海上诊疗所浅谈小学家庭教育论文范文

2021年1月20日发(作者：诸天苟仙)

浅谈小学家庭教育论文范文


对于孩子来说，
家庭，是 人生的第一所学校，家庭教育是个体成
长的重要基础。下面是

为大家整理的小学家庭教育论文，供大家参
考。

《浅谈小学生家庭教育》

摘要：
家庭教育对人一生的发展具有巨大的影响，
让孩子接受良
好的家庭教育，
为他们一生发展奠定基础，
已成全社会的共识。
但是，
家庭教育主要包括哪些内容，
怎样实施家庭教育，
却有着不同的理解< br>和看法，从而也产生了不同的教育效果。

关键词：小学生
;
家庭教育
;
生活习惯

家庭教育 对人一生的发展具有巨大的影响，
让孩子接受良好的家
庭教育，为他们一生发展奠定基础，已成 全社会的共识。但是，家庭
教育主要包括哪些内容，
怎样实施家庭教育，
却有着不同的 理解和看
法，从而也产生了不同的教育效果。

1.
家庭教育的误区

多数家长对孩子的成长十分关心，对孩子的家庭教育也非常重
视，但是，不少家长忽视了孩子的 年龄特点和个性差异，使家庭教育
走入了误区，难以取得预期的效果。

1.1 填鸭型家庭教育。
许多父母
“望子成龙”
、
“望女成凤”
心切，
认为对孩子的教育项目越全越好，
于是不顾孩子的喜好和感受，
自觉
1

或不自觉地给孩子施加压力，
强迫孩子学习外语、
打字、
绘画、< br>舞蹈、
乐器等等，还美其名曰“全面发展”
，造成许多孩子丧失了学习兴趣。

1.2
放任自流型家庭教育。
部分家长依据自己小时候父母很少管
教的经历 ，
采取顺其自然的家教方式，
还有些家长认为自己没有什么
文化，教育不了孩子，干脆 放手不管。孩子就是孩子，自觉性和辨别
是非的能力比较欠缺，
个性培养、
学习态度及 良好习惯的养成都需要
家长的指导和帮助，
放任自流的家教方式有可能导致孩子迷失正确的发展方向。

1.3
过度溺爱型家庭教育。德国教育家卢梭说：
“你知 道怎样使
得你的孩子备受折磨吗
?
这个方法就是百依百顺”
。
父母对 孩子过度溺
爱，一切围着“小太阳”转，对孩子有求必应，过度保护，使孩子处
于家庭“核心” 地位，必然影响独立意识的形成，往往会造成孩子任
性、自私、逆反心理。

1.4
保姆型家庭教育。父母过于保护孩子，处处干涉、限制孩子
的活动，不仅禁锢了孩子智力的发展 ，而且束缚了孩子个性的形成。
在这种环境中长大的孩子胆小、怕事、神经过敏，在当今充满竞争的社会里很难立足。

1.5
智力中心型家庭教育。
片面注重智力的开发 培养，
忽视了孩
子的个性培养。在应试教育的背景下，很多家长对孩子的期望过高，
对 幼儿智力开发愈来愈早，
难度也愈来愈高，
无视孩子心理发展特点
和个体差异，盲目进 行智力教育攀比，忽视孩子个性的培养。这种以
牺牲孩子个性培养为代价的教育往往得不偿失。

2

2.
家庭教育的重点

家庭教育与学校教育既有相同 部分，
又各有侧重，
而且有些方面
是学校教育难以奏效的，
这就要求家庭教育 要突出重点，
把握关键环
节。
2.1
培养良好的生活习惯。孩子总要长大， 总要踏入社会，良好
的生活习惯不仅对于孩子的身心成长、
个性形成和品质培养等等产生
积极影响，甚至还能使其受益终身。第一，要培养孩子健康的起居习
惯。规律性的起居、充足的睡眠， 不仅有利于孩子的身体成长，还有
利于孩子智力的发展
;
第二，要培养孩子良好的饮食 习惯。不挑食、
营养均衡是孩子身体健康发育的基础
;
再次，要培养孩子独立人格，< br>引导孩子做一些力所能及的事。
饭来张口、
衣来伸手的生活方式会导
致孩子生活 能力差、依赖性强、心理承受国差，挫败感较强
;
第三，
还要培养孩子的劳动观念。< br>这是家庭教育最容易忽视的问题，
许多初、
高中生还不会做家务劳动，
说明家长 在小学阶段就忽视了劳动观念的
培养。
要让孩子在劳动中学会自信、
自强，
培 养他们的独立生活能力，
使他们能勤奋好学，自食其力。

