小学生写景作文小学高年级作文辅导·写人

2021年1月20日发(作者：蛇口余生)
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第




课

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周雄杰

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小学高年级作文辅导·写人


以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映
人物 的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1
、写好人物的形象。



人物的形象，一般指人物的外 貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包
括容貌、衣着、姿态、神情等等。 外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特
征，有选择、有重点地描写。人物 的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的
语言是人物内心世界的直接表现。 因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作
风和个性特点。
描写人物 语言时，
要注意符合人物的身份，
表现人物的思想感情，
反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。



2
、抓住人物的特点。



每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活 习惯等
诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。



3
、选用典型事例。



人与事是 分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中
心思想的典型 事件。



4
、运用细节描写。



细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。




小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类 型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一
个人为主。



一、写一个人。



记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：



（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：



1
、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很 多的，通过一件事写人就要
选取最有代表性的生动事例来写。



2
、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。



3
、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。


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4
、为了使读者对人物了解得 更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物
的形象更加丰富，文章的开头可以 对人物作简要的介绍。



（二）通过几件事写一个人。



我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单 簿，不足以充分反
映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。



通过几件事写一个人，要注意以下几点：



1
、几件事不能相互矛盾，
，人物的性格在几件事中要和谐、统一。



2
、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个 人，不可能将每一件事详细
叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事 例，再具体记叙一两件事。



3
、通过对比的方法写一个人。



通过对比方法写一个 人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一
个人的认识前后相比，说 明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。



通过对比的方法写一个人要注意：



（
1
）要突出主要人物及其主要特点。



（
2
）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。



二、写两个人



写两个人，一般是写《我 和
**
》
，
**
应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好 这一类型的
作文必须注意：



（一）要写好人物之间的联系。< br>《我和
**
》
，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过
具体的事例，写出“我”和
**
之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么， 说了些什么，
做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。



（二）用对话展开情节。写《我和
**
》作文时，由于要写出两个人之间的 关系，所以一定要写好两个
人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。



三、写几个人。



写几个人是比较复杂的 以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙
伴”。总之，不论是家庭的 ，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。



（一）列人物表似的介绍。



（二）有代表性的介绍。



（三）以一件事为线索写几个人。



（四）通过几件事写几个人。












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