无疾而终环保作文之以第一人称写的环保类作文

2021年1月21日发(作者：霸业三国)
以第一人称写的环保类作文


【篇一：小学生作文
“
第一人称
”
写作指导】


小学生作文
“
第一人称
”
写作指导


趣味故事


一次，我驾车走上坡路，停下来等红灯转绿，看见前面那辆车后 窗
贴有一幅小贴纸。我想看得清楚些，便把车里离前车保险杠只有几
厘米处。贴纸上写的是：< br>“
请离远些，正在学换挡。
”
（就根据这个
小故事画）


思路导引


这是看是一则小幽默，其实，生活中类似的事情又何 尝没有呢？而
且，这样的事情并非都是发生在别人身上，也可能发生在
“
我
”
身上，
不信？请看本讲的
——


训练题目

第一人称

1
、想一想：什么是第一人称

2
、讨论讨论：怎样才能把第一人称作文写好。


训练要点


一、

了解写作中第一人称的含义


二、

了解用第一人称写作的优点、缺点


三、

了解用第一人称写作时要注意的事项


四、

熟练使用第一人称写作


方程式解说


这次训练的目标是如何使用第一人称来写作文。什么是第一人称呢？


第一人称就是叙述人以作品中人物的身份出现，用

“
我
”
或
“
我们
”
来
叙述所为、所见、所闻、所感。用第一人称写的文章， 不一定都是
写作者本人经历的事，有时是写别人经历的事，把别人的所作所为
写成是作者的所作 所为。因此，文中这个
“
我
”
并不一定是作者本人，
只是作品的一 个人物。这个人物有时指作者自己，有时指作品的虚
构的人物，有时是指作品的主要人物或事件的见证人 （次要人物），
当然，
“
我
”
或
“
我们
”
必须和作品其他人物有联系。


第一人称是一种直接表达的方式，不论作者 是否真的是作品中的人
物，所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事
情，阅 读时，好像不仅作者就是
“
我
”
，连读者也变成了作品中的的
“我
”
，拉近了读者和作者之间的距离，因此能使读者产生一种真实、
亲切、可信的 感觉，增强作品的说服力和感染力；从作者方面来说，
可充分展现
“
我
”的心理活动，便于直接表达
“
我
”
的思想感情，而且
能让感情表 达得更真切感人。但是采用第一人称，由于叙述的人与
事，只能是
“
我
”活动或感官范围内的人物和事件，这些范围以外的
人

和事就不易写进，很难反映
“
我
”
以外的人物的思想。


既然第一人称写法有优点也有缺点，那么什么时候选择用第一人称
来写作文呢？一般 情况下，自己熟悉的、知根知底的、亲身经历的
事，就用第一人称来写，这样，别人读起来就觉得跟真的 一样，一
点也不怀疑。比如要写的内容是
“
我的爸爸
(
妈妈
)”
或
“
我的同学
(
朋
友
)”
，或者是你 与小动物的相处等，这无疑是用第一人称来写的。因
为，你自己所感受到的那种父爱或母爱，与同学或朋 友的那种情谊，
只有你自己才能知道，才能有体会，所以必须从
“
我
”
的口中说出来，
才具有真情实感。如果写的内容不是自己亲身经历的，而是听别人
说的，或者 不便于自己亲口说的事，那就用其他人称来写。


下面我们再根据第一人称写法的特点简述一下用第一人称来写作时
要注意的两点：
< br>一、用
“
第一人称
”
写
“
我
”
时， 适宜对
“
我
”
的心理活动可进行细腻的
刻画，所见、所闻

、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出
来的。用第一人称写
“
他”
时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，
因为用
“
我
”
的观感来写
“
他
”
的这些，较为客观。但用
“
第一人称< br>”
不
易写
“
我
”
的外貌，往往要加上摹拟的话，才能 让读者心悦诚服。例
如写
“
我
”
的外貌，可以这样写
“
你们可以想象，我那时的脸是多么
红。
”
写
“
他”
的心理活动，更要注意，不要把
“
我
”
的心理强加给
“
他
”
，

“
他
”
的心理要靠
“
我
”
的猜测，猜测也不能离开所见所闻所知，通过

“
他< br>”
的表情、动作、言语以及
“
他
”
的背景、习惯等来猜出“
他
”
的心
理，用的字眼往往是
“
大概
”“< br>估计
”“
应该
”“
觉得
”
等。比如写
“他
”
的
心理活动，可以这样写

