国庆节文字摘抄小学生科学论文范文

2021年1月20日发(作者：女频)
小学生科学论文范文


每到星期天，
我总要完成妈妈交给我的擦 鞋任务。
告诉你，
这可是我一星期零花钱的来源哦
!
拿到沾满灰尘的皮鞋后，
我先把鞋面的灰尘擦掉，
然后涂上鞋油，
仔仔细细地擦一擦，
皮鞋
就 会变得又亮又好看了。可这是为什么呢




我找了同样牌子同 样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋
面，发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面 光滑得多。
旧皮鞋涂上鞋油，仔细擦过后，
虽然亮了
许多，但仍无法与新皮鞋相比。皮 鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢
?



我取来一双没擦 过的旧皮鞋，
在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。
然后，
我再在皮鞋上圈
出两块 表面都比较粗造的
A
区和
B
区，
A
区涂上鞋油并仔细擦拭，
B
区不涂鞋油作空白对
照。我发现
A
区擦拭后，表面明显变光滑了许 多，而且放在阳光下也比
B
区有光泽。为什
么两者会产生这样的差别呢
?



我想到在物理课上老师曾经讲过：
影剧院墙壁的表面是凹凸 不平的，
这样可以使声音大
部分被吸收掉，
让观众不受回声的干扰。
同样道理 ，
光线照到任何物体的表面都会产生反射，
假如这个平面是高低不平的，
光线就会向四 面八方散射掉；
假如这个平面是光滑的，
那么我
们就可以在一定的方向上看到反射光。




皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑，
如果是旧皮 鞋，
它的表面当然更加的不平，
这样它
就不能使光线在一定的方向上产生反射，
所以看上去没有什么光泽。
而鞋油中有一些小颗粒，
擦鞋的时候这些小颗粒正好可以填入皮鞋 表面的凹坑中。
如果再用布擦一擦，
让鞋油涂得更
均匀些，就会使皮鞋的表面变得光滑 、平整，反射光线的能力也加强了。




通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦
!




怎样写科学小论文


全国青少年创造发明和科学讨论会，自
198 2
年在上海市举办以来，每
2
年举行一届
,
迄今已
历
10
届（从
2000
年第十届起，改名为全国青少年科技创新大会）
，成为 中小学科技活动的
传统项目和学校教育的重要组成部分。好多同学的优秀作品在全国各地报刊上发表,
有的还
在全国甚至国际上获了奖呢
!


一、什么是科学小论文



有些同学把写科学小论文看得很神秘，
认为是科学工作者的事，
对我们少年儿童是高不可攀
的。这完全是一种误解，同学们不 仅能写而且可以写出质量较高的论文来。



科学工作者写的科学论文，是 指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、
观察等手段，获得大量的科学数据，在此基 础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写
出的科研报告。同学们写的科学小论文，比科学工作者写 的科学论文要短一些、浅一些。



科学小论文实际上是同学们在课内外学 科学活动中进行科学观察、
实验或考察后一种成果的
书面总结。
它的表现形式是多种多 样的：
可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出
结论；
可以是动手实验后分析 得出的结论；
也可以是对某地进行考察后的总结；
还可以靠逻
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辑推理得出结论……



那么，科学小论文有没有质量标准呢？有。它必须具备“三性”
。



1
、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之 一，是科学小论文
的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简 洁准
确。



2
、创造性。小论文的选题、主要观点要有 自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产
生活等有一定的实际意义，
同样的小论文没有参 加过各级科学讨论会，
也没有在各级报刊上
发表过。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研 究，提出新颖、独到而又论据充分、言
之有理的见解也是可行的，不失创造性。



3
、实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论 据必须
是作者通过观察、考察、
实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人 撰
写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。



以上 “三性”是衡量科学小论文的质量标准。如写“太阳花”
，尽管你的观察细致入微，它
的姿态描 写得栩栩如生，
它的品格剖析得完美无缺，
但如果没有获得科学的、
有意义的结论，< br>那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是科学小论文。