2.2
培养良好 的学习习惯。孩子良好的学习习惯从小就要培养，
家庭教育起着至关重要的作用。第一，要培养孩子良好 的时间观念。
有些孩子学习习惯不好，
边学习边玩，
半个小时能做完的作业却用了一个小时，效果不好，长大后做什么事都会拖拖拉拉。所以家长要让
孩子从小就养成良好的时间观念 。第二，培养孩子浓厚的学习兴趣。
有些孩子存在不热爱学习，缺少求知欲，逃学、厌学的现象，这跟家
长有很大关系。
对待孩子提出一些稀奇古怪的问题，
要耐心细致的回
3

答，回答不了的可以带她们去查阅有关资料，增强他们的求知欲，而
不可用搪塞的办 法应付甚至直接训斥。
第三，
培养孩子课外学习的习
惯。家长要有的放矢地介绍一些课 外读物，指导孩子阅读，养成课外
学习的习惯，拓展孩子的知识面。第四，鼓励孩子独立完成作业和自< br>我评价。完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生
巩固知识、
形成技能 的主要手段。
要求孩子做到规范书写、
坐姿端正、
独立思考、认真审题、自我检查，切 不可嫌麻烦、图省事而越俎代庖
或放任不管。

3.
家庭教育的方式方法

棍棒不能出孝子，
强迫学习同样不能出才 子，
反而会导致孩子的
逆反心理，家庭教育一定要讲究方式方法。

3.1
循序渐进，
量力而行。
孩子身心发展具有一定的顺序性和阶
段性，是一个复杂 的矛盾斗争的过程，随着年龄的增长，在不同的阶
段会存在很大差异。因此，
在培养孩子良好行 为习惯时，必须依据孩
子的年龄特征，遵循由易到难逐步提高的顺序，做到量力而行，循序
渐进 ，决不能急于求成、拔苗助长。

3.2
有的放矢，因材施教。孩子的年龄、个性发 育程度不同，其
生理和心理特征就有所不同，
身心发展水平也存在差异。
家长一定要< br>根据孩子的具体情况，
有针对性地做好孩子的教育工作。
不能不顾孩
子的身心发 展水平，只凭主观臆断，以主观主义教育方法对待孩子，
往往达不到教育效果，甚至事与愿违。

3.3
以身作则，持之以恒。家庭教育是一个长期的过程，在培养
4
< br>孩子良好习惯的过程中，家长的表率作用很重要，一定要以身作则，
给孩子做出榜样。
同 时，习惯的形成非一朝一夕之功，非反复练习不
可，一定要按照设定的标准严格要求，长期坚持，才能取 得较好的效
果。

3.4
善于沟通，寓教于乐。家长要善于与孩子沟通，走 近孩子的
内心世界，随时了解他们的心声，成为他们最知心的朋友，有时间要
多陪他玩和游戏，
在玩的过程当中寻找教育机会，
达到教育和培养的
目的。

小学家庭教育论文范文二《谈谈中小学生的家庭教育》

家庭教育是教育的重要组成部 分。
家庭教育在子女成长成材过程
中的重要作用正在得到越来越多家长的重视。
家长是 子女的第一任老
师。家长素质的高低，家庭教育环境的优劣，教育方法是否得当，是
影响家庭教 育成功的重要因素。
实施好家庭教育首先要了解孩子，
要
有科学的成才观念和因人因事 制宜的方法，身教重于言教。

