2020部编版小学道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》教案

2021年1月21日发(作者：对决小说)
第四单元

感受家乡文化

关心家乡发展

我们当地的风俗

【教学目标】

1.
了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说

故事
等，体会其对人们生活的影响。

2.
了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

3.
提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。

【教学重点】了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

【教学难点】体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

【教学准备】

1.
教师制作有关我国民风民俗的
PPT
。

2.
学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。

【教学课时】
3
课时

第一课时

【教学过程】

导入

民俗认为红色是传统喜庆色，蛋，谐音“诞” 。在我国许多地区，婴儿出生以
后，父母报喜时必须要带上红鸡蛋。一来红色可以增加喜庆气氛，二来人 们认为红
色可以辟去灾祸，保佑孩子安然无恙。

民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛，日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。

交流：哪些风俗伴随我们成长？

小结：风俗伴随我们成长，风俗其实就在我们身边。

活动一：十二生肖交流会

起源

星宿说——古代将周天等分十二分 ，用十二支表示，而十二支配属生肖，生肖
与二十八星宿存在对应关系。

岁星说—— 不同年份出生的人如能模仿当年生长旺盛的动物，从而形成生肖动
物，十二生肖和十二辰相统一。

图腾说——十二生肖来源于原始社会的图腾崇拜，成为令人信服的学说。

外来说 ——郭沫若在《释干支》中，认为生肖源于巴比伦的黄道十二宫，汉代
西域诸国仿十二宫而造十二生肖。

古希腊、
古埃及、
巴比伦等古国也有类似的十二
生肖。

取数

生肖取数十二，暗合古人对自然现象的归纳性认识。

中国先民感受到寒暑交替，植物枯荣的周期，以之为“一岁”。月亮的盈亏周
1

期也与“岁”相关——十二次月圆正好一岁。

《周礼·春官·冯相氏》云：“掌 十有二岁、十有二月、十有二辰”，除计年
计月，十二也用做计量时辰。

排序

民间故事：轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，结果老鼠忘< br>了，从此猫见老鼠就寻仇。原本推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。虎和龙不服
气，被封为山神 和海神，排在牛的后面。兔子不服，要和龙赛跑，兔子跑到龙前面。
狗不乐意，一气之下咬伤兔子，被罚 倒数第一。蛇、马、羊、猴、鸡之间还经过一
番较量，最后猪跑来占据末席。

十二生肖民俗

老鼠嫁女

在江南一带的民间传说中，说老鼠是害人 的，不吉利，所以旧历年三十夜要把
它嫁出去，以确保来年平安吉祥。

“老鼠嫁女” 、“老鼠娶亲”的年画和剪纸在我国民间视为“吉祥物”，过年
过节时贴在墙上和窗户上。

舞龙

舞龙，又称玩龙灯，是中华民族的传统民俗文化活动，以舞龙的方式来祈求平< br>安和吉祥。每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞龙，然后二月“龙抬头”、
端午节也舞龙 。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、
跪、跳、摇等多种姿势。人们以舞龙 的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地传统
的一种民俗文化。

随着华人移民到世界 各地，
现在的舞龙文化，
已经遍及中国大陆、
港澳台地区、
东南亚，以至欧美 、澳大利亚、新西兰各个华人集中的地区，成为中华文化的重要
标志。

小结：十二生 肖是我们熟悉的风俗之一，现代，更多人把生肖作为春节的吉祥
物，成为娱乐文化活动的象征。国外，世 界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来
表达对中国新年的祝福。

活动二：尊老敬老风俗介绍会

说说你知道了什么？

演一演：这些生活场景中该怎样尊老？

说一说你家里或身边尊老的风俗。

小结：
生活中，
伴随着我们成长有许多风俗，
其中不少体现了尊老的传统美德 。

活动三：课后拓展

布置课后作业：收集其他地方的各种民俗。


2

第二课时

【教学过程】

活动一：导入

你们知道粽子和什么节日有关吗？

阅读课本阅读角“端午节”，思考：

为什么端午节吃粽子的习俗保留至今？

虽然屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却永远地留在我们的心中。
因此，我们会在农 历五月初五端午节来纪念他的忠魂。

说一说：除了吃粽子、赛龙舟，你们家乡还有什么端午节日习俗呢？

扒龙舟、挂艾草 与菖蒲、聚午宴、洗草药水、放纸鸢、荡秋千、贴“午时符”、
系百索子、打午时水、浸龙舟水、放纸龙 、点艾条、赠香扇、晒百日姜、画王字、
佩香囊、拴五色线、食粽、采药制茶、立蛋、佩豆娘、贴五毒图 、九狮拜象、抢青、
挂钟馗像、品花宴等等。

