关于冬天的文章快乐暑假教学计划

2021年1月20日发(作者：海盗风云)
快乐暑假教学计划


篇一：《快乐的暑假》教学设计


教学目标：


一、知识与技能：

1
、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

2
、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

3
、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共
鸣。


二、过程与方法：


阅读法、讨论法、谈话法


三、情感态度与价值观：


体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣


教学重点、难点：


体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。


教学准备：


提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。


教学时间：


一课时


教学过程：


一、读课题，激发阅读情感：

1
板书课题。齐读：

2
读到课题，有什么联想？

3
小结：“假期”的确是令人向往 的，我们的许多梦想到要在
那个时候实现。因此，
“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们
走进课文，重温假期的快乐。


二、自读课文，学习生字：

1
自读课文，自学生字词。

2
交流学习成果：


⑴出示生字词，指名读。


⑵解释难理解的词语。


⑶练读课文，做到通顺流利。


三、范读课文，练习朗读：

1
范读课文， 示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取
评读的办法）
2
自由练读，融入自己的 情感，努力读出韵味。


四、结合实际，体会情感：

1
学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。


第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。


第二节：暑假生活的快乐情景。


第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。


第四节：孩子们自由成长的愉快心情。


（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）

2
结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。

3
结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。
[
播放演
示文稿
]
（可以仿照第三节进行诗歌创作）

4
有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。


（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）


五、总结：

1
为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学 校生活形成
负面影响）
2
我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

3
总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好
的亲近大自然 ，
实践自己的梦想，
又为童年留下了一个又一个美好的
回忆。希望我们过好童年中的每 一天。


六、布置作业：

1
熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。

2*
仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）

3
阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田
园乐》）


篇二：愉快的暑假教案


教学目标


（一）知识目标

1
．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。

2
．
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，
自己设计展示方
案，展示自己的暑假作品，发展学 生的思维。


（二）能力目标

1
．通过交流培养自己的表达能力。

2
．培养学生观察、积累生活体验的习惯。


（三）情感、态度与价值观目标

1
．品味暑假生活带来的快乐。

2
．对新学期的学习生活充满信心。重点难点


教学重点


引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。


教学难点


通过暑期趣事的交流，让学生品 味暑假生活带来的快乐，使他
们对新学期的学习生活充满信心。


教学准备：课本、彩笔、假期的作品


教学过程


第一课时


一、导入新课

1
、
同学们好！
这学期我来与大家一起学习
《品德与生活 》
课程。

2
、师生相互认识。

3
、品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下
本学期所学内容。

4
、翻阅课本，初步感知所学的内容。

5
、师生一起读读小精灵的话语。

6
、带领学生认识课本中的目录、图标。


二、学习相应的课堂常规

1
、
《品德与生活》课是与 我们的学习、生活息息相关的，我们
一定要努力学好这门课。这里，老师提几点要求：