中小学生

家庭教育

方法

家庭教育，
作为现代国民教育的三大组成部分之一，
近年来得 到
广泛的重视和发展。据北京市青年联合会于近日完成的一项调查显
示：在家长们最关注的众多 的社会问题中，
“子女教育”排在第一位。
年轻的父母对自己子女的成长抱有更多的希望和给予 更多的关注。
80.3%
家长认为“教育孩子，家长要承担主要责任。
”它表明家长们
虽然认同学校是进行教育的主要场所，
但同时认为自己才是孩子成长
过程中的良师益友 。
调查结果至少说明两个问题：
一是家庭教育的功
5

能正在得到 越来越多的人们的重视
;
二是中小学生在成长成材的过程
中，家庭环境、家长素质起着 不可低估的作用。在社会、经济、科学
文化迅速发展的今天，
在信息化的时代，
互联网 等多媒体已经走进了
我们的日常生活，
每时每刻都在影响着、
改变着我们，
在 全年有节假、
双休日
115
天的条件下，家长们怎样更好地承担起培养下一代的艰巨任务，如何科学、有效地搞好家庭教育，是值得探讨的课题。

我国具有悠久的重视家庭 教育的传统，春秋战国时期，孔子、孟
子的母亲均是实践家庭教育的模范，
三岁成孤的孔子后来 成为中国历
史上的“圣人”
。
“孟母三迁”
、
“断机教子”是流传至 今的家庭教育的
故事，
被誉为唐宋八大家中的三家的苏氏父子被后人推崇，
作为苏洵< br>之妻、苏轼、苏辙之母的程氏夫人，其相夫教子的促成作用也是功不
可没的，直至现代，家教成功 的例子不胜枚举。

家长如何对子女实施家庭教育：

一是应该首先了解孩子 。
了解孩子是实施有效教育的先导。
家长
要知晓孩子各个年龄段心理和生理发展的不同 特点，
不做拔苗助长的
事。
近年来社会上屡屡发生的中学生弃学离家出走
“闯 天下”
的事件。
这些事件的发生不能完全归咎是学校、
家长管教不严的结果。
由于营
养的充足和信息媒介的发达，致使中学生心理和生理发育“早熟”
，
而中学生社 会实践渠道不通畅和家庭过度的呵护，
造成中学生自理能
力和自治能力差，
心理的早熟 和自治能力差的矛盾是初中学生的一个
特点。了解这个特点并寻求教育方法的革新是家长们面临的新课题 。
另外，家长还要了解孩子在校的活动内容、课程进度、交往等，与老
6

师保持经常的联系而不是坐等教师的家访，
要耐心听孩子讲话，
及时
帮助孩子解除学习 和成长过程中的烦恼，
根据孩子的个性特点制定和
调整成长目标。

二是要有 科学的成才观念。
所谓人才，
是指那些在社会生活的各
个领域做出贡献而被人们认可的 人。
在同一个年龄段的人群里，
能考
上大学的人毕竟是少数，
那百分之七八十 上不了大学的人就不能成才
了吗
?
衡量成才的标准不是他们职业的优劣，学位的高低， 而是他们
对社会的贡献，
有了贡献而被人们认可，
他就有了承担更重要职务的
实力与可能，也就为他进一步成才创造了条件。今后，好的职业也是
要靠竞争才能获得的，要竞争就要有 真才实学。

人才的成长是一个过程，
人才又是分层次的，
各行各业都可能产
生自己的优秀人才。
对于处于人生起点的中小学生来说，
在家是个好
孩子，< br>在校是个好学生，
走向社会是个好公民则是最基本的成长目标。
家长可以以自己良好的品 行和丰富的人生经验引导孩子，
为孩子更多
地接触社会，了解社会创造条件，为将来走向社会打 下好基础，克服
“望子成龙心切，教子成才无方”的倾向。

