我的开心网-道歉信怎么写
第
5
单元教学计划
教学内容
Unit 5
Let
’
s eat
1
．语言知识：①能听说认读本单元
8
个新词。
②能运用本单元主要句型：
I
’
d like some
…
.Can I have some water,
please?
来进行点餐。
会运用句型
:Thank you . You are welcome
来
表示感谢和不用谢。
③能理解运用句型
I
’
m hungry.
④能听说认读字母
o p q r s t
2
．语言技能：①能运用所学句型
? I
’
d like some
…
.Can I have some water, please?
来进行点餐。
②能运用所学单词说出所吃食物。
教学目标
③能用简单词汇表演故事。
3
．情感态度：①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。
②培养学生养成道谢的习惯。
4
．文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。
5
．学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。
②培养与他人合作学习的精神。
能听说认读本单元
8
个新词。
能运用本单元主要句型：
I
’
d like some
…
.Can I have some water, please?
来进行点
餐。会运用句型
:Thank you . You are welcome
来表示感谢和不用谢。
教学重难点
能理解运用句型
I
’
m hungry.
能听说认读字母
o p q r s t
第（
1
）课时
A
Let
’
s
learn
Let
’
s
do
第（
2
）课时
A
Let
’
s
play
Let
’
s
talk
第（
3
）课时
B
Let
’
s
learn
Let
’
s
do
课时安排
第（
4
）课时
B
Let
’
s
play
Let
’
s
talk
Let
’
s
sing
第（
5
）课时
A
Letters
and
sounds
C
Story
time
第（
6
）课时
B
Start
to
read
Let
’
s
check
教学周次
11-12
周
教学内容
A
Let
’
s
learn
Let
’
s
do
第（
1
）课时
1.
会听说认读四个食物单词及句型
Have some
…
2.
初步感知理解句型：
I
’
m hungry!
教学目标
3.
理解
Let
’
s do
大意，能跟着磁带说唱并表演
Let
’
s
do
。
四个食物单词及句型
Have some
…
教学重点
教学难点
句型：
I
’
m hungry!
和
Have some
…
理解
have
既是
eat
也是
drink.
教学准备
书，单词卡片，磁带，录音机，
食物
，托盘
Steps
Teacher
’s action
(
步骤
)
（教师活动）
Greetings
Hello,boys and girls.
（问候）
Nice to meet you.
Warm-up
and
Revision
（
热
身
/
复习）
Presentati
on
（新课呈
现）
Children
’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
Remark
（复备）
教师播放第一单元
Let
’
s
chant.
师
学生一起说唱歌谣。
生共同边说唱歌谣边做动作。最
后教师出示一个包加上一句：
I
have a bag.
1.
教
师
出
示
一
个
包说
：
My
breakfast
is
in
the
bag,
can
you
guess what they are?
2
．
教师让猜中食物的学生把包里
相应的食物摸出来，教师出示食
物 教授单词。
3.
师生操练单词（见
Let
’
s play
）
4.
教师捂着肚子说：
I
’
m hungry.
示意学生跟着边做边说。教师再
把食物用托盘装起走到跟前说：
Have some
…
.
如此示范之后，让
学生端起托盘走到其他学生面前
说：
Have some
…
.
5.
师生操练句型。
（见
Let
’
s play
）
Let
’
s play
单词操练
1.
教师快速出示图片。
（趣味操
2.
教师出示单词卡片。
练）
3.
教师说食物。
句型操练
4.
教师说
I
’
m
hungry.
并出示图片。
1.
学
生
举
手
回
答
所
猜
食
物。
2.学
生
摸
出
食
物
学
习
单
词。< br>
4.
学生操练单词。
4.
学生也捂着肚子说：
I
’
m
hungry.
学生端起托盘走到其他学
生面前说：
Have some
…
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
学生抢答。
学生认读单词。
学生画食物。
学生说
Have some
…
.
同桌之间操练。
同桌或任意组合上台
表。
Consolid
ation
and
Extension
（巩固拓
展）
Conclusi
on
（小结）
Blackboa
rd design
（板书）
1.
教师请学生听录音，
将听到的食物单词和已经熟悉句型说
出来。
2.
教师请学生翻开书
50
页，学生再次听录音，并跟读。
3
．学生听
Let’s
do
录音，跟着说，做动作。
教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用
Have some
…
eat some
…
drink some
Unit 5
Let
’
s eat
I
’
m hungry!
Have
some
egg(s)
Eat
bread
Drink
milk
juice
教学后记
:
教学内容
A
Let
’
s
play
Let
’
s
talk
第（
2
）课时
1.
复习四个食物单词和句型
Have some
…
教学目标
2.
学生能够运用句型
I
’
d like some
…
Here you are.
句型
I
’
d like some
…
Here you are.
教学重点
教学难点
句型
I
’
d like some
…
Here you are.
教学准备
书，单词卡片，磁带，录音机，
食物
，托盘
Steps
Teacher
’s action
(
步骤
)
（教师活动）
Greetings
Hello,boys and girls.
（问候）
Nice to meet you.
Warm-up
and
Revision
（
热
身
/
复习）
1.
教师播放
Let’s
do
录音
跟着说，做动作。
2..
教
师
捂
着
肚
子
说
：
I
’
m
hungry.
并出示图片。
3
．教师抽生表演。
Presentati
1.
教师边拿出食物边说：
on
I
’
m hungry. I
’
d like some
…
（新课呈
Here
you
are.