写科学小论文是一件很艰辛的工作，
更是一项非常有意义的活动。
成功属于勇于探索、
不懈
追求的青少年朋友！


二、科学小论文的类型



科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、
科学实验小论文、
科学考察小 论文和科学说明
小论文。



（一）科学观察小论文



科学观察小论文，
是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察，
并对取得的材料和
数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。



湖南廖郝同学的爸爸经常咳嗽，
他通过长期、
反复的观察，
发现了风向与爸爸咳嗽有着十分
密切的关系，并查出了“罪魁祸首”
--
湖南 橡胶厂的大烟囱里飘来很多烟气，里面含有二氧
化硫，爸爸一闻到它，咽喉部就产生过敏反应，反射性地 引起咳嗽。他的《爸爸的咳嗽》这
篇小论文主要是利用观察这一研究方式得出结论，
属于科学观 察小论文，
获得了第二届全国
青少年科学讨论会三等奖。


需要注意的是，
科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，
是在自然发光
的条件下不加以人为控制发生的，
所以文中所描述的内容应是作者所观察的对象、
过程 和它
产生的条件、各种现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外，观察是一项长期的、
系统的、反复进行的活动，需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。



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（二）科学实验小论文



科学实验小论文，有时也称“实验报告 ”
，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反
复实验，
对获取的材料和数据进行 分析、
综合得出结论而写出的文章。
它着眼于对实验过程
的客观叙述以及实验现象的科 学解释。



爬山虎能爬墙，
这是许多同学所知道的。
但 是，
爬山虎为什么能爬墙呢？武汉的熊斌同学通
过观察发现这与爬山虎的“触角”有关，接着他 测算了平均每一米长的爬山虎茎干上有
25
个吸附在墙上的“触角”
，并作了“触角的 拉力测定和吸附作用”实验，实验目的明确，实
验步骤详尽，数据准确，
说明力强，
得 出的结论真实可信，不失为一篇优秀的科学实验小论
文。



（三）科学考察小论文



你想研究某一与人们生活息息相关的水 域污染程度、
某地的空气污染源，
弄清某奇石奇山的
演化过程、某范围动植物资源及分 布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探
等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科 学考察小论文。有时也称为“科学考察报
告”
、
“科学调查报告”
。



荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的
《愿胜天水库的水常绿》一文中，
小作者们对水
库的地理生态环境、
库容等作了实地考察，
并力所 能及地进行了实测，
找出水库存在的隐患，
提出了较为合理的建议。
文中除写明了考察 时间、
对象、
内容及综合分析得出的结论外，还
绘出了“胜天水库集雨图”
、
“强烈侵蚀中山示意图”
，加上一些实际数据，使读者对考察对
象有比较概括清晰的认 识。



写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本 或照片附在文后，以增强
说服力。



（四）科学说明小论文



科学说明小论文是指作者通过利用翔实 可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和
说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、 实验、考察等研究手段，而主要是从
书刊资料、
师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己 的综合分析、逻辑推理，用自己
所理解的语言阐明某一观点。



《为什么说贵阳是祖国的第二春城》
是获第二届全国青少年科学讨论会三等奖的小论文，
该文作者的研究方法有其特别之处，
一是利用广播、
电视，
坚持记录整理贵阳与昆明 两地的天
气和温度；
二是利用现成的科研成果
《中国气候图集》找出有代表性的重庆、 北京的气温情
况来同贵阳、昆明相比较；三是从书上查证昆明与贵阳
1
、
4< br>、
7
月和
10
月的平均气温，进
而综合分析得出结论。



这类文章虽然没有前三类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收 集整理资料，
综合分析提出了新的观点，新的见解，所以也承认它是科学小论文。



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特别提醒的是，
写科学说明小论文是，
千万不要提出一个问题后就赶忙查资料，
再不 加分析
地原本照抄、作出解释，
这样没有新意，
没有新的见解的文章只能算是一般性科 普文章，不
能称为科学小论文，更不能培养自己研究问题的能力。


三、科学小论文的选题



写作小论文的第一步，就是要确定研究 的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。有人说，
选择好题等于完成小论文的一半，可见小论文选题的 重要性。



