历届期末考试论文点评

2021年1月21日发(作者：家父)
..
历届期末考试论文点评

为使同学们有写作上的参考，我选择了一些历 届生所写的原滋原味的文章，只做了错
别字的修改。
本次选择了各分数段比较有代表性的文章，
并对文章的优点和缺点进行了点评。
而抄袭和雷同的文章一律被判定为
0
分。

从一年来同学们进行论文考的情况看，写作中比较突出的问题是：文章题目大而空洞；
文章的中心不突出、
主题不明确；不能结合实际，
或者很少结合实际。
希望同学们通 过对文
章的比较，参考老师的点评并自己品评，能对本学期参加论文考的同学以帮助。


文章一：
《邓小平理论与三个代表的重要思想》之我见


我是一名
****
电大的学生，
本学期电大开设了
《邓小平理论与三个代表 的重要思想理论》
这门课。
这门课程在学校老师的生动全面的教学下，
让我进一步认识 到邓小平理论是中国共
产党和中国人民关于建设有中国特色的社会主义事业的实践的总结和集体智慧的结 晶。
让我
更加深入地了解到邓小平理论的精神力量，
使我更加正确地认识了社会主义，
坚定了社会主
义信念，对党和人民更加热爱，更让我增强了对祖国美好明天的信心。

一、

邓小平理论是建设有中国特色社会主义理论的科学体系

通过 学习我认识到，
邓小平理论是一个特定的概念。
党的十五大通过的
《中国共产党章程》
指出：
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产
物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克列宁主义在中国发展的新阶段，
是当 代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。主要包括以下四个方面：

邓小平理论属于马克思主义理论体系，是马克思主义与中国实践和时代特征相结合的产物。
< br>邓小平理论对毛泽东思想有继承也有发展，
相对于毛泽东思想而言，
是马克思主义在中国 发
展的新阶段。

邓小平理论不是哪一个人的理论成果，
而是全党集体智慧的 结晶，
是中国共产党和中国
人民最可贵的精神财富。

邓小平理论是这一理论 的创立者，
理论成果集中体现了在十一届三中全会以来党的动作
成果。

二、

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段

十一届三中全 会以来，
我国改革开放和现代化建设举世瞩目，
最根本就是靠邓小平理论
的指导，邓小平理论是马克思主义与中国民主政治建设实践相结合的产物。
邓小平建设有中
国特色的 社会主义理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际相结合的产物。
邓小平理
论是实现中国 发展核稳定的思想体系。

三、

学校邓小平理论更要学习其中的哲学道理及人生观态度

我觉得学习邓小平理论，不光是研究其理论内容本身，
对于我们大学生来说，
真正以邓
小平理论为行动指导 ，
不断要深入理解理论内容，
更要学习其中的哲学道理以及人生观态度，
健康成长。< br>
进入
21
世纪后，中国和世界的形势都有了变化。如果我们仍用上世纪的观点 来看待整
个地球的发展，
显然已经跟不上时代的步伐。
党的第三代领导核心江泽民在对 中国的国情有
了细致的了解后，又联系全球政治经济文化形式，提出了具有前瞻性的先进的“三个代表”
即：代表先进的生产力，
代表先进的文化方向，代表广大人民最根本的利益。三个代表不仅清楚的阐述了中国共产党的宗旨、性质、任务，更为中国指明了一条道路。只有发展经济、
团结人民 、
增强党的基层工作建设，
融入世界，才能真正发展中国，尽快实现党和人民的最
高目 标，实现共产主义社会。

作为我们当代大学生，今天高举邓小平理论的伟大旗帜，就是要刻苦 学习邓小平理论，
用邓小平理论武装我们的头脑，
树立信心，明确责任，确立科教兴国战略，< br>谋求祖国的更大
发展。


该文考试成绩：
50
分

..
..
点评
：

1
、
文章字数低于最低要求的
2000< br>字；
2
、
文章主题不明确，
内容亦空洞；
3
、
缺乏联系实际。
4
、该文多处用词不规范，
表达不准确。甚至连题目的用词都没有规 范和准确的表达。例如，
文章多处使用“三个代表”字样，既不加引号，也没有与重要思想连在一起；< br>“三个代表”
重要思想内容的表述也不准确；
再比如人生观态度一词，
也让人费 解。
多处出现类似的词汇，
很难让人信服其表达，希望加强写作基本功的训练。