并且作出吃或
现）
喝的状态。
2. Let
’
s play
3.
教师用托盘端起食物，和
学生组成对话
S: I
’
d like some
…
T: Here you are .
Have some
…
, too.
S: Thanks.
Let
’
s play
教师出示图片
（趣味操
教师出示单词
练）
Children
’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
Remark
（复备）
1.
学生听
Let’s
do
录音，
跟
着说，做动作。
2.
学生根据教师的图片建
议
Have some
…
3
．学生完成表演。
A:
I
’
m
hungry. B: Have some
…
1.
学生根据教师所出示
食
物
学
说
I
’
d
like
some
…
并理解意思。
2.
Let
’
s play
3.
学生同桌操练
A: I
’
d like some
…
B: Here you are .
Have some
…
, too.
A: Thanks.
Consolid
ation
and
Extension
（巩固拓
1.
2.
3.
4.
1
、
学生说
I
’
d like some
…
2
、学生说
I
’
d like some
…
3
、学生开火车
A
:I
’
d
like
some
bread.
B:
I
’
d
like
some bread and eggs. C: I
’
d
like
some
bread,
eggs
and
juice.
D:
I
’
d
like
some
bread, eggs , juice and
…
.
教师播放录音
Let
’
s
talk.
学生听录音并跟读。
学生翻开书
49
页，再听录音并跟读。
学生看书齐读。
学生表演对话。
展）
Conclusi
教师领着学生复习所学单词和句型。
on
（小结）
Blackboa
Unit 5
Let
’
s eat
rd design
I
’
d like some bread.
Here you are.
（板书）
eggs
Have
juice
Thanks.
milk
教学后记
:
_________________ __________________________________
教学内容
B
Let
’
s
learn
Let
’
s
do
第（
3
）课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
Steps
(
步骤
)
Greetings
（问候）
1.
会听说认读四个食物单词及句型
Can I have some water
，
please?
2.
能够对句型
Can I have some water
，
please?
进行问答
Here you are.
3.
理解
Let
’
s do
大意，能跟着磁带说唱并表演
Let
’
s
do
。
1.
四个食物单词
water
cake
fish
rice
2.
句型
Can I have some water
，
please?
句型
Can I have some water
，
please?
及其答语
Here you are.
书，单词卡片，磁带，录音机，
食物
，盘托
Teacher
’s action
（教师活动）
Hello,boys and girls.
Nice to meet you.
Children
’s action
（学生活动）
Hello,Miss He.
Nice to meet you,too.
Remark
（复备）
Warm-up
1.
教师播放
Let’s
do
录音跟
and
着说，做动作。
Revision
2.
教师出示卡片复习单词。
（
热
身
/
复
3.
教师抽生表演
Part A
Let
’
习）
s
talk
Presentation
1.
教
师
把
实
物
milk,
water,
（
新
课
呈
fish,
egg,
cake,
juice,
bread,
现）
rice
放在讲台上，
由学生来点
餐。
2.
教师让学生充当服务生，
教
师点餐。
T
：
Can I have some
water?
教师用手指着
water
。教师教
授单词
water
，边做动作边
教
drink
some water.
3.
教师让学生来点餐，
不会的
单词用汉语来表示
T
：
Here
you
are.
教师把蛋糕给学生。
教单词
cake
，边做动作边教
cut the cake
4.
以同样的方法教单词
fish
/eat the fish
rice /eat the rice
Let
’
s play
1.
教师快速出示图片。
（
趣
味
操
2.
教师出示单词卡片。
练）
3.
教
师
说
：
drink
some
1.
学生听
Let’s
do
录音，跟
着说，做动作。
2.
学生认读单词。
3.
学生表演
Part
A
Let
’
s
talk
1.
学生上讲台挑选食物，运
用句型
I
’
d like some
…
2.S
：
Here you are.
并把
water
递给教师
,
学生认读。
学
生
边
做
动
作
边
学< br>drink
some
water.
3.
S
：
Can
I
have
some
蛋
糕。
学生学习单词
cake
，边
做动作边学
cut the cake
1.
学生抢读。
2.
学生认读单词。
3.
学生做动作。
water
…
.
4.
学生说短语。
4.
教师做动作。
5.
学生同桌操练，一人说，
5.教师让学生同桌操练。
并抽
一人做，并进行表演。
生进行表演。
Consolidati
1
．教师播放
Let’s
do
录音，学生跟着做动作。
on
and
2
．教师播放
Let
’
s
learn
录音，学生仔细听，并试着说
Extension
出听到的句子或单词。
（
巩
固
拓
3
．学 生翻开书再听录音。并用手指着跟着读。
展）
4
．学生自己认读，教师随意走动，进行指导。
5.
学生分角色读，然后根据教师出示的图片运用句型
A
：
Can I have some water?
B
：
Here you are.
Conclusion
教师总结要点餐时可以说
I
’
d like some
…
并出示图片让学
（小结）
生练习。可以说
Can
I
have some
…
，
please?
也出示图片
让学生练习。
Blackboard
Unit 5
Let
’
s eat
design
Can I have some water, please?
（板书）
eat
fish
Here you are.
rice
cut
cake
教学后记
:
________________________________ ___________________
我的开心网-道歉信怎么写
我的开心网-道歉信怎么写
我的开心网-道歉信怎么写
我的开心网-道歉信怎么写
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