以魅力为话题的高中作文

2021年1月21日发(作者：回暖)
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篇一：以魅力为话题的优秀作文


以“魅力”为话题的优秀作文



话题作文“魅力”导写及佳作


阅读下列文字，按要求作文。


魅力，是一种颇能吸引人的力量。


大自然具有无穷的魅力：花的芬芳，鸟的歌唱，水的秀丽，山的雄伟
??

生活中不乏魅力十足的人。靳羽西认为，有魅力的成功人士必须具备十大优秀品质：第一
是让自 己打扮得很得体，
这也是对别人的一种尊重；
第二是学会良好的社交技巧；
第三是锻< br>炼自己的口才；
第四是学会最得体的社交礼仪；
第五是百分之百的诚信；
第六是 修养比金钱
更有价值；
第七是多结交给人灵感、
充满爱心的朋友；第八是保持自己对知 识的渴求；
第九
是保持谦虚；第十是尊重一切劳动。


关于魅力， 你或许有过许许多多的见闻和经历，或许会有自己的见解和感受，请你以“魅
力”为话题写一篇文章，除 诗歌外，文体不限，不少于
800
字。


【写作导引】


这是一个属于概念类的话题作文，范围较大，也比较抽象，写起来容易犯空洞肤浅、杂乱无章的毛病。话题“魅力”就是一个概念，它范围很大，一切“极能吸引人的力量”都在可
写之列： 大自然的魅力
,
乡村的魅力，城市的魅力，文化的魅力，异性的魅力，语言的魅力，
知 识的魅力，艺术的魅力，人格的魅力
??
前面的材料主要是对话题的解释和举例，
具有 提示
思路的作用。写作时，我们既不能笼而统之、不着边际地空谈，也不能面面俱到、蜻蜓点水
地泛谈，要注意以下两个方面：


一是立意须深刻。魅力多种多样，从魅力的持续性 来看，有短暂的魅力，永恒的魅力；从
魅力的显隐性来看，有内在魅力，外在魅力；从魅力的影响力来看 ，有强烈的魅力，平淡的
魅力
??
所以，我们的立意应该尽量表现永恒、
内在 和强烈的魅力。
例如只单纯写一位姑娘或
小伙身材容貌的魅力就比较肤浅，
而把他们善 良、
诚信或坚强等内在魅力当作重点来写就会
深刻得多。


二是结 构须明晰。结构是文章的骨架，结构安排好了，文章的思路就不会混乱，内容就不
会杂乱。如果写记叙文 ，可以写几个片断，分别诠释自然（或外表）的魅力，精神的魅力，
思想的魅力；
可以写一个人 追求使自己具备魅力的过程，
由浅入深，
表现主人公对魅力认识
的流程；也可以对比< br>（一个人的前后对比或两个人的对比）着描写，说明什么样的魅力才是
真正的持久的有深度的魅力 。写议论文，可以采用“总分
+
并列”式，或“总分
+
对比”式，
或 “总分
+
层进”式。例如：


“说魅力”结构提纲


（一）
、
总说什么是魅力。
魅力是心灵的天空里飘动的彩虹，是生命的琴弦奏出的美妙乐章。


（二）
、
辨析什么才是真正 的魅力。
魅力对人有一种强烈的吸引力，
但是并非具有吸引力的
东西就是魅力。
例如美色对人有吸引力，
但它不是魅力，
而是温柔的陷阱；
金钱对人有吸引
力，
但它不是魅力，
而是物欲的诱惑；
名利对人有吸引力，
但它也不是魅力，
而是精神鸦片。