文章二：学习邓小平理论的体会


经过了一个学期的 邓小平理论学习，
对邓小平理论有了一个基本的认识。
虽然这种认识
和理解还很粗浅，
但也有一定的心得体会。
下面就简单谈一下学习邓小平理论的心得和体会。
以下分三大 部分。
第一部分概括一下学习邓小平理论后在理论上的认识；
第二部分主要结合
实际， 以邓小平理论指导行动，谈一下体会；第三部分，结合自身总结。

一、理论认识
< br>我们党一直在研究和阐述邓小平理论。
十二大邓小平提出建设有中国特色社会主义。
十< br>三大正式提出了建设有中国特色社会主义理论，阐述了这个理论的
12
个科学理论观点。 十
四大进一步从九个方面概括了这个理论的主要内容，
并确立了邓小平建设有中国特色社会主< br>义理论在全党的指导地位。
十五大明确提出和使用邓小平理论这一科学概念，
并进一步进 行
了充分的科学论证。

邓小平理论的全部内容可以划分为三大部分：
第一部 分，
是邓小平理论基础，
包括理论
精髓——解放思想实事求是、
社会主义初级 阶段理论和社会主义本质理论；
第二部分是邓小
平理论的主体部分——社会主义社会。
邓小平理论全面阐述了社会主义社会是高于资本主义
的暂新社会制度，
社会主义经济制度和社会 主义的市场经济体制，
社会主义的基本政治制度
和社会主义民主政治制度，
社会主义文 化和社会主义精神文明建设等基本问题，
深刻地解释
了社会主义社会的内在本质，
科学 地回答了什么是社会主义的问题。
第三部分是社会主义发
展的战略和条件，
也就是怎样 建设社会主义的问题。
这就全面系统地总结和概括了社会主义
社会的发展规律。
这三大 部分内容及其相互联系，
就是邓小平理论的内在逻辑，
构成了邓小
平理论的科学体系。

二、理论联系实际，应用邓小平理论指导思想行动

邓小平理论是新时期的 马克思主义，
是科学的理论。
如果仅仅将学习邓小平理论停留在
对理论知识的被送上，
而不是运用到实践中去，
一直指导自己的思想行动的话，
那么即使理
论背得再 熟，也是白学。所以，一定要注意理论联系实际，注意实际运用知识，并在实践中
不断加深对理论的理解 。

下面我就“自己的认识理解，理论联系实际，理论指导行动”和“如何做好党的理论方针政策的宣传，
为祖国统一大业贡献力量”
两方面，
结合自身谈一谈学习邓小平理 论后对理
论的认识和实际行动。

（一）

建设有中国特色的社会主义

以前，我曾错误地认为“建设有中国特色的社会主义”就 是“以资本主义发展中国”
。
也有台湾网友认为大陆建设有中国特色的社会主义是发展资本主义 制度的外衣。
但这次学习
之后，
我充分意识到了自己的错误，
知道了自己是多 么的浅薄，多么的幼稚可笑。
也明白了
什么是中国特色的社会主义，以及如何建设有中国特色的 社会主义。

党的十二大，
是在拨乱反正任务已经基本完成，
社会主义现代化 建设全面展开的情况下
召开的。在对新中国成立以来历史经验以及对世界社会主义历史经验进行总结。< br>“什么是社
会主义、怎样建设社会主义”的问题，实际上已经被提出来。邓小平指出：
“ 中国搞社会主
义走了相当曲折的道路。
二十年的历史教训告诉我们一条最重要的原则：
搞社会主义一定要
遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，
也就是毛泽东同志概括的实 事求是，
或者
说一切从实际出发。
”建设有中国特色社会主义理论，就是在这样的经验 总结和思考下面诞
生的。

