描写雪的诗句一些想象类的作文写作素材

2021年1月21日发(作者：失落叶作品)

一些想象类的作文写作素材


导读：


热题回放



1.
如果我有
(2011
·福建三明题二
)


2.
假如我是老师
(2011
·湖南常德题一
)


3.
假如我能重返初一
(2011
·湖南湘西题二
)


4.
如果让我重新选择
(2011
·广西崇左题一
)


难点攻坚



想象要合情合理，
想象必须来源 于生活。
如果我们把想象比作空
中美丽的风筝，
那么现实生活就是手中的长线。
因而我们在写想象作
文时，不能脱离现实生活，不要一味追求“大胆”或不切实际的幻想
而虚 构得天花乱坠、不着边际，甚至前后矛盾，出现知识性、常识性
谬误。比如，有位女同学追求时尚，喜欢 戴耳环、涂指甲等，总想把
自己打扮得与众不同。
老师发现了就批评教育她，
希望她专 心于学习，
不要把精力放在打扮上。一次她以“假如我是老师”为题作文，就借
老师之口表达了 自己对美的“追求”：只要家庭经济条件允许，女孩
子戴耳环、涂指甲、穿高跟鞋等并不过分，因为爱美 之心人皆有之，
女孩子也是人嘛。可她忘记了，
《中学生日常行为规范》有这么一条
规 定：“穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首
饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 ”这就是典型的不合生活情理
的
“追求”
。
同一道作文题，
另一位同 学是这么写的：
假如我是老师，
面对着一群天真可爱的孩子，
我的心情会格外开朗，< br>我会面带笑容地

















































































跟他们上课，我不会要求同学们课堂上把手背在身后坐得端端正正，< br>一声不吭，我希望他们活泼主动，积极发言，大家一起打造融洽活跃
的课堂气氛。这样的想象，植 根于生活，有感而发，合情合理。



此外，文贵创新，想象作文也要如此 。想象是创造性思维活动，
即使是再现式想象，我们也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍
是肯定有的。而改动、取舍就是我们的创造。我们在合理想象的基础
上，应尽量让想象呈现多样化趋势。 如一位同学这样写道：假如我是
老师，我会告诉我的学生：
我们每一个老师都是一个人，不是完 美无
瑕的神
!
我们有我们的烦恼，我们的情感，喜、怒、哀、乐，这些人
应有 的感情我们都有
!
请你们体谅一个为人师表的平凡人，不要将我
们想得那么完美
!
”文章在对我国教育现状和教师的处境了解很深的
基础上，站在老师的角度，
以想 象的口吻进行叙述，将说理和叙事融
为一体，
在文章的主体部分从独特新颖的角度进行思考，< br>让读者深受
启发。



拓展演练



1.
请以“我是

的云”为题，写一篇作文。提示：先在横线上填
写合适的词语，然后写一篇文章，文体自选
(
诗歌除外
)
，不少于< br>600
字。



构思导写：
把题目补充完整的过程 ，
其实就是立意、
构思的过程。
同学们应该结合自己的知识经验和生活体验，
选择恰当的词语来填空，
一旦将标题补充完整，构思、立意就基本完成了。如补充的是“一朵

















































































恋乡”
，
那就意味着文章的中心是爱家乡，
借助一朵云的所见、
所闻 、
所思等形象地表达特定的主题——爱家乡。



2.
仲 永从一个天才儿童变得
“泯然众人”
，
其悲剧是引人深思的。
请你结合对《伤仲永》
一文的阅读体验，
以
“假设我是王安石”
为题，
发挥 自己的想象力，写一篇
600
字以上的作文。



构思导 写：宜选择一个切入点，结合对《伤仲永》的阅读感受和
自己的体验来思考。从《伤仲永》第二段可知， 王安石对“不能称前
时之闻”
“泯然众人”的仲永有的只是惋惜与痛心，缺的却是实实在
在的帮助。
抓住这一点，
我们就可个性化地设置以下问题作为文章主
题：假设我是王 安石，我会怎样对待仲永
?
作出了选择，写这篇想象
作文就不难了。



佳作展示



我是一朵飘荡的云



我是一朵洁白的云，在明媚的晨光里伴随着热情的风，飘呀飘，
飘过万水 千山，越过丘陵盆地，飘到了一碧千里的平原上空。



这里是绿的海洋。 一片片树林郁郁葱葱，茂盛的枝叶密不透风。
田野里，绿油油的庄稼迎风起舞，在柔和阳光的映照下，散 发着一阵
阵沁人心脾的清香，令人心旷神怡。微风拂过，绿色的波浪一直涌向
远方……



飘呀飘，
我飘到了美丽迷人的小城上空，
整个小城充满了绿的气
息。
一条条绿化带环绕着宽阔的马路，
路两边一棵棵绿叶繁茂的大树