负行为的学生定义为
“严重 欺负者

”
。

3.
施测方法

以班级为 单位，进行团体测试，采用匿名答卷方式进行。主试由受过培训的
教育学本科生担任。学生在课堂上完成 问卷后由主试将问卷当场回收并带回。

4.
数据处理

对所有问卷进行有效性检验，

然后将所有数据录入到

SPSS
17.0
中进行统
计描述

、
χ
2
检验等。


五、研究假设

不同年龄、不同性别的青少年网络欺负情况有所差异


六、网络欺负的影响因素

（一）个体因素