湖南旅游十大必去景区中学生想象作文教学设计两篇

2021年1月21日发(作者：褒曼)
中学生想象作文教学设计两篇



【写作目标】
：



1
、学习和掌握联想和想象的思维方法，进一步提高学
生联想和想象的能力。



2
、了解联想和想象的表达功能，在写作中恰当地运用
联想和想象。



3
、培养学生良好的思维品质和创新意识。



【教学过程】
：



一、导入



同学们，我们的生活中充满了奇思妙想。请发挥我们的
想象力。



出示图片：由“
0
”你想到了什么？



O
是什么？数学家说：
“那是零，
0
点。
”诗人 说：
“那是
月亮。
”
运动员说：
“那是环形跑道。
”
老农说：
“那是烧饼。
”
儿童说：
“那是鸡蛋。
”
“横看 成岭侧成峰，
远近高低各不同。
”
不同的人对
O
有不同的认识，有无 数个人就有无数个答案。



O
是什么？
O
是春 夏秋冬，周而复始。是人生存在的空
间。是早晨升起的红日，是李白举头看到的明月，
??


O
只用一笔就可写就，起点也是终点，终点也是起点。
O
很简单，但却引人无数遐想
??
这就是联想和想象的作用。



二、整体感知，理解联想和想象



那么什么是联想和想象呢？



例
1
：由伞你能想到什么？

伞：蘑菇、油纸伞、儿女的
保护伞——父母
??


买卖伞的人、故事白蛇传、歌曲、天堂
??


有伞不被雨淋、日晒、晴天、雨天
??


伞阻碍了人与雨水、阳光亲近，父母过度保护



雨伞姑娘的故事 ，在江南的一个小村子里，有一位名叫
“多多”的小姑娘，她长得眉清目秀，真是人见人爱。她有
一把美丽的小雨伞，春天可以为她挡风沙，夏天可以为她遮
太阳，秋天可以为她避落叶，冬天可以为她 阻风雪，所以，
小姑娘可喜欢这把小雨伞了，一年四季都撑着它，人们就管
她叫雨伞姑娘。


教师点拨：什么是联想和想象？联想和想象都是由此到
彼的心理过 程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以
是具象的直观画面，也可以是抽象的人生哲理。

明确：联
想和想象的区别联系。



联想与想象是不完全 相同的。联想是由一个事物想起另
一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造
新 的感性形象的思维活动。联想是想象的初级阶段
,
想象是
在联想基础上的升华。想象更 着重于创造创新。



三、合作探究，展开联想和想象



例：由这条波浪线，你们可以想到什么？



由一段短 短的波浪线
,
我们可以想到大海的波涛、蜿蜒
的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动 的旋律、也可以想
到曲折的人生之路
??


爱因斯坦说：想象 力比知识更重要。想象是翅膀，能带
领我们在思想的天空中自由地翱翔，在写作中我们又怎样运
用联想和想象呢？



明确：



1 .
联想要自然恰切；
2.
想象要合情合理；
3.
联想和想象
要有新意。



四、学生作文



以
“二十年后的我”
为题，
写一篇想象作文。
不少于
500
字 。



五、

展示并点评学生作文



1.
学生诵读作文并说说是如何想象的。



2.
师生共同评点，扣住具体、合理、创新，提出修改
建议。



六、课堂小结



刚才我们提供了材料，创设了情境， 也激发了我们的想
象。作文是创造的机会，创造需要有激发思维的“灵感”
，
但写作是 不能离开生活的，生活积累丰富，想象也就丰富，
“灵感”就会青睐你。学会多角度观察生活，丰富自己 经历
与情感体验，
我们就会有丰富的想象力，
我们就会有
“发现”
，
有创新。



第一课时



执笔：苏成才

备课组长：

审核人：

课型：新

授

设
计课时：
一

课

时

备课时间：
XX-11-22
班级：

学生姓名：

家长签名：

教学目的：
培养学生运用想象进行写作的能力。



教学目标：



1
、指导学生大胆发挥想象。



2
、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。



教学重点：

学会欣赏、思考、想象、创造。



教学难点：想象必须合乎情理。



教学设想：



1
、采用“听—看—说—写—议”的方式。



2
、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学
生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写 。



3
、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐思。借此，可以培养学生思
考、理解、感悟的能力。



4
、
通过再造形象练习，
培养学生在已有知识、
已有
“现
实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给
人以新的教益与 启迪。



5
、作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落
实语言表达与写作运用，体现学生主体性原则，激发学生创
造、创新的潜能发挥，提高学生的习 作水平。



教学过程：



一、导入、激发。



同学们，咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话 《皇帝的新
装》
，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故
事发出不平凡的 神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺
术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？






我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是 人们在
原有感知材料的基础上，
通过分析、
综合、
联想，
运用比喻、
拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人
看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这 些，在今天是不是成了
现实？对，
这些想象促进了人类的发明，
推动着人类的进步。< br>


实际上，
科学发明离不开想象，
文学创作也离不开想象 。
诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺
术是靠想象而存在的”
。



二、欣赏、思考、表述。



其 实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首
歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们 的美妙
想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。
请大家闭上眼睛，用心欣赏、 体会一首歌曲，然后发挥你的
想象，把你想象的内容描述出来。