..
..
（二）

社会主义社会的发展阶段问题

上中学时，
政治课上学到
“社会主义 是共产主义的初级阶段”
和“我们正处在社会主义
初级阶段”两句话。我经常将这两句话弄混乱 ，因为我并不理解两个“初级阶段”的重要意
义。通过这次理论学习，我终于将上面两个问题理顺清楚。

首先，
马克思在
1875
年阐明了共产主义社会必须存在不同的发 展阶段，
即
“低级阶段”
与“高级阶段”
。这两个阶段的区别在于成熟程度不 同，发展水平不同。恩格斯又指出，对
未来的社会划分没有现成的方案。
毛泽东提出了社会主义 可以分为不发达的社会主义和笔记
发达的社会主义两个阶段，
并提出两个阶段的过渡需要
100
年或者更长的时间。
邓小平在十
一届三中全会后，在总结经验的基础上，对我 国的社会主义发展阶段问题进行了新的探索，
逐步作出我国还处于社会主义初级阶段的科学论断，准确地 概括和把握了我国的基本国情。

（三）

一国两制

以前 ，我曾将“一国两制”简单的理解为是香港和澳门平稳和平回归而作的妥协让步，
是不得已而为之。通过这段时间的理论学习，
我深刻认识到了我的想法认识的错误，
也理解
了什么是 “一国两制”
。

通过在网上与台湾网友的交流，我发现，有不少台湾人抱有跟我以前 一样的错误想法，
认为“一国两制”是不可能的，是一种绥靖政策。甚至有台湾同胞理解为，大陆许诺的 一国
两制只是暂时性的，
在统一台湾海峡两岸后的不长时间内，
就要对台湾进行社会主 义公有制
改革，
破坏他们现在的资本主义制度和生活方式。
对此，
我要向他们 解释，
邓小平提出的一
国两制是科学的论点，他主要有四个要点：
（
1
）在国家的主体内实行社会主义制度；
（
2
）在
一些特殊地区得设立特别行 政区，
在特别行政区内实行高度自治；
（
3
）
在特别行政区内原有< br>的资本主义制度和生活方式长期不变，
包括法律基本不变；
（
4
）特别行政区由当地人管理自
治范围内的事务。

三、总结

这一 段时间邓小平理论学习，
真的是收获颇丰，
不是简单几千字就能叙述完全的。
当然，< br>我也清楚我所理解的这些都只是邓小平理论的一点皮毛，
很浅显。
经过以上的论述，在此结
合我自身，关于如何用理论指导行动做一个总结。

（一）

积极努力学习基础知识和专业技能

我们大学生心中都有一个理想，
就是通过 我们自己的努力，
将祖国的明天建设得更加富
强，
是我们的民族更加昌盛。
这 是一个伟大的理想。
但实现一个伟大的理想并不表示我们要
成为一个伟人。
这并不表示 我们将来都要成为国家的领导人，
或者其它领域的风口浪尖的人
物。
其实谁也不知道我 们将来会走向哪个工作岗位，
但无论身处哪个岗位，
只要努力做好自
己的本职工作，< br>本身就是为共和国建设添砖加瓦。
这就要求我们现在就抓紧时间，
抓住机会，
充 分利用好学校和社会为我们提供的良好条件，
努力学习科学文化知识，
学好其它基础知识，提高专业技能，
同时努力提高自己其它方面的素质和能力，
为将来步入社会，
积极 参与到中
国特色的社会主义市场经济建设中而做好准备。

（二）

积极学习共产主义的理论知识

马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论已经被证明 是科学的世界观和科学的哲学
思想。
我们当代大学生都应该积极地学习共产主义理论知识，以之指导自己培养正确的世界
观、人生观和价值观，免受其它思想的侵害。