（三）
、怎样做才能使自己成为一个有魅力的人？


1
、需要有丰富的知识；


2
、需要有宽广的胸襟；


3
、需要有高尚的品德。


（四）
、总收全文。
魅力是一道永不褪色的风景，
世界因为魅力而变得瑰丽多姿，
人生因为
有魅力而大放异 彩。但愿我们每个人都能成为一个有魅力的人。

范文
1

名人的魅力


人无远虑，必有近忧。


——孔子


成长的过程是一个吸纳他人、展示自我的过程。它是漫长而短暂 的，人生没有休止符，我
们要时刻往前走，奔往人生的新一座驿站。在此过程中我们不妨走一走，看一看 ，
看志向是
否高远，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。


会当凌绝顶，一览众山小


高尔基说过：
“一个人追求的目标越高 ，他的才力就发展越快，对社会就越有益。
”人谁没
有理想，谁不向往成功
?
而立志是成功的起点，有了伟大的理想并坚持不懈地努力，经过紧
十八慢十八，
不紧不慢又十八 的攀登，
一定能到达成功的泰山之巅。
高尔基生活在离异家庭，
在监狱中、在老板的皮 鞭下读书写作，终于成为第一个无产阶级作家，写出了《母亲》
、
《童
年》
、
《在人间》
、
《我的大学》等巨著。读着高尔基的故事，我不由得立下当作家的愿望， 刻
苦读书，

努力写作
??
至于学习的压力，成长的苦恼，同学、老 师的讽刺又算得了什么
?
杨乐
在数学课本上写下“中国科学院”的理想，圣西门开门第 一句话就是“起来，伟大的事业在
等着你”
，达尔文九岁时就要周游世界，朱德立下决心“从头 革命”
，终于加入中国共产党
??

不以物喜，不以己悲


爱迪生有过一千多项发明，其成功的秘诀是什么
?
“无论何时，不管怎样， 我也决不允许自
己有一点点灰心丧气。
”乐观是对自身能力的自信，是精神愉快的体现。纵观古 今成才者，
谁不是正视现实，采取对策进而走出困境的呢
?

范仲淹自幼孤贫，勤奋苦读，年轻时就才高志远，

当以天下为己任。他说：一个人如 果不
能读书，立大志，即使能吃饱喝足，生活舒服又有多大意义。如果贪图好吃的，将来怎么能
再吃苦呢
?
人生可以把功名利禄看淡一点，把苦难弱化一点，像“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的陶渊明，
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的诸葛亮，要学会放弃，树立正确
的苦乐观，达到明朝文人洪应明所说的“去留无意，笑望长空云卷云舒；宠辱不惊，闲看庭
前花开花落” 的境界，我们的心境离尘嚣远一点，离自然近一点，你会怡然自乐，投身于学
习工作中，成功定会敲开你 的大门。试想，名人不都是怀着如此的心态走向成功的吗
?

我有一言须记取


在人类历史上，大凡成就事业者，几乎都是靠朋友、同志 、集体的合力取得人生事业的成
功的。纪晓岚编著《四库全书》是这样，包拯办案是这样，两弹元勋邓稼 先也是如此，争取
更多人的支持，是你取得成功的力量。


完善自我吧!
做到廉颇负荆请罪的诚，祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的公，比尔
?
盖< br>茨“只需要一个电话便能更换任何一个部件”
的信。努力适应社会大众吧，
在社会大熔炉 里
像雷锋、赖宁、徐洪刚那样哪里需要你，你就奔向哪里，
“欲要取之，必先与之。
”


奉献青春，奉献力量，你将会像一颗明星那样闪烁在中华大地上
!

[
点评
]

这是一篇立意深刻、
论证严密的议 论文。
文章开门见山提出中心论点。
分别从志向、人生、
自我三个方面论述了人在成长 过程中要“边走边看”
。在论述过程中，或引名言讲道理，或
概括举例进行论证，
论述 深刻而有力。
三个小标题各有侧重，
每一部分都突出名人对自己的
影响，进而揭示自己 从名人身上汲取的力量和获取的经验，颇具力度和深度。翔实的资料、
流畅的语言、新颖的形式是本文获 得满分的根本原因。



范文
2
秋风秋雨牵我心


（江苏徐州一考生）


什么 是蒙昧和野蛮，什么是他们的对手——文明
?
每一次搏斗，文明都未必战胜，因此我
们 ．要远远近近为它呼喊几声。


——题记


呐喊


“我们的祖先还没有把它说完呢，我们不必多么孝顺，但又何妨静心 听听，听不明白时追
问几声。
”
听着香港沙田下的鸟鸣与涛声，
思考着故乡的 过去与未来，
一位学者在告别蒙昧，
控诉野蛮，为文明的胜利摇旗呐喊
!

