有关自我介绍的作文我的同桌作文外貌描写

2021年1月20日发(作者：染者无疆)
我的同桌作文外貌描写
【篇一：描写同学外貌作文】




描写同学外貌作文


描写同学外貌作文（一）

< br>随着时间的流逝，转眼间我以迈入初中。在那里有天真烂漫的同学，
和蔼可亲的老师。但是最使我 感到亲切的还是我的新同学。


已经开学半个月了，我认识了许多的新同学，开朗 的，文静的，活
泼的。当然，我也交了几个好朋友，其中一个叫李朗。


李朗是一个长相平凡的女生，扁扁的脑门上盖着一层流海，流海下
那弯弯的眉毛，配着一双明亮的大眼睛 ，眼睛里闪烁着智慧的光芒，
她用小巧的嘴巴，时而和我们开玩笑，时而为我们讲解题目。


经过这短短一段时间的相处，我从她身上看出了勤奋与认真。

开学初我们初一进行了一次摸底考试，她用她的勤奋、努力换来了
好成绩，从而挤进了全年级前5
名，全校有将近
800
名学生，她都
能考得那么好，这当然归功于她平 时作业的认真，因为勤奋与认真
是分不开的。


初中的作业量要比小学多 得多，有些同学也因此作业做得不认真，
但是，虽然李朗写作业速度快，但却不是应付了事。她用她整洁 、
清秀的字迹认真完成每一份作业，每一次答题，也应此，作业多次
得到老师的表扬。


李朗惜时如金，在下课时争分夺秒的完成家庭作业，所以她在学校
能把家庭作业完 成一大半，而且正确率极高。


在新的学校里，同学们之间的了解在一天天的加深，同学们的友谊
也在一天天的加深。


描写同学外貌作文（二）


我要夸夸咱班的孙秋美同学，她 长着一头乌黑的短发，一双又黑又
亮的大眼睛，鼻梁上还卡着一副小眼镜。她不但很有学问，而且还特别乐于助人。


记得有一天在学校，天上下着小雨，我想上厕所，可又没带 雨伞，
就顶着雨跑着去了。不料，脚下一滑，摔倒在地上，我一看，啊，
膝盖上掉了一块皮，冒 出了血丝。当时如果在家，我一定会扑到爸
爸妈妈怀里大哭一场。可是，因为是在学校，我怕同学笑话， 所以
忍着疼痛，眼泪在眼眶里转圈。这时，孙秋美跑了过来，她急忙把
我扶起来，着急地说：< br>“
啊，这掉了一块皮，我们赶紧去医务室包扎
一下吧！
”
她搀扶着我慢 慢向医务室走去。一路上，她一直关心地问
我：
“
怎么样？还疼吗？
”
她的细心照顾仿佛一束阳光照在我心上，
让我的心里暖暖的。


孙秋美同学始终坚持乐于助人的精神，她是我学习的好榜样。


描写同学外貌作文（三）


在班级中，我最好的同学就是丁森。


他有两颗明亮的大眼睛，一眼可以扫视全班。他有对灵敏的耳朵和
一个小小的鼻子 ，他还有一张大嘴巴，吃饭的时候，总是第一个上
去加饭。他有一头乌黑的头发，他那圆圆的大脸蛋像一 个熟透了的
大苹果。他有一副强壮的身体，他那力大无穷的双手可以举起一个
汤桶。他通常都穿 一件蓝白色的外套和黑色裤子。


记得有一次拔河比赛，我们三
1
班对战三
4
班，我们一鼓作气向后
倒，但三
4
班也不甘失落拼命向 后仰，这时幸亏丁森那强壮的身体
用力一拉，帮我们赢得了比赛。


还有一 次，丁森一个人就搬起了沉重的汤桶，还亲自为同学们盛汤，
并且他能忍住汤溅在他手上的疼痛，做一个 坚强的男孩。他经常第
一个吃完饭担任管饭员。严格控制同学们的饭量，让他们不浪费饭
菜，营 养均衡。当一个大家都称赞的节粮员。虽然他由于后期的骄
傲，失去了这份宝贵的工作，但是他的优点还 是值得我们学习的。
我相信他在后期的努力中，会再获得一份好工作的。


