关于朋友的句子2020学校工作总结范文

2021年1月20日发(作者：盛子曰)

2020
学校工作总结范文

工作汇报
/
工作计划
/
学校工作总结

2020 school work summary model





姓


名：
____________________
单


位：
____________________
日


期：
____________________




工作总结

| WORK SUMMARY

学校工作总结

2020
学校工作总结范文

总结简介：总 结主要对已做过的工作进行一次全面系统的检查、评价、分析和研究，
并分析工作的不足，从而得出经验 并引以为戒。总结与计划相辅相成，以总结经验
为基础，工作安排为依据来完善计划制订。本内容可以放 心修改调整或直接使用。




20xx
学校工作总结范文篇一



本学期即将结束，< br>在紧张忙碌的半年中，
我付出了很多努力，
得到了许多收
获，
也总结了 不少经验教训。
为更好的开展今后的劳技教学工作，
现将本学期的
工作情况总结如下：



一、政治思想方面：



我能够 自觉遵守
“教师法”
等法律法规，
在教育教学中同党和国家的方针政
策保持一 致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，
尊重学生人格，平等公正对待学生 。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相
互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情 操，自觉抵制社会不
良风气影响，发扬奉献精神。



二、教学方面：



我们在工作中能够努力钻研业务，
虚 心向本学科老教师求教，
不断学习新知
识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提 高教科研水平。



实际操作是中学劳技课的“重头戏”
。劳技课 以劳动技能训练为主，学生接
触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是掌握技术的主要环 节，
突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。
第

2

页


共

14

页

工作总结

| WORK SUMMARY

学校工作总结

在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到物理等多学科， 综合性、
实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一
代新人 ，
必须在重视思想品德教育的同时，
强调操作，
注重学生动手能力的培养。
经 过不断的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示
范仿效——实习操作——指导 纠误——作品评展”六步实作教学程序。



在这个实作流程中，
师生感情和谐融洽，
双边同时活动。
学生在教师的引导
下，情绪饱满，思维活跃，有效 发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动
脑思考，操作训练如期完成。



引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作过程，或用
其他方式 引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性，促使实作成功。师
生感情的沟通是促使学生动手的关 键。
通过导引，
使学生认识到，
人要多才多艺，
多技多能，特别是当今社会， 更需要全面发展
;
假如优秀作品出自我手中，就会
有一种自尊、自豪的感觉，而积极动 手制作。



明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较 短的时间里，
准确、精炼、清楚地告诉学生这次实作要“做什么”
，
“为什么做”和“ 如何做”
的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。



示范仿效：
难度较大的内容，
教师可根据实作要求作示范，
也可事 先准备好
一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进
行，也 可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为
示范样品，
用学生的东 西教育学生，
容易引起学生的亲切感，
乐于沟通和易于理
解，对于提高学生技术水平很 有好处。



实习操作：
这个过程是中心环节，
是全体学 生对所学知识的具体运用。
教师
第

3

页


共

14

页

工作总结

| WORK SUMMARY

学校工作总结

必须注意几点：一 要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证
;
二
要明确要求学生按规程进 行操作，勤动手，多动脑
;
三要进行安全教育，并采取
相应的安全措施，
确保 安全
;
四要渗透思想教育，
教育学生爱护工具，
勤俭节约，
爱惜劳动 成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同
提高。



指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看学生
是否按要 求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的
学生和作品，为评展作准备。


在实际操作中，
根据不同的人，
因人制宜，
因班 制宜，
分别对待。
做得差的，
可鼓励重作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让 他们动手。让学生在实
践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科学< br>精神和创新思维习惯，
激发学生的个性特点和兴趣点，
鼓励学以致用和理论联系
实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。



在这个 教学程序中，
教师根据实际，
本着培养学生创新精神和实践能力这个
目标、实施教学， 老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协
调，共同活动。教师引导着学生，从知识的 海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中
的物理等学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第 二次飞跃，
让学生的形象思维、
逻辑思维和创造性思维变得生动、
形象、
全面 、
深刻、
完整，
增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考， 让学生在
实践中发现新情况，
解决新问题，
有所突破，
有所创新，
逐 步形成独立思考能力，
萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。



20xx
学校工作总结范文篇二

第

4

页


共

14

页

工作总结

| WORK SUMMARY

学校工作总结



工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得
XX
学年度将是我参加 教育工作以
来收获最大的一年。
无论从个人成长发展方面来说，
还是从对学生学业指导 的效
果方面来说，都取得了较大的成绩。现总结如下：