他是谁
?
与著名画家刘国松结交，
与诺贝尔奖获得者杨振宁会面，
在 香港讲学，
戴着眼镜时
刻在思考
??
余秋雨，一名学者，著名散文家，正是在 这个秋风秋雨时节写下了《山居笔记》
系列
??

待我明白了这一切已是十 年后，我升入了中学，面对着五百多页的《秋雨散文》
，看着《一
个王朝的背影》
、< br>《苏东坡突围》
、
《脆弱的都城》
，我的眼前闪现出宜人的避暑山庄、古老的< br>庞贝古城，
愤怒的李白、
焚琴煮鹤的林逋
??
历史在呐喊，
文 人在呐喊：
还我公平，
还我自由
!
余秋雨在呐喊：呼唤文明，呼唤真诚
!

我要指点江山，激扬文字，呼唤文明，呼唤和平
!
初一时的我做起了作家梦。


彷徨


“都上初二了，
还不知道学习
?
净看课外书
!
”
班主任说完，
拿走了我的
《朝花夕拾》
。


“
XX
同学，你写的文章很优美，离发表的水平还有一定的差距 ，请汇一百元给你发表
??
”寄了十
多次文章，大多收到的是催款条。


“唉，语文考满分又怎样
?
就这数学水平
??
”数学老师 一脸无奈。


期中考试后，面对着凄风苦雨，我苦闷我彷徨。在通往作
?< br>家之路的征途上，竟有那么多的
障碍吗
?
李白的轻舟回不了万重山，

范仲淹的忧天下之心化作将军白发征夫泪，
就连大学者
大作家余秋雨也在思索人类如何 战胜野蛮而文明却处处被拒绝，
他写的一系列文章也不被认
可为散文
??
想到 这里，我不由得拿起
{
古诗文诵读》
，做起《数学课课通》
??

故事新编


“你就是写出
{
千年一笑》
《文明旅 行记》
《百花仙子畅游宇宙》的
A
先生
?
很好，有我的风
格 ，但思考的深度加大了。
”在谙贝尔颁奖仪式上余秋雨先生握着我的手说。


“哪里
?
我的《文明旅行记》受您的《文明的碎片》的影响，
《千年一笑》是《千年 一叹》
的姊妹篇。是您的文章启发了我，使我走上了真正散文化道路。
”我发自肺腑地说。

“文明要继承要发展，文化要继承要创新啊
!
让我们为中华散文腾飞 而共同努力吧
!
”


美
梦中醒来，我只记得要做余秋雨第二，而他仿佛告诉我；你要做就做你自己第一。



[
点评
]

这是一篇不可多得的满分作文。 它以精巧的构思、形象的语言、独特的组材方式把与余秋
雨“相识”
“相知”
“相见” 的过程介绍得详尽具体，给人身临其境的感觉。本文写法上有两
个独特之处：
一是联想和想象的 运用。
考生能联系作家作品，
联想自身生活，
畅想美好未来，
跨越了时空，体 现了散文“形散而神不散”的特点。二是题记和小标题的运用。题记提挈全
篇，点明文章主题。
小标题借用鲁迅三部小说，的书名井赋予它新的内涵，
进而把余秋雨与
“我”的生活融为一体． 既概括了各部分内容，又显得醒目传神。


范文
3


与李白相识


（江苏徐州一考生）