环太平洋影评-质检员工作总结
小学英语论文总结
2000
字
如何创设学习环境和情景
柳花泊小学
王娜
英语教学是我校的一个重要特色,
我们小学部英语组在英语 学习
的环境与情景的创设方面想了一些办法。
我们认为:
小学英语教
学应该创 造一切条件采取一切可用的方法,
激发学生对英语学习
的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并 且随时随地可以学。这
就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境,
也应
该努力创设直观、
有趣的英语学习情景,
并引导学生积极参与进
来,大胆实践、大胆交 际,充分调动学生的学习积极性和学习兴
趣,以达到快乐学习,快速成功的目的。
作为小学部英语教研组长,
下面谈谈在小学英语教学中我们是如
何创设学习环境和情景 的。
一、环境
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到 的、
耳朵听到的和嘴里说的
尽可能是英语。
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眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活 场所、
玩乐场所都可以看到和学习英语。
如:
校园内的警示牌、
标语牌、宣传牌,用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课
表、
班规和其它布置用双语 ;
食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的
人物对话用双语;
公寓内部设施名称、
名 人名言等用双语,
等等。
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语 言的学习目的
主要是听得懂说得出,这需要教师的主观努力,去引导、去营造
环境去创造机会。
首先,
在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英
语、少用母语,有人的小学生还听不懂, 但你可以想办法,一是
多采用直观手段,
如实物、
图片等创设语境,
二是老师 利用眼神、
口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次,在课堂外也尽
量多用英语,我们是
这样做的;一是小学部全体师生人手一本《日常英语
200
句》
,
大家都学,路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司
令都用英语。
二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、
英语小
故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语 竞赛活动,如英语演
讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动
尽量让学生 主持并运用双语。
这些不仅让学生有机会听和说,
而
且还激发了学生的学习兴趣。
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二、情景
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣,为学
生提供足够的机会用英语进行活动,
让学生感受到运用所学语言
成功地达到某 种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学
科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40
分钟的时间内保持
良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。
一是运用多媒体手段,调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中
模拟表演创设的情境,
往往受时空限制无 法全部做到,
在这种情
况下可运用多媒体教学手段来移植情境,
形象生动地再现有关对
话的时空,
做到声像结合,
图文并茂,
这适合小学生好奇、
求趣、< br>求新的年龄特点。
教师将学生要学的对话融入其中,
会加深学生
对语言的理解,
帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,
从
而调动学习积极性,
使学生更 自觉、
更有趣的进行英语交际活动。
例如:下雨的情景课堂上难以再现,老师预先录下下雨声, 再用
FLASH
制作成课件,这样让学生先体会下雨时的情景,再跟着课
件中的卡通人 物学习有关下雨的对话内容,
学生会很感兴趣。
学
生在情景中深入角色,
自觉 主动实践,
又在表演中充分展露自己
的才华,在相互评价中体现自我。
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本文更新与2021-01-20 10:45,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/173590.html
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