这就是我的好同学丁森，一个性格开朗，活泼，讨人喜欢的同学。

【篇二：描写同学外貌作文】



描写同学外貌作文（一）

随着时间的流逝，转眼间我以迈入初中。
在那里有 天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师。但是最使我感到亲切
的还是我的新同学。

已经开 学半个月了，我认识了许多的新同学，
开朗的，文静的，活泼的。当然，我也交了几个好朋友，其中一个
叫李朗。

李朗是一个长相平凡的女生，扁扁的脑门上盖着一层流海，
流海下 那弯弯的眉毛，配着一双明亮的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧
的光芒，她用小巧的嘴巴，时而和我们开玩笑 ，时而为我们讲解题
目。

经过这短短一段时间的相处，我从她身上看出了勤奋与认真。

开学初我们初一进行了 一次摸底考试，她用她的勤奋、努力换来了
好成绩，从而挤进了全年级前
5
名，全校有 将近
800
名学生，她都
能考得那么好，这当然归功于她平时作业的认真，因为勤奋与 认真
是分不开的。

初中的作业量要比小学多得多，有些同学也因此作业
做得 不认真，但是，虽然李朗写作业速度快，但却不是应付了事。
她用她整洁、清秀的字迹认真完成每一份作 业，每一次答题，也应
此，作业多次得到老师的表扬。

李朗惜时如金，在下课时争分 夺秒
的完成家庭作业，所以她在学校能把家庭作业完成一大半，而且正
确率极高。

在新的学校里，同学们之间的了解在一天天的加深，同
学们的友谊也在一天天的加深。

描写同学外貌作文（二）

我要夸夸
咱班的孙秋美同学，她长着一头乌黑的短 发，一双又黑又亮的大眼
睛，鼻梁上还卡着一副小眼镜。她不但很有学问，而且还特别乐于
助人 。

记得有一天在学校，天上下着小雨，我想上厕所，可又没带
雨伞，就顶着雨跑着去 了。不料，脚下一滑，摔倒在地上，我一看，
啊，膝盖上掉了一块皮，冒出了血丝。
()
当时如果在家，我一定会扑
到爸爸妈妈怀里大哭一场。可是，因为是在学校，我怕同学笑话，
所以忍着疼痛，眼泪在眼眶里转圈。这时，孙秋美跑了过来，她急
忙把我扶起来，着急地说：
“
啊，这掉了一块皮，我们赶紧去医务室
包扎一下吧！
”
她搀扶着我慢慢向医务 室走去。一路上，她一直关心
地问我：
“
怎么样？还疼吗？
”
她的细 心照顾仿佛一束阳光照在我心
上，让我的心里暖暖的。

孙秋美同学始终坚持乐于助人的精神，她
是我学习的好榜样。

描写同学外貌作文（三）

在班级中，我最好的
同学就是丁森。
< br>他有两颗明亮的大眼睛，一眼可以扫视全班。他有
对灵敏的耳朵和一个小小的鼻子，他还有一张大 嘴巴，吃饭的时候，
总是第一个上去加饭。他有一头乌黑的头发，他那圆圆的大脸蛋像
一个熟透 了的大苹果。他有一副强壮的身体，他那力大无穷的双手
可以举起一个汤桶。他通常都穿一件蓝白色的外 套和黑色裤子。

记
得有一次拔河比赛，我们三
1
班对战三
4
班，我们一鼓作气向后倒，
但三
4
班也不甘失落拼命向后仰，这时幸亏丁森 那强壮的身体用力
一拉，帮我们赢得了比赛。

还有一次，丁森一个人就搬起了沉重的
汤桶，还亲自为同学们盛汤，并且他能忍住汤溅在他手上的疼痛，
做一个坚强的男孩。他经常第 一个吃完饭担任管饭员。严格控制同
学们的饭量，让他们不浪费饭菜，营养均衡。当一个大家都称赞的< br>节粮员。虽然他由于后期的骄傲，失去了这份宝贵的工作，但是他
的优点还是值得我们学习的。我 相信他在后期的努力中，会再获得
一份好工作的。

