美丽的太阳花网络安全教育教案.doc

2021年1月20日发(作者：异域人生txt)

网络安全教育教案

今天当我们步入网络社会，
发现青年与网络之 间存在众多的契合点，
正是这
些契合点使青年对互联网
“一网情深”
。
青年在网络影响下千状百态虽然向社会
展示了其众多绚丽之处，
也令人倍感惊喜。
但 不少青年网民的失色表现却无论如
何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。

内容一

青少年用户使用互联网的特征

一、用户开始使用互联网 的时间：约
80
％的用户从
1999
年或
2000
年开始使 用
互联网，
网龄大都不长。
具体分布如下：
1997
年以前占
6
．
3
％；
1998
年占
14
．
0％；
1999
年占
36
．
20
％；
2000< br>年占
43
．
50
％。

二、上网地点：
5 8
．
8
％的青少年用户在家里上网，
31
．
5
％的 用户在亲戚朋友家
上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占
20
．
45< br>％，在父母或他人办公室
上网的占
15
．
0
％，在学校上网的 占
10
．
8
％。

三、上网时间和对上网时间的满意度估计 ：青少年用户平均每周上网时间
212
分钟左右，如果平均到每日，约
30
分 钟左右。
37
．
0
％的用户认为自己上网时间
“正好”，认为“比较 多还能满足”的用户占
12
．
0
％，认为“太多了”的仅为
0
．
7
％。
31
．
7
％的用户认为“比较少”，
1 8
．
5
％的青少年用户认为“太少了”。
也就是说，
50
％ 的青少年用户对上网时间并不满足。

四、互联网功能的使用：玩游戏占
62
％；使用聊天室占
54
．
5
％；收发电子邮件
占
48．
6
％；下载储存网页占
39
．
7
％；使用搜索引擎占
25
．
0
％；订阅新闻占
21
，
9
％；网 络电话占
14
．
7
％；网上寻呼占
14
．
3
％；制作和更新个人网页占
12
．
6
％；上传文件占
9
．
4
％；公告板
(BBS)
占
9
．
2
％；代 理服务器占
2
．
3
％。

五、用户和非用户对互联网的需 求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需
求的比例最高，其均值为
3.81(
满 分为
5
分，以下同
)
。以下依次是：“满足个
人爱好”为
3
．
74
；“提高课程的学习效率”为
3
．
71
；“ 课外学习和研究有兴
趣的问题”为
3
．
67
；“结交新朋友”为3
．
65
。最不重要的需求是“享受成年
人的自由”，均值为
2
．
8l
。

内容二

网络的影响

一

网络的正面影响

1
、
网络有助于创新青少 年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作，

教育者可以以网友的身份和青少年

在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等
交流，
这对于德育工作者摸清、
摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通
提供 了新的快捷的方法。
此外，
由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，
青少年可 以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，
从而提高思想互动的频
率，提高教育效果；由于 网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延
长教育者和受教育者思想互动的时间，
为 青少年提供
“全天候”
的思想引导和教
育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育 工作的滋润和补充，从而及时化
解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

2
、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网
络提供 了求知学习的广阔校园
,
学习者在任何时间、
任何地点都能接受高等教育，
学 到在校大学生学习的所有课程、
修满学分、
获得学位。
这对于处在应试教育体
制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，
它不但有利于其身心的健康发展，
而
且有利 于家庭乃至于社会的稳定。

3
、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网 使青少年的政治视野、知
识范畴更加开阔，
从而有助于他们全球意识的形成。
同样，< br>又可提高青少年综合
素质。
通过上网，
可以培养他们和各式各样的人交流的能力 ；
通过在网上阅览各
类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

二

网络的负面影响

1
、对于青少年“三观”形成构成 潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本
主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中 ，其人生观、价值观
极易发生倾斜，
从而滋生全盘西化、
享乐主义、
拜金主义 、
崇洋媚外等不良思潮。

2
、
网络改变了青年在工作和生活中的 人际关系及生活方式。
青少年在网上公开、
坦白地发表观点意见，
要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，
使思
想政治工作的效果往往不能达到预期。
同 时，
上网使青少年容易形成一种以自我
为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛 滥。

3
、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息
47%
与色情
有关，
六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。
还有一 些非法组织或个
人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，
蛊惑青少年。
这种信息垃圾 将弱化青
少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。