我的军训生活七年级上册道德与法治(部编人教版)-教材习题答案

2021年1月20日发(作者：大宋超级学霸)

教材习题答案


第一单元

成长的节拍

第一课

中学时代

第
1
课时

中学序曲

1
．
教材
P3

上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？

【提示】
(1)
长大了。

(2)
期待自己更遵纪守法，< br>交到更多更好的朋友，
学到更多的知识，
明白更多道理等。
(
可
从德智体美等方面说
)
2
．
教材
P4

你在校园里还有哪些发现？你的中学生活与小学相比有哪些变化？

【提示】
(1)
可如实作答。如有许多优秀的老师和友好相处的同学；有现代化的教学实验
大楼及实验室 ；有标准的体育场等。

(2)
学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强， 老师讲课的速度快，学习的方
法更灵活了等。

3
．
教材
P5

请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录 他们对中学时代的回忆，并写
下自己的发现和思考。

【提示】
此题答案具有 开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的
想法。比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄
弟 姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会；他看到祖国当时经济
和科技落后，人 才稀缺，于是立志成为一名科学家。他每天都会早起晚睡，认真学习。多年
后，爷爷的梦想终于实现了。

人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸
爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。他们互相激励，共同进步。经过多年的努力学习，他
们都考上了 自己喜欢的大学。

人物三记录哥哥：今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他 不仅学到了
很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。< br>
我的发现：不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他
们都非常努力地学习，都想成为有用的人。

我的思考：我一定要向他们学习，利用现在良好的 学习条件，努力学习科学文化知识，
成为国家需要的人才。

4
．
教材
P5

你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是 什么样的礼物？它会给你的生
活带来什么变化？

【提示】
答案开放。如新的目标。

(1)
希望盒子里装的礼物是考取理想的高中。

(2)
它会引导和激励我奋发向上，开发我的潜能，不断实现自我超越。

5
．
教材
P6

小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？

【提示】
在学习生活中，我的遗憾：如学习效率不够高。我的打算：
①
调整学习方法，
集中精 力。
②
课前预习，课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，课后及时复习巩固。
③合
理安排时间，专时专用。

在人际交往中，我的遗憾：不善于交往。我的打算：
①
敞开心扉，积极交往。
②
待人真
诚友善，乐于助人。
③< br>欣赏他人，尊重他人，宽容他人。
④
发生矛盾及时沟通交流等。

在课 余生活中，
我的遗憾：
没什么兴趣爱好。
我的打算：
①
努力培养一至 两项兴趣爱好，
并积极付诸行动。
②
积极参加学校或班级组织的兴趣小组，不做宅男或 宅女等。

在开发潜能中，我的遗憾：感觉没有潜能。我的打算：①发现并培养自己某方面的特 长
和爱好。②经常进行积极的自我暗示。③想象一个全新的自我新形象。④在社会活动中多实
践 、多锻炼。

6
．
教材
P7

你读过这份书单中的 哪些书？你有信心在中学阶段读完这些书吗？与同学
一起完善这份书单。

【提示】< br>(1)
读过《伊索寓言》
《唐诗宋词三百首》
《朝花夕拾》
《水浒传》
《三国演义》
《红
楼梦》
《西游记》等。

(2)
有信心在中学阶段读完这些书。

7
．
教材
P8

请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己 想要完成的几件事。与父母进
行一次沟通，听听他们希望你在中学三年完成的事情。请思考：哪些事情必 须现在做？哪些
事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？

【提示】
(1)
如实作答。

(2)
遵纪守法，提高道德修 养；努力学习，积极上进；兴趣广泛，积极参加文体活动等。

(3)
现在必须做的事 ：培养良好的学习习惯和生活习惯。将来可以做的事：养小动物、到
心仪的地方旅行等。一生要做的事： 终身学习。

第
2
课时

少年有梦

1
．
教材
P8

你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

【提示】
(1)
我的梦想是成为一名生物学家。
(
开放性答案，根据自己的实际作答即可
)
(2)
仍有意义，因为梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

2
．
教材
P10

瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他 人带来了什么？你从他的故事中
获得怎样的启发？

【提示】
(1)
他的梦想是为非洲人打井，解决吃水的问题。

(2 )
①
他的梦想锻炼了他的能力，提升了他的思想境界和人生价值。
②
影响了他 人，人们
纷纷加入爱的洪流中来，帮助众多非洲人解决了吃水难的问题。

(3)少年的梦想是人类天真无邪、
美丽可爱的愿望。
我们要树立梦想，
并努力去实现梦 想，
激励自己不断成长，展示自己的人生价值和风采。

3
．
教材
P11

关于
“
梦想与现实
”
有几种观点，请你辨析与澄清。
【提示】
1
、
3
、
5
正确，
2
、4
错误。因为努力是梦想与现实之间的桥梁，要实现梦想，
必须坚持不懈，脚踏实地。当然 ，有时要对梦想做适当调整，以缩短梦想与现实的距离。