有的同学说，
大自然的奇妙现象太多了，
研 究什么好呢？有的同学说，
大自然的事物我都已
看惯了，没有发现什么新奇现象。再说，
我想研究的东西别人已经研究过了，写了没多大意
义。



实际 上，只要你明白了选题的基本原则，
掌握常见的几种选题方法，而且在日常学习、
生活
和科技活动中做个有心人，就一定能发现值得探讨的题目。



科学小论文 选题的方法很多，
个人可根据不同的情况适时选择。
下面介绍几种常见的选题方
法，供 同学们选题时参考。



1
、偶然发现法。一个星期天，松滋的胡 长城同学在屋后的小沟边玩耍。沟里有许多小蝌蚪
游来游去。
忽然，他发现有一个小蝌蚪与其它 蝌蚪不和似的，
孤独地在一边游。他用小树枝
把那脱群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一会儿， 它又孤独地游到一边去了。他感到奇怪，
就用瓶子将他和另外成群的几个小蝌蚪分别装起来，
放 在家里饲养观察。
最后，
不合群的小
蝌蚪成了青蛙，
其它长成了癞蛤蟆。通过长期观察，它弄清了青蛙和癞蛤蟆的幼子之别，写
出了一篇优秀小论文。



这种选题没有事先考虑，
只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，
从 而抓住不放，
追
根求源。



2
、课堂延伸法。 小学自然课《动物与环境》中，同学们研究了蚯蚓与光、温度及水分的关
系，弄清了蚯蚓喜欢阴暗、超市 、温暖的环境，
而且学会了用差异法进行试验以判断失误因
果联系。课后，你可用学过的方法研 究蜈蚣、蟋蟀、蚂蚁等小动物的生活环境，你可以继续
研究蚯蚓的其他奥秘：如蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓张耳 朵吗？蚯蚓的再生能力、松土能力等。



3
、问题探究法。苍蝇 这个小东西真讨厌，它是传染疾病的罪魁祸首呢！但他也真怪，它经
常接触各种细菌而自己却为什么不会 的病呢？



睡觉可以解除疲劳，恢复精力，那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗？



……



日常生活和学习中，
你肯定会有一些不懂的问题 ，
你能不能把它作为小论文的研究对象呢？



湖南省道县五年级 学生毛登圣，
一天和几个同学一起在学校附近的竹林里玩，
为竹子里面究
竟是空的还是 装有什么东西而争论不休。


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细心的毛登圣一直把这个问题记在心里，
它课余查资料，
做实验，
用大量的证据得出 了结论：
竹子里面不是空的，装有空气，有氧、氮、二氧化碳等气体。据此写的《竹子里面有什么》小论文，荣获了第一届全国青少年科学小论文竞赛一等奖。



4、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉，项研究它们但又不知从哪方
面入手，你 可去请教老师，让老师根据你的实际情况和条件选择课题。



如果你参加 了学校的科技小组，
你可以把研究的设想告诉老师，
请老师确定研究的题目，
你
再围绕题目去观察、实验。



如重庆市人民小学生物小组的同学们在老 师的指导下，
选择了一些考察、
研究课题，
完成了
《重庆黄角树特性调查》< br>、
《愿胜天水库的水常绿》
等多篇小论文，
并多次获得全国青少年小
论 文一等奖。



5
、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长 期的社会生活和实践中创造出来的，但有
的是来自寓言故事、民间传说，也有些是约定俗成的。其中少数 成语不一定符合客观实际。
你可以用科学的方法去辨析和验证。



“水滴石穿”这个成语是大家熟悉的，意思是水不住地滴下来，能把石头滴穿，比喻只要坚
持不懈，力 量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们，
“水滴”只不过是一滴
液体，
他力量很小，
冲击速度也不算太快，
怎么能把坚硬的岩石滴穿呢？成员同学从对这个
成 语的科学性产生怀疑开始，通过做模拟实验和查阅资料，验证了这个成语的科学性。