小结：相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风
俗。

活动二：了解节日，感受内涵

选一个节日同桌互相说说
:
这些节日的名称、地区和风俗活动。

除 了端午节这样的共同节日，各个地方还有不少当地特色节日，看书本，选一
个节日同桌互相说说：这些节 日的名称、地区和风俗活动。

说一说

我家乡有什么独特节日，又是怎么过这个节日的？

我们中华民族的民族节日还有很多 ，都有着悠久的历史、奇妙而独特的风俗和
丰富的内涵。

不同的风俗体现了不同的文化，寄托了人们美好的愿望，表达了人们多样的感
情。

活动三：课后拓展

请同学们放学后对自己的家乡进行一次“家乡风俗小调查”，看看 自己的家乡
有哪些特殊的、独具特色的节日。


第三课时

【教学过程】

活动一：交流调查

请从以下几个维度进行交流：

风俗名称……

风俗活动……

3

淘汰或变革的理由……

可替代的活动……

中秋节

中秋节，又称月夕、八月节、追月节… …中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、
吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。中秋节寄托思念故 乡，思念亲人之
情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。

【演变】

像日月这样的代表阴阳的天地大神，只有王家才能与之沟通，祭月成为皇家 的
专利，所以祭月在上古作为季节祭祀仪式被列入皇家祀典。

古代帝王的礼制中有春 秋二祭：春祭日，秋祭月。据史书记载，早在周朝，古
代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至 祭天的习俗。其祭祀的场所称为
日坛、地坛、月坛、天坛。分设在东南西北四个方向。北京的月坛就是明 嘉靖皇帝
年间为祭月修造的，在此地祭月的礼制，明清均沿袭下来。

随着社会的发展 ，
也逐渐影响到民间。
仿照古代帝王，
民家也有中秋祭月之风，
到了后来赏月 重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的娱乐。

小结：家乡的节日风俗会影响人们生活，不能满足 人们需要的风俗，需要淘汰
或变革，要用合适的方式来庆祝传统节日
,
风俗就会演变。

活动二：情境辨析

辨析：过年要不要放鞭炮？

小结：传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。

清明节，又称 踏青节、三月节、祭祖节等，是中华民族古老的节日，既是一个
扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然 、踏青游玩的欢乐节日。

主要风俗有放风筝、插柳，拔河，荡秋千，斗鸡，蹴鞠，但扫墓祭祖 、踏青郊
游是共同基本礼俗主题。每逢清明时节，人们无论身处何方，都会回乡参加祭祖活
动， 缅怀祖先。

踏春习俗，在先秦即已存在。中国古代“上巳节”
（三国魏后定为三月初 三），
男男女女穿上春装结伴踏春，或到山谷采摘兰草，或到郊野宴饮行乐，认为可以拔
除不不 详。到了唐代，踏春是在元宵收灯后开始，一直持续到三春之末。踏春时，
常以斗百草为戏乐。此外，还 开展秋千、跳绳和观球等体育活动。

组内交流：变革清明习俗，如何做到文明祭扫？

小结：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗；作为
小学生，清明时节 应该开展凭吊先烈，文明祭扫活动。

活动三：走进重阳

重阳节

重阳节，节期在每年的农历九月初九日，又称“双九节”或“老人节”，是中
4
< br>国民间的传统节日。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭
祖及饮宴祈寿等 习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感
恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重 阳节日活动的两大重要主题。

【教学后记】






多姿多彩的民间艺术

【教学目标】

1.
了解我国著名的民间艺术；

2.
知道这些民间艺术的来源；

2.
了解我国民间艺术的现状。

【教学重点】
让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，
了解民间艺术的

现
状。

【教学难点】
探索民间艺术背后的价值和意义，
树立保护和传承民间艺术的

意
识。

【教学准备】
PPT
【课时安排】
2
课时

第一课时

【教学过程】

第一部分内容：谈话导入

观看纳溪山歌《撵野猫》 ，这是我们四川纳溪的民间音乐。再欣赏四川省非物
质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈 的魅力。

第二部分内容：讲授新课

活动一：民间艺术交流会

（一）民间艺术的组成

1.
猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？

2.
了解民间艺术的组成。

民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民 间手工艺等都是民间艺术的重
要组成部分。

说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？

师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很 大，因此就形成了多姿多彩的民间
艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。

5

（二）民间艺术的来源

1.
走进民间艺术（图片欣赏）：

北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天 津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕
西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变 脸……

2.
请同学们认真看一看，图片上展示的是什么
?
活动二：我们这里的民间艺术

（一）当地的民间艺术

1.
听一听

（
1
）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜 鼓”很有名。这种鼓打法简单，但
变化无穷，越打越起劲儿。

（
2
）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间
舞蹈。

（
3
）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名
气，它讲 述了阿诗玛的故事。

（二）感受民间艺术魅力

1.
感知民间艺术。

（
1
）我家住在河南省沁阳市，人们 在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上
都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。所以，我们这里很多 人的唢呐技艺都很高
趣。

（
2
）
我家住在甘肃省庆阳市，
这里的香包制作技艺精湛。
人们常常把香包挂在
门庭或者送给来友，以此表达样和平安 的美好祝愿。

（
3
）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。听 爷爷说，以前没有
电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。

议一议：

你们家乡的民间艺术又满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢
?
（
1
）以小组为单位讨论。

（
2
）每个小组推荐
1
名同学到全班交流汇报。

（三）走进民间艺人

1.
读一读：
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天津“泥人张”

天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥人的
创作上注重写实， 强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。

张明山
( 1826- 1906)
，

出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。张
明山的父 亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼喜欢玩弄泥巴，
八岁便能协助父亲制作小猫、小 狗一类的泥玩具。张明山在泥巴造型上有很好的感
6