4
．
教材
P12

从中国人航天梦想的历程中，你能得出怎 样的启示？实现梦想需要努力，
但付出努力就一定能实现梦想吗？

【提示】
(1)
不一定。努力也要有方法。

(2)
要实现 梦想，就必须坚持不懈，持之以恒；还要不屈不挠；还要有创新精神和实践能
力。

5
．
教材
P13

在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？

【提示】
分清轻重缓急，合理 规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天都在进
步；学会合作，不断增强自身实力等。

第二课

学习新天地

第
1
课时

学习伴成长

1
．
教材
P14

你认得这 两个字吗？在你看来，
①
至
⑦
各自表达什么意思？我们共同认可
的解 释是什么？

【提示】
(1)
认识。这两个字分别是
“
学< br>”
和
“
习
”
。
①
学；
②
用 手拿着；
③
犯错误；
④
学校、学堂；
⑤
幼儿、儿童；
⑥
习；
⑦
学过后再反复地练习，使之熟练。

(2)
通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。

2
．
教材
P15

他们是在学习吗？为什么？
< br>【提示】
都是在学习。因为学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不
仅 局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学
习不仅表现为接 受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学
习。

3
．
教材
P16

同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？

【提示】
左边男生收获了爬山的体验，心情愉快；左边女生学习了历史知识；右边男生
学习了和同学的交往，感 受到了交往的意义；右边女生产生了对植物的浓厚兴趣。

4
．
教材
P17

每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？

【提示】
(1)
每个人都要学习，只有学习，才能使我们成长。

( 2)
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使长大成人后，也要不断地学习，不断地充
实自己 。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

5
．
教材
P18

你想过自己为何而学吗？
【提示】
为了中华之崛起而学习；为了提高自己的幸福指数而学习；为了实现自身价值
而学 习等。

6
．
教材
P19

你认为学习是什么呢？

【提示】
学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智。

第
2
课时

享受学习

1
．
教材
P20

学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？

【提示】是的。如果不是，我要努力培养对学习的兴趣，要明确学习的意义、端正学习
的态度。

2
．
教材
P21

你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

【提示】
有。解出难题之后特别兴奋，特别有成就感，自信心十足。

3
．
教材
P22

你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？

【提示】
(1)
如学习效率低，
作业多，
做不完，
休息时间少；
记得快，
忘得快；
学习刻苦，
但成绩不理想等。

(2)
培养对学习的兴趣；寻找适合 自己的学习方法，课前预习，课堂上集中精力，积极主
动思考，
踊跃发言，
及时复习巩 固；
养成良好的学习习惯，
灵活运用不同的学习方式；
等等。

4
．
教材
P22
—
23

比较这两幅图有 哪些不同。
造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自
己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有 效利用时间？

【提示】
(1)
低效学习者
50%
—
60%
的时间花在紧急但不重要的事情上，且无计划、无自
律；而高效学习者
50%
—
60%
的时间花在不急但重要的事情上，且有计划、有自律。

(2)
原因是不能科学地安排时间。

(3)
对于各种事情，要按轻重缓急合理分配时间，且有计划性，并严格执行计划。

5
．
教材
P24

总结自己的学习方法，并与同学分享。整 理每位同学的学习经验，形成一
本学习方法手册。

【提示】
(1)
我的学习方法：
①
课前预习，课后复习。
②
课堂上没有听懂的地方，主动请< br>教老师或者和同学交流。
③
经常做练习题。
④
准备属于自己的错题笔记 本，总结错题，经常
复习等。

(2)
根据实际情况，收集每位同学的学习经 验，可以根据不同的学科进行整理，比如：学
习数学的经验，学习语文的经验，学习英语的经验等。也可 以根据课前预习、课堂学习和课
后复习的经验分类整理。

第三课

发现自己

第
1
课时

认识自己

1
．
教材
P25

开学以来，
你的中学生活过得怎 样？请选取三个镜头，
描述你的中学生活。
在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几 个词语进行描述。你对自己展现出来的
形象满意吗？听听同学的意见，他们对你的看法怎样？

【提示】
镜头一

实验课上，我根据老师的操作提醒在认真地做实验。

镜头二

我和小伙伴在操场上踢足球，配合得非常默契。

镜头三

晚上我积极完成老师布置的家庭作业。

(1)
我在镜头里展现的形象：镜头 一，认真、仔细；镜头二，活力四射、阳光开朗；镜头
三，刻苦、努力。

(2)
满意。

(3)
根据自身实际情况回答即可。

2
．
教材
P27

你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？

【提示】
(1)
他过高地评价自己，瞧不起别人，没有从他人的评价中来全面认识自己。

(2 )
这样会导致他只看到自己的优点，过于自负，看不到自己的缺点，不利于自我完善。

3
．
教材
P28

你对自己的认识有多少？请你完成下面的 句子，越多越好。你是从哪些方
面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？