“
心里很轻松似的
”
。


二、第一人称写法便于 对事件的前因后果详细介绍，但是要注意详
略得当，略过不重要的部分，


请看下例


一支新钢笔


严新


开学第一天，新调来的黄老师就要我们在课堂上写一篇作文交给他
看。
< br>同学们开始写作文了。我忽然看到同学黄小荣拿出一支崭新的
钢笔来，心里顿时升起了疑云，这不 是我上学期丢的那支吗？颜色
一样，又都是
“
英雄
”
牌的。难道是她
??“
对，很有可能
——
她在校跟
我同桌，在家是只隔一层木板的邻 居，接触的时间那么多，谁能保
证她不干这种事？还有，她老不爱讲话，装得一本正经的，电影上
的一些坏人总是假装正经的。


放学后，我把自己的想法告诉了她爸爸。我这一状 ，可把她那个脾
气暴躁、又爱面子的爸爸气坏了。小荣一进门，他就吼起来：
“
你偷< br>了颜杰的钢笔？
”
我从门板缝里一看，小荣惊呆了：
“
没
? ?
没
??”


“
你还想狡辩！
”
她爸爸更恼火了。


“
真
??
没
??”
平时就不多讲话的她，这时更显得结结巴巴。她的嘴唇不住地颤抖着，抬头看了看爸爸那威严的面孔，张了两下的嘴又闭
紧了。接着就哭起来。一只蒲扇大 的手掌落到了她的头上。


我平时就怕看这种事，干脆闭上眼睛。耳朵里听到的是更伤心的哭
声和更厉害一骂声。


我突然想起，自从小荣妈妈死后，她爸爸常生闷气打孩子，她变得
更沉默寡言了，我 感到她有些可怜，有些后悔、自责。


我听到一阵跑步声，不由自主睁大眼睛，看到 小荣的弟弟小亮进来
了。这调皮的小家伙一见姐姐在哭，就扯着她的手说：
“
你还哭， 叔
叔一来就给你那么多书，还给你买了一支新钢笔。
”


我一听，飞快地冲进她的家，抓住小亮问：
“
你叔叔
??”


“
我叔叔就是你们新来的语文老师呀。
”


我 倒吸了一口气，好像浑身的血全冷了，只有脸上火辣辣的。我难
受，我悔恨，我第一次发现自己是一个坏 孩子。我想哭，又哭不出
来。这时，我也不管什么女同学男同学的，走过去摇着小荣的手说：
“
小荣，你打我吧！
”


小荣抽出手，迷惑地望着我，眼睛哭得通红。


这张满是泪痕的脸，这双带着疑问的红眼睛，久久地萦绕在我的脑
海里
??

这篇作文围绕一支新钢笔展开情节，写了作者的所做所见所闻所感，
较好地发挥了第一人称写的 长处
——
对小荣惊恐、不知所措的对答
描写的细致逼真，使人有如见其人、很有感染力 。第一人称写法最
明显的长处就是易于充分而自然地表达自己的真情实感，这篇作文
恰恰在这方 面做得比较突出。


怎么样，同学们？相信你此刻对第一人称的写作方法一定有所了 解
了吧？为了深化一下你们理解，下面就请再看几篇佳作吧
——


佳作示范


佳作一我的一次受惊而有收获的经历


王佳一


今天，我的月考成绩出来了，而爸爸也恰好从市区单位回来了。


“
爸爸回来的可真准时啊！
--
不行，这次成绩不理想，得想办法不让
爸爸询问我的学 习情况才好啊！
”
我一边在心里慨叹着，一边紧张地
思考着，但也不得不硬着头皮去房 间见爸爸。


爸爸见我进来了，果然对我问个没完。妈妈将饭菜端上来的时候，爸爸的问题好像还没有问完。我趁机做了个
“
暂停
”
的手势，对爸爸说：
“
打住打住，请爸爸停止
‘
拷问
’
，现在是吃饭时 间！
”
妈妈也在一
旁帮着我说：
“
就是嘛，不然饭菜都凉了。
”