这就是我的好同学丁森，一个性格开朗，活泼，讨
人喜欢的同学。

【篇三：作文外貌描写】



人物外貌描写作文训练


同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪
些？


（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察
和描写人物是写记叙文的一项不可 忽视的基本功。下面我们就来学
习人物描写之一外貌描写。


一、课前预读：

1.
你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。


（２）黄里 带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；
牙黄羽纱的长衫；隶体
“
一”
字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，
安烟的一头已经熏黑了。


鲁迅。


（３）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝
不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

猪八戒


（
4
）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，
相貌堂堂，威风凛凛
，手执青龙偃月刀。


关

羽


（
5
）站在面前的孩子，约摸八九岁的样子。面黄肌瘦，大大的脑袋
与瘦削的 身体似乎有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜
溜地转，尽管灵活，却透出饥饿的神情。硕大的 脑门上，三根极细
的黄头发随风飘摇，显得无助可怜。


三毛

2
、说说你猜的根据？


明确：以上片段描写抓住了人物的特征 。如
“
额头上那道闪电似的淡
淡的疤痕
”
、
“
隶体
‘
一
’
字似的胡须
”
、
“
鼻梁上架着一副 方型的黑框大
眼镜
”
、
“
面如红枣、执青龙偃月刀
??”
、
“
三根极细的黄头发随风飘
摇
”


二、课堂学习

1
、什么叫外貌描写


外貌描 写：是对人物的外貌特征
(
包括人物的容貌、衣着、神情、体
型、姿态等等
)
进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段
之一。

2
、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用。


外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读
者对人物的印象。


（
1
）他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧
的硬鞋至少也有二斤半重。

第一，让读者有如见其人之感，增强文
章的形象性。


点拨：写外 貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外
貌而写外貌，而是为了以
“
形< br>”
传
“
神
”
，也就是通过人物的某些外部
特征来提示 人物的性格特点。


（
2
）我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识， 更没有什么高深的理论，
但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，
让每 一个靠近他的人都不由得被深深感染。


第二，可以展示人物的精神世界。


描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描
写来展示人物精神 世界，这样人物更丰满，更有生命力。


外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个 个活生生的逼真的人。
因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使
读者看 到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物
的内心世界。因此，有人说：
“外貌是理解人物的钥匙。
”
学好人物
的外貌描写对写好记叙文很重要。

3
．怎样进行外貌描写，思考下面的问题，探讨人物外貌描写的方法。


（
1
）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。
“
我叫李华，请多关照。
”
简单的开场白后，她被分到我的旁边，以
后我们成了同桌。< br>

（
2
）

门一开，班主任领进一位女生。她中等 个儿，梳着两根羊辫，
黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生
装，裤 子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
“
我叫李华，请多
关照。
”
简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。


思考问题：


（
1
）找出文段人物外貌描写的句子。


（
2
）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？


（
3
）

文段（
2
）中作者是怎样观察、描写人物的外貌的？


（
4
）

你受到什么启发？


教师进行小结，板书要点。


（
1
）观察人物的外貌，要 遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿
态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重 点
的观察。


（
2
）

描写人物外貌时 ，要有选择、有重点，选择最能表现中心思
想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。


外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显
示灵魂。


外貌描写的方法：

1
、简笔勾勒特征；

2
、运用修辞手法；

3
、寄托作者爱憎；

4
、借助他人眼睛；

5
、相关人物对比；

6
、一人几幅肖像；

7
、结合其它技法。


其关键在于：


第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人
就必写人的肖像。


第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。


（１）仔细观察，抓住人物特征。


（２）按一定的顺序描写。（一般从整体到局部，局部描写时从上
到下）


（
3
）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。


猜猜她们的性格：

1
、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞 得把头低下去，
或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓
唬你。（怕羞 但天真、活泼

）

2
、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头 、塌鼻梁，穿一件红底
白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的
.
（文静

）

3
、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑 眼珠棋子
黑，定神时如清水，闪动时像星星
.


（聪明，纯真）

(4)
描写外貌要注意反映人物的内心感情。


猜猜她们的心理活动

1
、

除夕晚上，儿子 、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，
就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心 情）

2
、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉
毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）