【提示】
答案具有开放性。如，我觉得自己长得又高又帅；我体育好，所以是班级里的
体育委员；我协调 能力好，所以很喜欢跳舞；我学习很认真，很努力；我的朋友都说我很热
心；等等。

(1)
我从自己的身体特征和生理状况来认识自己；从个性心理特征来认识自己；从在群体
中的 关系来认识自己。

(2)
我是通过自我评价和他人评价得出这些认识的。

4
．
教材
P30

不同的人对
“
我
”
的评价各不相同，
你怎么看待这些不同？你觉得
“
我
”
该如何对待这些评价？

【提示】
(1)
不同的评价是从不同的角度作出的， 从不同的角度看问题，其结果当然有差
异，但很客观，有助于我们全面了解自己。

(2)
要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

5
．
教材
P31

通过填写这张图，
你有什么发现 ？这张图对你有什么启示？请以日记的形
式记录下来。

【提示】
(1)
答案不统一。别人对自己的认识和自我认识差别很大。
(2)
启示：我们要全面认识自己。可以通过自我评价来认识自己，也可以通过他人的评价
来认识自己。
认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、
生活阅历的增加，
我们 不断探索自己、
发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
(
答案不统一，言 之有理即可
)
第
2
课时

做更好的自己

1
．
教材
P32

你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的 经历？如果有，
它们给你带来了
怎样的影响？你是如何处理的？

【提示】< br>(1)
晓蓉自我否定，不能接纳自我，不善于接纳自己、欣赏自己，这是她感到累
的主要 原因。

(2)
根据自己的实际作答。
如果有类似经历，
则导致自己 自卑，
不能进行正常的人际交往，
影响学习成绩的提高等。

(3)
我认识到不能接纳自我的不良影响后，开始逐渐发扬自身优点，克服缺点，不断完善
自我，既欣赏自己的 优点，也为他人鼓掌、喝彩，使自己成为一个自信的人。

2
．
教材
P33

接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？

【提示】
接受不完美，我会正视自己的不足并努力去改正。

3
．
教材
P33

你赞同下面哪个同学的看法？

【提示】
中间这位同学的观点是对的。她理性，有主见，不盲目，不固执，能欣赏和接
纳自己。

4
．
教材
P34

你能帮助他们解答困惑吗？

【提示】
扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，做更好的自己。

5
．
教材
P35

你有哪些改正缺点的方法？
< br>【提示】
除了自己的方法外，还可参见本页
“
方法与技能
”
中 的内容。

第二单元

友谊的天空

第四课

友谊与成长同行

第
1
课时

和朋友在一起

1
．
教材
P40

随着年 龄的增长，
寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为
什么？

【提示】
(1)
寻找友谊无所谓难易，只是寻找知心朋友可能有一定难度。

(2)
不会。因为友谊是我们每个人的渴望，它会让我们相互靠近。

2
．
教材
P42

你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。

【提示】
有。因 为一次意外，我的手臂受了严重的伤，短期内不能拿笔，也无法上学。
朋友说：
“
怕什 么，还有我啊！
”
从此以后，他每天都来家里给我辅导功课。三个月下来，
我的成绩不 但没有下降，而且在考试中取得了比平时还好的成绩。有朋友真好，我们的一生
不能缺少朋友，我们要好 好珍惜身边的朋友。

3
．
教材
P43

你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。

【提示】
同意。结交到 亲密的朋友，会给自己带来许多温暖、支持和帮助，让自己更深
刻地体悟生命的美好。拥有对自己有深刻 而良好影响的朋友，甚至会改变自己的人生，更好
地实现自身价值。

第
2
课时

深深浅浅话友谊

1
．
教材
P45

结合自己的经历，谈谈你如何理解
“
我
”
心里的滋味。帮助朋友，是否意
味着自己会受到损失？
< br>【提示】
(1)
不好受。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地倾囊相助，而在自己遇到困 难
求助对方时，
却遭拒绝和冷遇，
这不符合友谊平等、
双向、
互助的 特质，
这种友谊不要也罢。

(2)
帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。 多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮
助。

2
．
教材
P45

古人云：
“
君子之交淡 如水。
”
也有人说：
“
多个朋友多条路。
”
你如何
看待这两种观点？

【提示】
“
君子之交淡如水
”
，意思是 君子之间的交往，平淡如水，不为名利，不尚虚
华。
“
多个朋友多条路
”，意思是朋友之间可以互相帮助。这两种观点并不矛盾，各有侧重。

