三年级作文我学会了什么2010年高考语文作文题目

2021年1月20日发(作者：悲歌行)
20XX
年高考语文作文题目


20XX
年普通高等学校招生考试全国卷
1
作文题



全国
1
卷
试题，
作文题目是漫画作文。
这个材料 画面内容浅显易懂，
但涵盖的内容却很
多。
正因为它的内容具有一定的隐含意义，考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太
容易。因此，今年的作文命题形式巧，立意高，有深 度。小小漫画，给考生搭建了一个施展
才能的大舞台。
漫画画的是，四只猫正在餐桌上吃饭，丰 盛的鱼摆在面前，
其它三只猫都在
吃鱼，
就一只猫捉老鼠，
别的猫说了一句让 人回味无穷的话：
“都什么年代了，有鱼吃还捉
老鼠？”这句话精妙至极，
是这幅漫画 的点睛之笔，
考生只要紧扣这句话，
再由此联系现实，
多角度思维，生发感想，就可以 写好这篇作文。



漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾， 敢用漫画出高考作文，
这说明我
们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。
这个漫画 作文要写出深度来，
也不是太难，
但
前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。“有 鱼吃还捉老鼠？”的猫在现实中多的是，
正面有，反面也有。正面的“猫”可以是时下少部分“富二代” ，家里把一切都准备好了，
他们不愿安逸享乐，
还要自己打拼，
打造属于自己的事业； 也可以是一部分领导干部，
尤其
是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的领导，他们已经“有鱼吃”了，
但依然
没有自己的工作职责，
依然为老百姓“捉老鼠”，
关心着底层民众的悲苦；
这种精英不但领
导队伍里有，
各行各业都有，
凡是那些有了自己的既得利益，
依然能为人民和社会做点正经
事的人都是这样的“好猫”。< br>


20XX
年普通高等学校招生考试全国卷
2
作文题



全国Ⅱ卷
的作文题比较平稳，
是文字材料的命题形式。
材料的主要 信息聚焦于“世界读
书日”和“浅阅读”，
体现出这个试题在引导考生关注社会的同时，
注重考生人文素养的考
查；
材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同 层次的解读，
再一次
印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。



每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、
写体验、
谈感 想，但要写
好这篇作文，
要在强调“世界读书日”的意义之后，
表达出对“浅阅读”的 明确认识。
无疑，
对于“浅阅读”可以从正面、
反面或辩证的角度立论，
关键 在于观点明确，
有细节上的展开。
“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目 标的功利性阅读形成鲜明对
照，
它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向 。
我想只有这样才能让
阅读更加平易近人，
才能让阅读在这个急功近利、
人心 浮躁的时代在年轻人的精神世界与各
种的诱惑中抢占领地。



20XX
年
浙江
高考作文题：角色转换之间



浙江的考题是以“角色转化之间”为题，
可以讲述故事也可以抒发情感，
或者可以发表
见解，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，
所以 很容易写出自己的真情实感。
给的材料很具象，
也适合学生引申发挥。
谈的是与父辈的
“文化反哺”，相信在这个网络时代，孩子们一定有很多话要说。


关键在于关注生活、
关注人生的倡导是吻合的，在审题下笔前多反思、
反省，
从而 调动
起他们的情感思维，
写出有生活气息的、
鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作 能力，不
失为一道好题。
在行文中，学生能否抓住“转换”这个侧重点，是立意是否准确的关键 。定
能写出令人满意的高分作文。



20XX
年
山东
高考作文题：人生的光影变化



作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，
凸显了加强学生心理素质、
培养
解决问题能力的重要性。
“人生最大的问题，
是如何正确处理好逆境与顺境、
处理好面对人
生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。



把关注的焦点转向了人生，
转向了关注学生的个人成长。
今年的命题意旨很 明确，
就是
关注学生的心理健康，
增强他们的心理承受能力。
今年的命题对考 生的思辨能力提出了较高
要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合 适的，也容
易得高分。



只要做到平时大量阅读，
知识 积累足够丰富，
高考作文都称不上难。
无论是命题作文还
是无命题作文，都能够反映学 生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。



20XX
年
宁夏
高考作文题：成才是有规律的



今年宁夏作文题同样是新材料作文，
贴近几年的高考作文，
我们从中看出，
关 注社会生
活，关注世道人心，
关注励志成长，
这是高考作文立足现实的体现，也是高考 作文核心价值
观的体现。



