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什么动物会冬眠《写作 写人要抓住特点》教案设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 13:14
tags:

李家骏-婚假申请书

2021年1月20日发(作者:前方高能预警)
写作

写人要抓住特点


1

学会运用各种描写方法刻画人物


2

养成善于观察

善于积累的习惯





故事激趣

听一听

上课之前
先给大家讲个故事

东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画

裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛

很不雅观

别人为裴楷画像总是加以回 避

可顾恺之不但不回避

还特地将这三根毫毛画得异常突出
正是由于这样的处理

使裴楷的肖像格外生动

别人一见都拍手称妙
三根毫毛的添加

真的有这样神
奇的效果吗?



细心观察

说一说

大家一起来看看这两幅漫画

谁知道这两幅漫画分别画的是谁?

(
用课件展示图片素材
——
两幅肖像漫画:鲁迅和爱因斯坦

) 为什么同学们很快就能猜出他们是谁?我们把两个人物的肖像漫画和照片
对比一下

再看一看文学作品是如何刻画这两个人物的

请你谈谈画家抓住了人
物哪些方面的特 征

而文学作品中作者是运用了哪些个性化描写向读者传达自己
的独有认识的


《一面》节选:
他的面孔黄里带白

瘦得叫人担心
,< br>好像大病新愈的人


是精神很好

没有一点颓唐的样子。头 发约莫一寸长

显然好久没剪

却一根根
精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼

好像浓墨写的隶体



字。

《 爱因斯坦与小女孩》
节选:
老人蓄着一撮短而硬的小胡子

一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里

长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路

一边像是在思
考着什么。冷不丁被小姑娘一撞

他抬起头

友好地 冲女孩一笑:

对不起


姑娘

是我不小心。< br>”
说完

不等女孩回答

老人又低头向前走去。女孩望着老< br>人

但见他穿的衣服又肥又长

整个人就像裹在一张大被单里

脚下趿拉着一双
卧室里穿的拖鞋。

明确:
(1)
画家抓 住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。
《一面》中

作者
阿累运用了肖像描 写

如面孔黄里带白但精神很好

头发约莫一寸长直竖着


须好像浓墨写的隶体



字表现鲁迅的顽强、正直。

(2)
画家抓住了爱因斯坦头发蓬乱、眼睛很圆、鼻子很大、脑门有深深的皱
纹的特征 。文学作品中

运用了肖像描写

如短而硬的胡须

深陷的 眼窝

蓬乱
的头发

刻画了爱因斯坦潜心科学研究

不拘生活小节

伟大而又平凡的形象

同时又运用了人物的语言和动作描写

表现了他关爱孩子

很有礼貌的性格特点。

提示:学生可以抓一些人物描写体会人物鲜活的个性

从而感受语言文字的
魅力。

【设计意图】
引导学生学会细心观察

抓住人物区别于他人的独特之处< br>,

时让学生体会在抓住人物特点的个性描写中

渗透着作者对所写人 物的独有认
识。



佳作为例

学一学

写好一个人物

首先要学会细心观察

从而抓住人物的特点

凸显鲜活的个


那么

该如何抓住人物特点呢?请同学 们对比这四段文字并思考

作者主要
是通过什么描写来表现人物的


片段一:
左拉中等身材

微微发胖

有一副朴实但很固执的 面庞。他的头像
古时意大利版画中人物的头颅一样

虽然不漂亮

却 能表现出他聪慧和坚强的性
格。
在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发

直 挺挺的鼻子像是被人很突然地
在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下 半部都覆盖着
修得很短的胡须

黑色的眼睛虽然近视

但透着十分尖 锐的探求的目光。
他的微
笑总使人感到有点嘲讽

他那很特别的唇沟使上唇高 高地翘起

又显得十分滑稽
可笑。

片段二:
一个下雪天< br>,
庙里来了四个人

望着纷纷扬扬的大雪

秀才诗兴大


随口吟道:

大雪纷纷落地。

县官乘兴接了一句:

正是皇家瑞气。


翁接了第三句:

再下三年 何妨?

正在这时

同在庙里避风雪的流浪汉听得火
冒三丈

大声骂道:

放你娘的狗屁!


片段三:
我疑 心这是极好的文章

因为读到这里

他总是微笑起来

而且 将
头仰起

摇着

向后面拗过去

拗过去。

片段四:
我实在有些不耐烦了

抓起新布娃娃就往地上摔
把它摔碎了


里觉得特别痛快。发这种脾气

我既不惭愧
也不悔恨

我对布娃娃并没有爱。

学生朗读品味

组内研讨交流


研讨内容:
< br>(1)
文段一

为什么对左拉的肖像进行描写?从中你感受到作者对左拉有哪< br>些认识?

(2)
文段二

面对相同的环境

为什么四个人持有不同的态度?

(3)
文段三

写出了主人公怎 样的情形

你对主人公有何评价?

(4)
文段四

通过动作描写

表现了主人公怎样的心理感受呢?

明确:
(1)
左拉朴实固执、聪慧坚毅、具有探求精神。
(
提取文段中的词
)
< br>(2)
不同的语言表现了人物不同的身份和心理。例如读书人的浪漫情怀;县
官为皇帝歌 功颂德;财主不缺吃穿

把看雪当乐趣;穷人饥寒交迫

愤怒埋怨。

(3)
运用动作描写

写寿镜吾先生读书入神。

(4)< br>由于海伦
·
凯勒看不见

所以内心焦躁不安。

教师 小结:
作者通过运用肖像、语言、动作、心理描写去表现人物的神情姿
态、心理情感、性格特征 和精神品质

使他们的形象栩栩如生

跃然纸上。

写作方 法指导:
抓住外貌特征

做到写谁像谁;把握语言风格

避免众口同

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