三是注意子女非智力因素 的培养。
现在许多父母特别重视子女的
智力发育，认为孩子只要学习好，能考上大学，就一好百 好，前途就
会一片光明。然而，事情往往并不象父母期望的那样，有的原本挺聪
明的孩子学习成 绩越来越糟，
有的孩子对学习一点也没有兴趣，
有的
甚至产生了严重的心理问题，无法 再学习下去，为此，不少父母感到
苦恼不安，困惑不解。问题就出在这些父母望子成龙，只注重培养孩< br>7

子的智力能力，忽视了培养孩子非智力的心理品质。

在心理学 上，
我们把那些直接参与认知过程的心理因素称为智力
因素，主要指记忆、思维、感知和想象等 ，而把不直接参与认知过程
的心理因素称之为非智力因素，它包括意志、情感、性格、兴趣、心
理健康水平等，
智力因素和非智力因素两者相辅相成，
缺了那一方面
人都难以正常发展 。

笔者一个朋友的女儿是个三好生，
但从上初二时表现出了性格孤
傲，学习 上的“光环效应”使她失去了许多昔日的好伙伴，开始关注
起“歌星”
、
“影星”来。 越来越讲究穿戴，我的朋友注意到了女儿的
这些变化，
时常以古今中外优秀人才成长的故事引导 女儿走全面发展
之路，并书写了“秀才不怕衣衫破，只怕肚里没有货”的条幅挂在女
儿床头，现 在这个女孩在家长的正确引导下，心理素质稳定发展，由
于品学兼优，被推荐为一所完全中学的学生会干 部。

从心理学的观点来看，
人的心理活动是一个统一的整体，
智力发
展与个性品质的好坏是密切相关的，
就一般人而言，
他们的智力差别
并不十分巨大，
他们之间成就大小的区别，
以及他们能否适应现实社
会，主要取决于他们是否有着优良 的非智力心理素质，如自信、意志
坚强、富于责任心与合作能力、心胸豁达、勇敢执著，
“志不 强者智
不达”
，假如我们把智力比喻为一粒种子，而把非智力因素比喻为土
壤的话，< br>那么智慧的花朵只能开放在具有优秀的个性特征和良好的心
理素质这样的“土壤”上。

四是培养兴趣，
加强学习指导。培养中小学生广泛的兴趣，加强
8

学习指导，提高学习效率，
不仅一直是学校教育的重要内容，是提倡
素质教育的应有之义，< br>也是家庭教育的一项重要任务。
现在的中学生
是二十一世纪建设者，
二十一世纪 需要什么样的人才，
也就是今天我
们培养的目标，
家长有责任发现和培养孩子的兴趣，
因为只有家长最
了解自己的孩子。事实上，每个孩子都有自己的兴趣，比如对动、植
物 的兴趣，对体育、艺术、天文、文学、无线电、机械等都可能产生
兴趣，都是孩子智慧和理想的闪光，如 果能被家长及时发现，爱护和
尊重，就完全可以把这种兴趣迁移到学习方面来。所以，让孩子自觉
学习的关键之一，
便是培养孩子形成有效的兴趣。
兴趣是最好的老师。
如果将自己的 兴趣与未来的理想相联系，
则是推动人们寻求知识和从
事活动的一种精神力量。
学习指导从内容上看，
不仅是对学生学习方法的指导，
还有对学
习动力的激发，学 习习惯的培养，学习成果的检测等，而它的最大功
能是有利于提高学习质量，减轻学习负担，使孩子心情 舒畅，生动活
泼地学习，保持对学习的浓厚的兴趣，养成自觉学习的习惯。指导孩
子学习，要求家长具有良好的文化素质，
掌握一定的学习方法和灵活
有效的措施。但是，虽然家长的 文化水平不高，而培养出了优秀子女
的例子也屡见不鲜，
原因是这些家长具有很好的个人品质、
有良好的
行为习惯，思维清晰，做事有条理，身教重于言教，给子女作出了榜
样。
五是要适当利用网络媒体知识优化孩子的智力结构。现在的网
校、网络课件、
名 师课堂等多的令人眼花缭乱，家长的任务是给孩子
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