“春东风，
雨祖宗”
是一句流传得比较广泛的气象谚语。
一位同学
3
月份一个月的气温、风
向、
天气情况作了详细观察记录，
然后利用 科学统计法得出了这句谚语的适用范围，
为气象
预报提供了参考基数。



“葵花朵朵向太阳”
这还有假吗？但湖南蒋林波同学对这一定论发起了挑战。
他通过两年的
实验观察，以令人信服的论据得出了“葵花并不是总向太阳转”
“向日葵跟着太 阳转应该是
指花蕾期，到开花后，就不转动了”的结论。



由此 看来，即使对早已被公认的结论，也要认真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有
所创新。



特别要注意的是，选题时要考虑主客观条件。俗话说：
”知己知彼，百战 不殆”
。选题时要弄
清楚自己的长处是什么，
短处是什么，
自己对研究的问题 是否有兴趣，
有没有这个能力把它
研究清楚，
自己是否达到了这个知识层次和认识水平 ，
自己受否有毅力去完成这个题目以及
是否具备研究这个问题的实验器材、场地等。



如果完成《探索一种蛇的奥秘》
这个题目，研究前就必须掌握有关蛇的基 础知识，
具备捕捉
蛇的本领，
能够区别有毒蛇和无毒蛇，掌握被毒蛇咬伤的救护方法。 此外，
还要具备饲养蛇
的器具等。否则，还是换一个更切合主客观条件的选题为好。


四、小论文的取材与分析


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选题确定后，就可进行取材与分析了，具体内容为制订研究计划，
收集整理资料，
深入实地< br>考察，进行观察实验，分析各种材料，归纳得出结论。



（一）取材



1
、直接观察。就是用眼睛仔细去看，它 是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一
种方法。



观 察时要认真仔细，不放过任何细微末节。云南庄跃平同学利用
2_0_
天时间详细观察了家鸽孵化的全过程，几乎每天都有新发现，连小鸽子身上一粒黑点、眼皮上的皱纹都没放过，
所以写出 的小论文
《家鸽孵化的观察》
真实可信，
内容丰富。
同时，
观察时要 做好详细记载，
否则就不可能得到真实的第一手材料了。



2< br>、动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象，它比观察更利于发挥同学们的
能动性去 揭示隐藏的自然奥秘。



昆虫的后腿有什么作用？湖北的张俊同学先后捉 来了蝗虫、
蚂蚱、
蟋蟀等十几种昆虫，
分别
将它们的后腿切断，通过反复实验 ，观察比较，发现了昆虫的许多特殊功能。



3
、实地考察。包 括调查、访问、实地勘探等方式。考察前，必须明确考察目的，准备好必
需的工具、仪器、药品、生活用 具等。考察过程中，一定要把时间、地点、过程及考察的结
果随时随地详细地记录清楚，有时还要采回必 要的标本、
样品，将比较重要的现象拍照，这
些都是很有用的第一手材料。



4
、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制，不可能亲自去观察、实 验、考
察，这就得查阅书刊或请教老师、家长等，这种间接地获取的材料叫第二手材料。
有些问 题
是你的知识水平、能力和条件所不能解决的，而这个问题又是你的选题中必须解决的问题，
你 就得去查资料，把它弄清楚。



（二）分析



取得材料后，
就要进行分析研究，
从中选出可以作为论据的材料，
还要根据论点进行去粗去
精，去伪存真，按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法。


首先，
应审核各种材料的真伪虚实，
有些查阅到的材料是 早已过时的观点，
有些解释只适合
某范围内，
有些材料没有普遍性，
有些材料 在记录时有错误或本身就是自己虚构的，
这样的
材料应坚决不用。



其次，要注意材料的典型性，也就是选择的材料要能说明问题，不要多，而要精，与论点无< br>关或关系不大的材料应舍弃。



第三，
将选择的材料进行 归类，
研究他们之间的共同点与不同点，
以及相互联系，
然后概括
得出结论即 论点。
论文论点是从对材料的分析

研究中产生的
,
不能先定论点,
后找适合证明论
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