它最大的特点是高度的开放性与严格 的限制性相结合。
新材料作文所给的材料形式是灵
活多样的，
又吸收了话题作文先进理 念的有着鲜明特点的作文形式。
应抓住材料中的最后一
句，
“人才成长是有一定规律的 ”，
依此作为本次作文审题立意的突破口。
这正是材料作文
开放性的体现。另一方面， 构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，
可以让考生有话可说并言之有物，
不至于让考生无的放矢无从下笔。
换言之，
也就是整篇作
文必须在“人才成长是有一 定规律的”这句话的统摄之下，
同时，
“这个规律”的具体内容
隐含在材料之中――即 三个小故事传达出的哲理。
观赏鱼的故事的哲理是，
人才的成长需要
一个适合自己的宽 松的环境；
狼的故事则侧重在人才成长过程中，
好奇心所起到的重要作用；
罗森塔尔心 理测验的故事，
告诉我们，
积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。



2010
天津
高考作文题：《我生活的世界》



这个作文题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，
主体意识突出，
选 材空间开阔，
考生容易
切入，能写出真情实感；该话题利于他们从自己熟悉的世界出发，写出他 们观察到的世界，
体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性。



对考生来说，并不难，在网上搜索，类似的作文题不少；但要得高分，也不易，要 写出
学生的个性，
还是挺难。
该话题富于一定的开放性和灵活性，
为考生提供 了较为广阔的选材
空间。考生不妨聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进 步；
可以写国家的发展、
家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、
校园的苦乐；
可 以写实实在在的人
生，
也可以写虚拟的网络世界；
找到自己构思立意的切入点，
小处落笔，
使人人都有话可说，
有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。



20XX
年
北京
高考作文题：仰望星空与脚踏实地



20XX
年北京的“仰望星空与脚踏实地”，理想化的色彩更为浓厚。命题既大气又 平易，
既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长，这样的命题，便于各类考生充分发挥。
知性的考生，结合图景与二者之间的关系，可将文章开掘得透辟独到，
颖悟深邃，
尽情展现< br>自己思维的强度与力度。感性的考生，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，透视画面，抒写
自我灵 转跳脱、
隽永绵长的拳拳心意。
知性与感性和谐地交融交织，
给予了考生丰沛而灵动< br>的空间，让众多的考生，
有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。而启发学生自行联想，
构 建
联系，从而更好的考查学生的主观意识和心智素养。



这个题 目实际上涉及到了理想和现实的问题。
它的要害也就是理想和现实的问题。
拟题
思路显 然是让考生就“理想与现实统一”的教育思想作发挥。
在这个题目下，
以中国教育为
背 景的学生，“发挥”的空间可以说是无穷大的，
也是以说是无限小的。据报道，
许多考生
考试后表示对这个题目有似曾相似的感觉，
甚至某中学集体押中了这个题目。
这个案例充分< br>表明，
现在的高考作文题目设置，
是考不出学生的真正作文能力的，
它考的是学 生对已经高
度模式化的作文方式的熟练掌握和对社会主流思想的套用能力，
甚至可以说，
今天的高考作
文，更大程度上是考验辅导考生的作文教师或学生家长的社会敏感度。



2010
江西
高考作文题：命题作文《找回童年》



江西省的找回童年，
也昭示和充满了人间情趣，
文题极大的热切 的关注了青少年成长的
焦点问题。
这些作文题目无一例外的是能够走进考生的心灵，
关 注考生的生活和情感，
与考
生的心灵相呼应，
因此考生在考场会顺利的自我表达，而不至于让考生措手不及，
胡编乱造，
担心作文离题，


< br>但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、
各式各样的 特长班，
孩子的童年被“篡改”了，
再加上受信息社会的影响，
各种信息不加选
择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起
学生的强烈 共鸣，说出自己的心声。
找回童年，其实有很多可以写的方式，
学生看到这个题
目肯定 特别高兴，无论是城市中的学生，
还是乡村中的学生，
还是城镇的学生，都很有东西
可 写。无论是从友情，从爱情，从家里的亲情上，从社会的发展，从家乡的变化，从环境，
从心态的变化等 等方面都可以谈。
但审题时需注意，
本作文题目的侧重点是“找回”，
在作
文 时一定要围绕这个方面来写。



20XX
年高考
辽宁
卷作文题：材料作文大与小的选择



辽宁省材料作文以一个故事，
来讲述“大与小的选择”，
以期考生辩证看待 得失与多少，
着眼考察考生的思维。
考生能够抓“大与小的选择”这个切入点，
考生在 审题立意时意在准
确理解材料含义，那并不难，比较好发挥。但此题目过于宽泛，考生一不留神容易跑题 。



20XX
年
四川
高考作文题：人生的几何体



四川作文题《人生的几何体》，富有哲理，从点和线、线和平面、平面和立体等几何关
系引出对 人生的思考，
不同的组合产生不同的创意和选择。
预设了开阔豁达的空间，
叩问着人生哲理，也叩问着考生对社会与他人的关注。



总体来说不难，< br>考生没有审题障碍，
不太会走题偏题。题目贴近社会和人生，
考察学生
对人与人 、人与社会、人与自然等方面的洞察和思考。学生平时关注社会，感悟生活，而不
是做生活的旁观者，就 能写出真实情感和独到见解。