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离魂异客最新人教部编版年七年级上册语文第三单元《写作:写人要抓住特点》教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 13:00
tags:

国庆节小报-技术创新的重要性

2021年1月20日发(作者:手机看书网站)

写作

写人要抓住特点


1

学会运用各种描写方法刻画人物


2

养成善于观察

善于积累的习惯





故事激趣

听一听

上课之前
先给大家讲个故事

东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像

裴楷 脸上有三
根又黑又粗的毫毛

很不雅观

别人为裴楷画像总是加以回 避

可顾恺之不但不回避

还特地将这
三根毫毛画得异常突出

正是由于这样的处理

使裴楷的肖像格外生动

别人一见都拍手 称妙


根毫毛的添加

真的有这样神奇的效果吗?



细心观察

说一说

大家一起来看看这两幅漫画

谁知道这两幅漫画分别画的是谁?

(
用课件展示图片素材
——
两幅肖像漫画:鲁迅和爱因斯坦

) 为什么同学们很快就能猜出他们是谁?我们把两个人物的肖像漫画和照片对比一下

再看一 看
文学作品是如何刻画这两个人物的

请你谈谈画家抓住了人物哪些方面的特征

而文学作品中作者
是运用了哪些个性化描写向读者传达自己的独有认识的


《一面》节选:
他的面孔黄里带白

瘦得叫人担心

好 像大病新愈的人

但是精神很好

没有
一点颓唐的样子。头发约莫一 寸长

显然好久没剪

却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼
,< br>好
像浓墨写的隶体



字。

《爱因斯坦 与小女孩》
节选:
老人蓄着一撮短而硬的小胡子

一双棕褐色的眼睛深陷在眼 窝里

长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路

一边像是在思考着什么。 冷不丁被小姑娘一撞

他抬
起头

友好地冲女孩一笑:
“< br>对不起

小姑娘

是我不小心。

说完
,< br>不等女孩回答

老人又低头
向前走去。女孩望着老人

但见他 穿的衣服又肥又长

整个人就像裹在一张大被单里

脚下趿拉着
一双 卧室里穿的拖鞋。

明确:
(1)
画家抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特 征。
《一面》中

作者阿累运用了肖像描


如面孔黄里带 白但精神很好

头发约莫一寸长直竖着

胡须好像浓墨写的隶体
“< br>一

字表现鲁
迅的顽强、正直。

(2)
画家抓住了 爱因斯坦头发蓬乱、眼睛很圆、鼻子很大、脑门有深深的皱纹的特征。文学作
品中

运 用了肖像描写

如短而硬的胡须

深陷的眼窝

蓬乱的头发

刻画了爱因斯坦潜心科学研




不拘生活小 节

伟大而又平凡的形象

同时又运用了人物的语言和动作描写
,< br>表现了他关爱孩


很有礼貌的性格特点。

提示:
学生可以抓一些人物描写体会人物鲜活的个性

从而感受语言文字的魅力。

【设计意图】
引导学生学会细心观察

抓住人物区别于他人的独特之处
同时让学生体会在抓
住人物特点的个性描写中

渗透着作者对所写人物的独有认识 。



佳作为例

学一学

写好一个人 物

首先要学会细心观察

从而抓住人物的特点

凸显鲜活 的个性

那么

该如何
抓住人物特点呢?请同学们对比这四段文字并 思考

作者主要是通过什么描写来表现人物的


片段一:
左拉中等身材

微微发胖

有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利 版画中
人物的头颅一样

虽然不漂亮

却能表现出他聪慧和坚强的性 格。
在他那很发达的脑门上竖立着很
短的头发

直挺挺的鼻子像是被人很突然 地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚
毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡 须

黑色的眼睛虽然近视

但透着十分尖锐的探求的目光。
他的微笑 总使人感到有点嘲讽

他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起

又显得十分滑稽 可笑。

片段二:
一个下雪天

庙里来了四个人

望着纷纷扬扬的大雪

秀才诗兴大发

随口吟道:

雪纷纷落地。

县官乘兴接了一句:

正是皇家瑞气。

富翁接了第三句:

再下三年何妨?


在这时

同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈

大声骂道:

放你娘的狗屁!

片段三:
我疑心这是极好的文章

因为读到这里

他总是微笑起来

而且将头仰起

摇着


后面拗过去

拗过去。

片段四:
我实在有些不耐烦了

抓起新布娃娃就往地上摔

把它摔碎了

心里觉得特别痛快。
发这种脾气

我既不惭愧

也不悔恨

我对布娃娃并没有 爱。

学生朗读品味

组内研讨交流


研讨内容:

(1)
文段一

为什么对左拉的肖像进行描写 ?从中你感受到作者对左拉有哪些认识?

(2)
文段二

面对相同 的环境

为什么四个人持有不同的态度?

(3)
文段三

写出了主人公怎样的情形

你对主人公有何评价?

(4)
文段四

通过动作描写

表现了主人公怎样的心理感受呢?

明确:
(1)
左拉朴实固执、聪慧坚毅、具有探求精神。
(
提取文段中的词
)

(2)
不同的语言表现了人物不同的身份和心理。例如读书人的浪漫情怀 ;县官为皇帝歌功颂德;
财主不缺吃穿

把看雪当乐趣;穷人饥寒交迫
愤怒埋怨。

(3)
运用动作描写

写寿镜吾先生读书入神。

(4)< br>由于海伦
·
凯勒看不见

所以内心焦躁不安。

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