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2021年1月20日发(作者：gs球)
前言

小学英语教学的设计


教学目标

字母教学包括
26
个字母的读音，
辩认和书写三项内容。
小学英语字母教学 的目标在教师的指导
下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按 顺序背诵
和默写字母，
同时能初步掌握字母在单词中的发音，
为进一步学习单词的读音 和拼读打下基础。

教学意义

语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是 语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学
的基础。英语
26
个字母是记录语言的 文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这
26
个字母拼写所有的词。
英语< br>26
个了母的名称音中包含了英语
48
个音素中的
24
个音素 ，
占全部
英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培 养学生
英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，
课文 ，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。

教学过程与实施建议

1
．学习字母的读音

（
1
）听音

听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口 ，听清发准，是字母教学的基本步骤，
也是字母教学的根本方法，
因为听的质量直接影响模仿的 效果，
所以教师在教授字母的发音时，
一定会示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音 的字母，教师会适当地讲解字母的口
型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。

（
2
）模仿

模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否 准确掌握的最好方法，教师在让学生模
枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物， 图片，动作等帮助学生发好
音。会让学生反复大量地实践。

2
．字母在单词中的发音

学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲 解字母时，教师会渗透字母在单词中的一般
发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中 都有他们各自的读音，为以后拼
读单词，记忆单词打下良好的基础。

3
．学习字母的书写

书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习 惯，教师会在讲解时会注意让学生认真
观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生 模仿和操练，还要注意将检
查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占 的位置书写，字
母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写 字的
姿势，放纸的位置等。

4
．字母教学活动

（
1
）
象形字母：教师会出示一些与字母相像的图案或实物，
学生通过想象去认，看看像什么字
母。

教师准备：与字母相像的图案或实物。

学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。

（
2）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。

教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。

（
3
）字母抽 象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同
桌找字母。

（４）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“Ａ”字母的是两个全班最胖
的 男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左
一右两只小手 拉在一起，这样就组成了字母“Ａ”。

这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自 已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习
英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。

教学后记：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的 兴趣，使学生树立自信心，养成
良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 ，使学生掌握一定的
英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观 察，记忆，
思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主
义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

第一章：英语字母的讲解：

（一）认识：

1
、
Aa
有尖尖的顶像一座塔
17
、
Qq
小蚯蚓吃西瓜

2
、
Bb
有两个大肚子向右边。
18
、
Rr
挺着 胸脯的人

3
、
Cc
弯弯的月牙
19
、
S s
像条蚯蚓

4
、
Dd
一张弓
20
、Tt
像汉字丁

5
、
Ee
测试眼力
21
、
Uu
像个大口

6
、
Ff
像一面旗子
22
、
Vv
小于号对天哭泣

7
、
GgC+723
、
Ww
两扇门仰朝天了