拿起筷子，爸爸边吃饭边训导我说：
“
婷婷，你妈在家一个 人挺累的，
有闲时间要帮你妈干点家务，不要懒得打破了吉尼斯记录。
”
我担心
爸爸还要问我，就有意接着爸爸的话茬说：
“
爸爸，你才知道我妈累！
要不是有我这 位
‘
伟大
’
的妈妈，你能成为一个成功的
‘
男士
’
吗？你难
道不知道，一个成功的男士后面，总有
??”
看到爸爸的脸色阴沉下 来，
我赶紧把我的高谈阔论收住。爸爸显然有点儿不高兴，他停止吃饭，
望了望我，说：
“
你这孩子，学习上不求上进，倒学着
??”
听到
“
学习
”
二字，我的心里更是一惊，我生怕爸爸问到的月考成绩，因而竟不
顾爸爸正在说话，转过身来 对妈妈说：
“
要不要给爸爸添点饭？
”“
别
打断我的话！
”
爸爸比刚才还要严厉，大声问我：
“
说吧，你这次的
月考成绩怎样？
”
我这才知道难逃此
“
劫
”
，只得如实招供。


回应我的是爸爸的一顿猛勊。


好在，我知道是自己错了，因而对爸爸的训 话是洗耳恭听。听着听
着，我终于明白
——
一个人要敢于面对自己的缺点，这样才能有 进
步。


【品味】


这篇文章充分发挥了第 一人称的长处，对
“
我
”
的心理发展过程进行
了细致的刻画，因此，
“
我
”
的心理转化以及结尾的
“
明白
”
让 人感到
真实、可信。同时，文章以
“
我
”
为视角，具体描写了
“
爸爸
”
的语言、
动作、神态，人物形象栩栩如生。另外，作者用词较为准 确，比如
在写爸爸的心理活动时，写
“
爸爸显然有点儿不高兴
”
，用
“
显然
”
表
示一种推测。


佳作二

我发现我错了


汪洋

像我这么大的孩子，已经很少还愿意天天给自己时间与爸爸妈妈谈
心玩耍了。他们太理性，我可不愿 意在自己得意地说出恶作剧时被
他们扫兴。他们对生

活好像已经失去了红彤彤黄澄澄的感觉。


有一天，我发现我错了。


我惹妈妈生气了，她做了一件让我想不到的事。 她哭，趴在沙发上
哭。我一直觉得只有受了冤枉的小姑娘才会哭得那样委屈，那样让
人不忍心。 可那一幕竟发生在我妈妈身上！她哭的时候没有骂我，
而是在说：
“
我想我妈了
??”
这是发生在姥姥去世不到一个月的晚上。


原来他们也是那样脆弱 和敏感。我在想，他们心里的苦何止这么一
点点呀。老实说，我非常感动妈妈哭得那样单纯和真挚。我明 白了
好多。我非常愿意看爸爸妈妈在家里做最真实最简单的他们。


口口声 声说着
“
忠言逆耳
”
，难道他们不愿意让人哄吗？我老说妈妈
长得像 殷秀梅，美丽，有气质。她笑：
“
别哄我了。
”
一次，看电视，
正是 采访殷秀梅的节目。老妈目不转睛地盯着屏幕，对于我和爸爸
在旁的喧闹全然不知。我看她看得如此投入 ，不禁调侃道：
“
妈，看
她是不是就跟照镜子似的？
”
我哈哈坏笑起 来。她还不好意思呢，手
里攥着遥控器，满脸通红，假装要换台。傻得像小女孩，很可爱。


我总觉得我爸我妈有我这样的乖宝很幸福。是的，我所能够做的是
那样微不足道，但 是用心去感受一下，用心去发现一下，家庭生活
的馨香不正是这些浅浅的乐趣散发出来的吗？从我发现妈 妈的纯真
与傻气的那一刻开始，我希望自己，也希望更多的朋友让父母拥有
孩童的幸福。


大人很不易，发现他们的纯真，并给他们释放纯真的机会吧！


【品味】


妈妈纯真得犹如一个傻傻的小女孩，她看电视时
“目不转睛地盯着屏
幕，对于我和爸爸在旁的喧闹全然不知；手里攥着遥控器，满脸通
红，假 装要换台
”
的样子让作者感到可爱，更让读者心生怜爱。读者
从字里行间感受着作者一 家人的和睦温馨。小作者用心感受生活，
用心体味生活，并且用第一称的手法记录下自己的所见所闻所感 ，
亲切、自然。聪明的小作者还利用第一人称的长处在开篇以一句
“
我
发现我 错了
”
制造选悬念，富有吸引力。


佳作三


爱带给我快乐


平

凡