开业贺词《背影》课文赏析(部编人教版八年级语文上册第14课)

2021年1月21日发(作者：赵玮)
《背影》课文赏析

朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度 评价。他在《别了，
司徒雷登》一文中写到：
“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可 倒下去，不愿屈
服。
朱自清一身重病，
宁可饿死，
不领美国的救济粮。
”
“我们应当写闻一多颂，
写朱自清颂，
他们表现了我们民族的英雄气概。
”


朱自清
1920
年毕业于北京大学哲学系，
192 5
年到清华大学国文系任教。
1928
年后，
主
要从事文艺批评和中 国古代文学的研究。
1931
年到英国留学，次年回国，继任清华大学教
授。


他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。
《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，
更加接近口语 ，
但是缺少他前期散文动人的情致。


抗日战争爆发，随校内迁，任西南 联大教授。现实使他逐步确立了革命民主主义思想。
胜利回京后继续在清华大学任教，
积极参加 反对国民党反动派的群众运动和学生运动。
他在
贫病交加的处境下不买美国“救济粮”
，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所
尊敬。



朱自清是毛泽东同志称颂的
“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子，
原名自华，
字
佩弦，号秋实。


1925
年任清华大学教授，创作转向散文， 同时开始了古典文学的研究。
1928
年出版了
第一本散文集《背影》
，成了 文坛上著名的散文作家


写作背景


本文是作者追忆八年前的事。


作者当时在北京大学哲学系念书，
得知祖母去世，
从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔
丧。


丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。



段落大意


全文分成三大部分：


1.
第一部分（第一段）
：


思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”
。开篇点题。


2.
第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）
：


回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。


第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”
）
：


交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。


第二层（
“从到南京时”到“……太聪明了”
）
：


写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。


第三层（从“我说道”到“……又来了”
）
：


描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”
，抒发真挚的感情。


3.
第三部分（最后一段）
：


写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。



主题思想


通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，
表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对
父亲的百般怀念。


文章写 的是
1917
年作者在北大读书时经历的事，
是在
25
年写的。这一时期中国社会的
状况是：军阀割据，
帝国主义势力明争暗斗，
知识分子朝不保 夕，
广大劳动人民处在水深火
热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但 做为一名正直、善良、敦
厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作 者的家庭，
因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”

< br>作者的父亲，先是“赋闲”
，后为了找差事而“东奔西走”
，乃至老境“颓唐”


这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，
前途渺茫，
谋事艰难，
境遇凄惨的现
实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调


在这一背景上，
作者写出的真挚、深沉，
感人至深的父子之爱，不仅是符 合我们民族伦
理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，
而且父子互相体贴，
特别是父亲 在融汇了辛酸与悲
凉情绪的父子之爱中，
含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。
虽然这只是怨
而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。



《背影》
记写的事情非常简单，
一个丢了差使的小官吏送儿子 北上读书，
在火车站送别。
在军阀统治的旧中国，这种事情是很平常的，
在那黑暗的社 会里，
即使这种小康之家，
也经
不起天灾人祸的打击。
文章记写了作者家庭的 不幸和当时的灰暗世态，
从一个侧面反映了当
时的社会现实


这 种社会虽然早已不存在了，但记写的情景，对我们今天的读者，尤其是青少年一代，
依然有着历史的认识 作用。



写作特点


这篇散文的特点是 抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，
在叙事中抒发父
子深情。


“背影”在文章中出现了四次，
每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。


第一次是文章的开头，开篇点题“背影”
，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。



第二次是在车站送别的场面中，
作者对父亲的
“背影”作了具 体的描绘，这是写作的重
点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁 道为儿子买
橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。



第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又
催人泪下。



第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光 中再次浮现了父亲的“背影”
，
思念之情不能自己，与文章开头呼应。



这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，
着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”
，不惜笔墨作具体细
致 的刻画。


作者为什么这样处理呢


这同作者的家境和心境都有密切关系。


因为父亲老境“颓唐”
，饱经忧患，半生潦倒。


父亲在家境惨 淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还
艰难的爬过铁道为儿子买橘子， 而且反复叮咛一路小心。


当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。


那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。


也正因为作品写的是特定的家境、
心境、慈父孝子之间相爱相怜，
字里行间有淡淡的哀
愁，显得更加真挚动人。


1.
民族化：


《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质 。这种高度民族化的语言，和《背影》
所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐 的统一。没有《背影》语
言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。


2.
简洁：


文章通体干净，没有多余的字眼，
即使一 个
“的”字、一个
“了”
字，
也是必须用才用。
除了夹入了一些文言 词语以外，
没有华美的辞藻，
生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生
活气息非常浓厚 ，提炼得非常简洁。


3.
朴实：


《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。


通篇写父亲多么关 心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”
“爱护”
“感
激”这一类的抽 象现成的字眼，
文章中却一个也没有用，
更没有什么华丽的词藻。
大朴正是
大 巧的表现。


文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。


如送行那一段：
“父亲因为事忙，
本已说定不送我，
叫旅馆里一个熟识的茶房 陪我同去，
他再三嘱咐茶房，
甚是仔细。
”这里的
“说定”
，
如果用“说过”
似乎也通，
但逊色多了。
“说
定”
不送，
后来终于还是送了，
实际上是说而不定，
很好地表现出父亲当时的矛盾心理。
“熟识”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的；
“再三嘱咐”
，表明嘱咐茶房遍数之多 ，
不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；
“甚是仔细”
，表明嘱咐内容之详，把 送行中应
该注意的细微末节都提到了。
这些用语，
强调说明父亲已经为儿子上车作了极 其精细、
周密
的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。


4.
感人


语言平实简洁，
却 能传达出无限深情是文章语言又一特色。
全篇文字平平实实，
但字里
行间渗透着一种深 切怀念之情，
因而十分感人。话都是很平常的，
没有什么特别，
读者都有
这种 生活经验，
因此也容易引起联想，
由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感
情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。


5.
文白夹杂：


文中出现文言的原因：
作者有很深的 文言基础，
当时的语体文中常有夹入文言词句的情
况，这是一方面：另一方面，文章中使用文言 词句，可能也与作者当时的思想感情有关，


例如不说“失业”或“丢了差使”
，


而说“赋闲”
， 似乎“赋闲”不象“失业”那样刺耳和使人难堪，有失体面；最后一节
既因父亲来信是文言，
引 用原句，
更见真实，
也因所表达的尽是家庭和父亲的困境和沧凉的
心情与复杂的感受，
所以也用了许多文言词句，
这也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分
子的特殊语言色 彩。


在写法上，
《背影》的主要特点是白描，作者写父亲的背影，描写 那买桔子时过铁道的
场面，完全用白描的手法。


所谓白描，照我的理解，就是不

设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情
景如实地记写出来，
给读者以身临目击之感。
换句话说，
白描是用叙述的方法 进行描写，达