生日花语部编版四年级语文上册修改病句(教师版)

2021年1月20日发(作者：柯南692)
个性化教学辅导教案

学生姓名


上课时间


课




题

第一单元同步预习
+
修改病句

教学目标

了解病句类型，能够准确判断句子病因，正确修改病句

教学过程

教师活动


一、看拼音，写词语。

kuān kuò




bó wù




lǒng zhào








fè
i té
ng






guī lǜ







fè
ng xì


宽阔








薄雾







笼罩












沸腾









规律









缝隙

shù shāo




jì
ng jì





áng shóu dōng wàng





fēng píng làng jìng





shuí tiān xiāng jiē

树梢








静寂








昂首东望














风平浪静













水天相接


二、《鸟的天堂》练习题

1.
给下面加点的字选择正确的读音。

主干（
ɡán

ɡàn
）





兴（
xīng

xìnɡ
）奋

缝（
fé
n
ɡ

fènɡ
）隙



的（
dí


de
）确



年




级

小四

学




科

教师姓名


语文

2.
选词填空。

陆续

继续

（
1
）我们（

）跳上一只船。

（
2
）接着又看见第二只，第三只，我们（

）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都
有鸟影。

光明

明亮

（
3
）那翠绿的颜色，（

）地照耀着我们的眼睛。

（
4
）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（

）了。

颤动

移动

（
5
）船平静地在水面（

）。

（
6
）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（

）。





3.
填一填。

作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（

），看到了（

），写出了
它（

）、（

）特点，侧重于（

）描写。第二次去的时间是（

），
看到了（

），写出了它们（

）、（

）的特点，侧重于（

）。


4.
先解释词语，再造句。

不可计数：

造句：

应接不暇：

造句：


5.
阅读短文，回答问题。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一 声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又
看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就 变得热闹了，到处（
ch
ǔ
ch
ù）都是鸟声，到处都是
鸟影。 大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（
y
ī
ng y
ì
ng
） 接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另
一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌 声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（
x
ì
ng
x
ī
ng
）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（
hu
à
hu
á）去的时候，我回头 看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到
一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的 天堂啊！

（
1
）在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

（
2
）用“
_____
”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

（
3
）按文中内容填空。

①“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的
________
。
“有的……有的……有的”是写了鸟的
________
。

②“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是
________
，而是
________
。

③最后一句话第一个
“鸟的天堂”
加了引号是因为
________
；
第二个没有加引号是因为
________
。
（把序号填在横线上。）

a.
对大榕树的称呼
;b.< br>这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。


参考答案

一、
gàn

xīng

fèng

dí

二、（
1
）陆续（
2
）继续

（
3
）明亮（
4
）光明

（
5
）移动（
6
）颤动

三、傍晚

大榕树

大

生长茂盛

静态

早晨

鸟

鸟多动作千姿百态

动态

四、不可计数：多的数不过来，形容很多。


应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多。

五、
1
．到处（
ch
ù）；应（
y
ì
ng
）接不暇；兴 （
x
ī
ng
）奋；划（
hu
á）去






2
．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

3．（
1
）多欢快。（
2
）鸟的天堂一棵榕树（
3
）①； ②



1
、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2
、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3
、学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4
、爱迪生经过努力，发现了电灯。

5
、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。



【学科问题】

1
、
修改病句是一项
基本的语文练习
。
小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，
出现病句的原
因也是多种多样的。因 此要重视修改病句的指导，使学生能够及时修改学生作文中出现的病句。

2
、
改病句的重点和难点是
寻找病因
。
小学生常见的病因一般有“成分残缺”、
“用词不当”、
“搭
配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等 。对具体的句子要进行具
体的分析，不要简单套用某一病因。

3
、
修改病句的原则
是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确
句 子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一
处有语 病。

【学生问题】

1
、病因模糊、分析不清

2
、修改符号不会用

3
、病因混淆。



学习目标：了解病句类型，能够准确判断句子病因，正确修改病句

目标分解：

1.
了解修改病句的步骤；

2.
学习病句的九种类型，结合例题与同步练习“小试牛刀”加深理解；

3.
明确修改符号的运用，正确、规范修改病句。







学习过程：

一、修改病句的步骤：

1
、读：读懂句子，明确句子表达的意思。

2
、找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理

3
、改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。

4、查：检查句子是否改通顺，看还有没有其他语病，是否改变句子原意。方法是否简便


二、病句类型分析

（一）成分残缺

1
、句子缺少了主要成份。

［例
1
：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。］

（是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。）

［例
2
：她虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。］

（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

2
、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例
1
：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。］

（ “得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了
......
”）

［例
2
：通过这次学习，使我受到深刻的教育。］

（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）

注意：一般此类题要特别注意一些介词，如通过
/
经过…使…


小试牛刀

1.
经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。

2.
当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。

3.
我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。

4.
在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。


（二）用词不当

1
、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］

2
、用错了关联词。

［例：因为我喜欢养花，而且养了许多花。］

注意：
常考的关联词有：既……又……、
不是……而是…、
不但
（不仅）
……而且……、
宁可
（宁愿）
……
也不……、
与其……不如……、
虽然……但是…… 、
尽管……可是……、
既然……就……、
之所以……
是因为……
< br>如果……就……、
即使……也……只要……就……、无论
（不管、不论）……也（都）… …、只有……
才……