一、秉承一定的教育理念，符合语文学科的特点进行教学。



本 学年我担任高三
(1)
、
(2)
两个班的语文教学工作。由于是顺利升级，因 此
对学生的了解方面应该还是相对较容易些的。
但由于学生的年龄在变化，
他们的心智无疑也同样在发生着变化，
所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度
去衡量一切 ，还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。高三
(1)
、
(2)
两< br>个班因为是普通班，
学生原有的学习基础并不很好，
因而在实际的教学中不能教
得太难，那样他们会接受不了。我在实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表
及里的循序渐进教学方法 ，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，
照着这样一个次序进行不断循环，
让他们 懂得语文学习的一条
“千古不变”
的训
练主线。在课堂上，我并不主张“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在仔细
倾听了学生们的感受之后，
我提出一些相对有价值的思 考问题，
同时紧密地与他
们今后的语文学习顺利接轨。
我不想把他们教死，
或 者运用一定的模式进行训练，
那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌
(
尽管我们
的高考辅导还是需要这种模式性的训练
)
。但我认为，语文教学 一旦缺少了“语
文味”
，那将是致命的一击，语文应该教会学生生活，应该更多地关注他们的文
学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”
。在实际的语文课堂教
学中， 我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进行“听、说、读、写”的综合
训练中，
学生们学习语 文的热情高涨，
绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴
趣，能及时完成老师布置的各项作业。 历次考试在级段中规
B
完成率处于领先
第

5

页


共

14

页

工作总结

| WORK SUMMARY

学校工作总结

位置

，会考合格率达
100%
，高考
110
分以 上每班达
8
人之多，高分情况相对
较好，平均分达到
105
分和103
分，这对于两个实际参考人数较少
(
每班除借读
生和提前录取的之 外才
30
人左右
)
的普通班来说，
成绩的取得实属不易。
我 想这
些成绩的取得跟我的
“大语文”
教学观的理念不无关系，
设若不是这样用 灵活性
来控制课堂，那样我想要取得这种成绩，无疑是“天方夜谭”
。



二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人。


我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
。但现在想
想，
无 论怎样的学生，
只要教师方法得当，
还是会有一定效果的，
至少不是最好，
但 肯定会是更好。
在实际的课堂教学中，
我能积极地激发学生的学习兴趣，
不断
开拓学生们未来探索的领空，
增强学生对学习的信心和热情。
除了课堂讲解之外，
我能 积极引导学生们的课外阅读，帮助他们寻找“文学经典”
，摒弃有些学生的
“粗浅低级阅读”之 习惯。对在历次考试在级段中处于前
5
名或者考到
120
分
以上者， 我都赠送一本价值
50
元左右的“文学经典”
，象《百年孤独》
、
《 鲁迅
传》
、
《诺贝尔文学奖金库》
、
《中国当代文学史教程》等，累 计有
10
余人次在本
学年中获得馈赠。
对于那些在语文学习中有问题的学生，
我更是倾注了关爱情感。
像在一次考试中，由于监考时偶然发现高三
(2)
班 的濮名倩同学考试时先在试卷
上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，
再抄到答题卷 上，
最后只留
下
20
多分钟时间匆忙写作的情况后，我更是倾注了关爱之情。 在课外合适时间
我对之进行耐心地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，
也不想改了，
由于这位学生性格上较固执，
当时我可能讲话的语气有点严厉，
再
三不听，
想要作罢，
但后来想想还是要让其改变这一陋习，
然在我一再的关心之下，这位学生终于“金石为开”了，她渐渐照我所指导的方法去答题了，成绩进
第

6

页


共

14

页

工作总结

| WORK SUMMARY

学校工作总结

步明显飞快，直到高考，语文成绩竟然考到
117
分 的高分。由于这两个班级的
特长生较多，一段时间，长达
3
个多月，他们都去杭州等地 进行专业训练，这样
一来，
他们的正常语文学习训练肯定中断，
故我联系所有特长生的 家长，
一方面
关心他们在外地求学的生活，
另一方面也给他们各自安排在空余时间学习 语文的
计划，
让他们至少了解在校的语文学习情况，
提出有问题可以打电话请教，像毛
泽辉同学甚至能把作业本通过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进
行反馈 。
为了彻底地帮助这些学生提高语文成绩，
我在他们回校之后，
一方面对
他们 进行个别指导，
另一方面又不断调整课堂教学安排，
进而在备课环节中不断
渗透这些学 生所没有复习到的知识点。功夫不负苦心人，通过最后阶段的坚持，
特长生们的高考语文都取得了较为理 想的成绩，
他们的总分均能上线。
而对于那
些成绩低下的体育生和借读生，
我 同样地倾注了关爱之情，
甚至在高考前几天还
通知家长让其好好发挥，
好多学生都被我 的关爱之情所感动，
最后均在高考中考
到了自己应该考到的成绩，没有留下任何遗憾。



三、挖掘课改精神内涵，深入进行教学研究并取得一定成绩。



这一学年中，
我始终挖掘课改精神内涵，
积极做好选修课程的开发工作。< br>努
力编选选修课程
《中外现代名诗选读》
教材，
并通过学校规划审核后 运用于课堂
实践
(
由陈
XX
老师着手在高一学生选修课堂中进行推广 ，并取得不俗成绩
)
。选
修课程《中外现代名诗选读》现已经通过余姚市第二批“普通 高中选修课程”认
定，并获“
XX
市普通高中第二层次优秀选修课程”
。围绕 选修课程，我能积极撰
写教学论文，论文《缪斯的歌吟——开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文的深度》一文荣获“
XX
市
20xx
年高中语文论文评比一等 奖”
，并推
荐至省教育厅再次进行评选，同时，此论文又被“
XX
市教育局” 编辑到《
XX
第

7

页


共

14

页