厦门大学自主招生-研究性学习教案
小学三年级英语教案
(人教版)
Unit 1 Hello
教学目标与要求:
1
、能听懂,会说
Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I
’
m
…
What
’
s your name?
My name
’
s
…
并能够在实际情景中进行运用。
2
、能够听说,从读
crayon,
pencil,
pen,
eraser,
ruler,
pencil-case,
book,
sharpener, bag, school.,
并能用英语介绍文具。
3
、能听懂指示用语,并能按照指令做出相应的动作。
A
部分
第一课时
一、教学内容与分析
1
、
Let
’
s talk
本部分主要是通过见面打招呼,
自我介绍以及道别等情景,
让学生 在模仿、
学习
表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2
、
Let
’
s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1
、
将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复 印或剪下,
涂色后制成头饰。
2
、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3
、为游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1
、热身
请学生说 说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
呈现的我们
生活中学生已经会说或较熟知 的词汇,等等来激发学生学英语的兴趣和愿望。
2
、新课展示
教师播放本课的歌曲“
Hello
”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr
…
.
(
1
)、通过教师的自我介绍自然引出
Hello, I
’
m
…
/HI, I
’
m
…
(
2
)
、
教师可戴上
Sarah
介绍
Hello! I
’
m Sarah.
并用同样方式介绍其他人物。
(
3
)
、
让学生到讲台上来,
戴上
Sarah, Chen Jie, Mike
的头饰说:
Hello! I
’
m
…
(
4
)、教师戴上
Wu Yifan
的头饰说
Hi! I
’
m Wu Yifan.
并与戴
Sarah
头饰的
学生相互问好,并有意在分手时说
Goodbye.
(
5
)、听录音来展示
Let
’
s talk
部分的教学内容。
3
、趣味操练
(
1
)、做游戏
请戴着
Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike
头饰的学生站在讲台前,另选一同
学用眼罩蒙住眼睛,让
Sarah
等四位同学中的 一个说
Hello,
让蒙住眼睛的同学
猜。如果猜中,要说
Yes, I
’
m
…如果猜错,要说
No, I
’
m
…
猜对得一分。
(
2
)
、表演
A
部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是
I
’
m
的发
音,应为
/aim/
不能读成
/em/.
(
3
)、玩
Let
’
s play
中的游戏“击鼓传花”。
4
、课堂评价
做第
1
部分练习。
5
、课外活动
(
1
)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2
)
遇
到
老
师
、
同
学
和家
长
时
要
用
Hello!/
Hi!
打招
呼
;
分
手
时
要
用
Goodbye. /Bye-bye.
道别。
第二课时
一、教学内容与分析
1. Let’s learn
本部分主要学习
5
个有关文具的词汇:
pencil, pen, ruler, eraser
和
crayon.
2. Let’s do
本部分通过
Show me your
…
的指令,练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师
准备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1
、热身
/
复习
(
1
)、播放英语歌
“
Hello
”
的录音,让学生跟着录音演唱。
(
2
)、请几个学生两人一组打招呼问候:
Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(
3
)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(
4
)、将学生分组进行自我介绍。
2
、新课展示
(
1
)、给学生出示文具实物,教新单词
pen, pencil, ruler, crayon, eraser.
教师
边教边作示范。如
penci l
一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,
让学生在
Show me your pencils.
的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时
的其他文具。(教 学中,教师要特别注意
crayon
及
eraser
两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教
e raser
一词,教师先示范单词的读音,然后分音节请学生跟读
e-ra-ser,
后再让学生跟读整个词,教师要注意学生把生音放在第二个音节
/rei/
上。)
(
2
)、让学生听录音,跟读
Let
’
s learn部分的词汇,并要示学生用手指着词
汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3
、趣味操练
(
1
)、游戏活动
< br>A
、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中
的一个, 选手跑步,
B
、猜物品游戏:将
crayon
等文具放在一个大盒 子里,请
一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(
2
)让学生听录音,边说边做< br>Let
’
s do
部分的活动。
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本文更新与2021-01-20 21:13,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/175224.html