3
．
教材
P46

文中的
“
我
”
对友谊的期待是什么？为什么
“
我
”
和小美的友谊变淡了？
淡了的友谊还有必要维持吗？

【提示】
(1)
期待友谊能长久。

(2)
小美太自私、狭隘，不能正确对待朋友之间的竞争。

(3)
我们要学会接受一段友谊的淡出，
如果经过沟通，
还不能和好如初，
就没有必要维持。

4
．
教材
P46

竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？

【提示】
(1)
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

(2)
不是。在竞争中自我反省和激励，自己会收获更多。

5
．
教材
P47

作为小川的好朋友，
“
我
”
应该怎么做？答应小川的要求才算是他的好朋
友吗？应该为朋友做任何事情吗？< br>
【提示】
(1)
告诉他考试作弊是违纪行为，对自己的学习成绩和品德养成不 利；告诉他朋
友不是自私和狭隘的，只有志同道合才能成为真正的朋友；劝阻他不要进入网吧；委婉拒绝
并阻止他去教训别人。总之，要讲原则，辨别是非。

(2)
不是。错误的要拒绝。

(3)
不是。明辨是非，坚持原则，否则不仅害了朋友，也害了自己。

第五课

交友的智慧

第
1
课时

让友谊之树常青

1
．
教材
P50

交朋 友，任何时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算是主动？我采取主
动，但是对方不理我，这是不是很尴 尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？

【提示】
(1)
不一定，有 时候是对方主动。当然成为朋友后，我应主动；两方都主动，友
谊才会持久。

(2)
主动问候对方，关心对方，邀请对方等。

(3)
不要感觉尴尬，这是正常现象。

(4)
内向又安静，并不会 影响到交友。只要待人真诚友善、乐于交往，是能交到许多志趣
相投的朋友的。

2
．
教材
P51

你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊 更长久？如果你要对朋友好一点
儿，你会怎么做？说说你的理由。

【提示】
(1)
倾听他的烦恼，帮助他学习，默默地关心和支持他。

(2)
用心关怀对方；尊重对方；学会承受并正确对待受到的伤害；等等。

3
．
教材
P51

“
我
”
该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？

【提示】
默默地关心他，给他慰藉；和他做共同感兴趣的事；一起去旅游，散心等。朋
友之间保持亲密的 关系是必需的，但有时也要保持一定的距离，距离产生美，距离也能拉近
彼此的感情。

4
．
教材
P53

左图中小清的说法，你能接受吗？右图中 小玲的做法，你能接受吗？如果
不能接受，你会怎么办？

【提示】
(1)< br>不能接受。小清的这种说法没有做到换位思考，只是忙于表达自己的想法，
伤害了朋友的自尊心， 不利于友谊的维护。

(2)
不能接受。因为小玲的做法侵犯了朋友的隐私权，会伤害到朋友。

(3)
我会选择结束和她的友谊。

5
．
教材
P53

有人说：
“
对众人一视 同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
”
请和同学一起探讨对此观点的看法。

【提示】
这是莎士比亚的话，很有道理。我们要平等待人，讲究原则，不偏不倚，同多
数人和睦相处，对所有人以诚相待，不做对不起人的事，对知心朋友推心置腹，共享秘密。

第
2
课时

网上交友新时空

1
．
教材
P55

吴凡为什么会有两个不同的档案？

【提示】
网上交往具有虚拟、平等、自主 等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不
相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更 多机会结交新的伙伴，拓展交往
圈。

2
．
教材
P55

互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴 凡的网友消失的原因可能有哪些？
网上的交往可以当真吗？

【提示】
(1)
互联网开启了通往世界的又一个窗口，让我们认识新朋友，但是由于其交往
的虚拟性特点，有时 却关闭了与他人沟通的心灵之门，使彼此的关系并不能更接近。

(2)
答案具有开放 性。比如，网友号码被盗，无法找回号码；网友家里遇到事故，他没法
经常上线了；两个人闹矛盾，对方 把他拉黑了；等等。

(3)
因为网上交往对象具有虚拟性、隐蔽性等不确定因素，所 以，网上的交往不能完全当
真，交往中要注意个人安全。

3
．
教材
P56

你会把自己的照片放到网上吗？
“
线上朋友
”
可以变成
“
线下朋友
”
吗？
请说说你的理由。

【提示】
(1)
不会。要增强自我保护意识，防止被坏人利用。

( 2)
只能说要慎重，因为除了考虑安全因素外，还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把
真实的 自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。

4
．
教材
P57

你如何看待这些回帖？你的建议是什么？ 请教父母、老师，听听他们会给
出怎样的建议。

【提示】
(1)
这些回帖都有道理。

(2)
我建议最好不见。

(3)
略。