最近 我的电子信箱中经常收到“法轮功”邪教组织从境外服务器发来的充满反动言论
的邮件。闲来无事的时候 ，我也会看一些，看过之后只想大笑。因为里面的内容实在愚昧可
笑，很多见到的尝试都能说得荒诞不经 。我们没有收到“法轮功”的毒害，一部分原因是因
为“法轮功”自己的“理论体系”荒诞不经，千疮百 孔，不值一驳。但这并不表示所有反动
思想都这么幼稚可笑。
“法轮功”的邮件使我认识到，世 界上的反华势力依然猖獗，上个世
纪他们妄图通过强硬手段包括武力进攻来遏制我们，
阴谋失败 后又开始转向
“和平”
的方式，
用糖衣炮弹腐化我们的思想。
这就要求我们必 须不断地学习共产主义知识，
武装自己的头脑，
使自己时刻保持清醒。这样，无论对方的糖衣炮 弹多么华丽有人，
攻击多么猛烈，
我们都能
够不受他们的影响腐化，
始终坚持 正确的思想和路线，
并在必要的时候给予对方坚定有力的
回击。

所以，我应当利用课余时间和节假日时间，积极主动地学习共产主义理论知识，并将
..
..
其应用于实际生活当中，
指导自己的思想和行动，
是自己始终向党看齐 。
以上是我这段时间
学习邓小平理论的心得和体会，有不当的地方请批评指正。


本文的成绩：
65
分

点评：

首先，该生能够做到理论联系实际，并且用自己的语言表达自己的思想这是非常值得
肯定的地方。< br>希望同学们在这两个方面向他学习。
文章的选题和内容也相符。
但从这位同学
的 写作中可以看出，
该同学有许多想法，
但结果却没有表达好，也就写不出好文章。如果你
也有和这位同学一样的诸多想法，
建议不要采用这样的写法：
首先，
题目最好不要使 用这个
题目，这本身就容易流于分散，只能泛泛而论。第二，写作中一定要突出主题。没有中心思
想、
没有主题的文章，
即使有再好的素材也不能算做是好文章，
只是有肉没有骨头的 思想碎
片。第三，
写心得体会文章不要变成表决心。
希望同学们从这篇文章中吸取教训 ，
把你要表
达的思想整理出一篇文章，懂得取舍素材。




文章三：以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻

根据胡锦涛总书记提出的“八荣巴耻”
的重要论述，
全国全民正在开展社会主义荣辱观
的宣传教育。
“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”
，这是社会主义荣辱观的一项重要内容，
是对科学发展 观念的科学总结，同时又具有鲜明的时代特征。

什么是
“科学”
呢？我国著 名的科学家、
中国科协主席周光召院士曾经说：
科学是人类
在认识世界和改造世界过程 中创造的，
是正确反映客观世界现象、
物质内部结构和运动规律
的系统理论知识。技术是在科学的指导下，
通过总结实践的经验而得到，
在生产过程和其他
实践过程 中广泛应用。科学产生技术，技术推动科学，二者相互促进密切相关。科学是世界
观，科学是探索，科学 是事业。
技术是发展人类文明的强大动力，
技术是紧密联系并统为一
体。这也是科技界 和社会上长讲的大“科学”概念。

在我国的社会主义建设道路上，
我们的关键就是用 科学技术带动工业化建设，
形成以高
科技产业为先导的产业结构。
这其中包括，
要优先发展信息产业，
在经济和社会领域广泛应
用信息技术，
用高新技术和先进适用 技术改造传统产业。
我党十六大也相继指出，
要坚持以
信息化带动工业化，
以 工业化促进信息化，
走出一条科技含量高、
经济效益好、
资源消耗低、
环境污 染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化路子。

科技含量高，
就是要加快科技进步 以及先进科技成果的推广应用，
把经济发展建立在科
技进步的基础上。
我想在这方面，
我们的上一辈比我们更有感受。
就说和我们息息相关的水
稻吧，
运用到高科技 的试验田，
其亩产比一般农家的亩产要多一倍。
农家想不通者到底是为
什么，
就去请教科技人员。在科技人员的亲临指导下种了一年，农家也得了大丰收，这就是
现代科技的力量。它 用现代的中级技术和传统的相结合，
利用有点，培育秧苗；定期抽样调
查，
发现问题及 时处理；
运用现代优种农药杀害害虫；
运用现代的花粉传播技术来增大产量。
还有一种 产业也能很清楚的看到科技的含量，
那就是玩具类。
和以往相比，
可以明显地感受到，
现在越来越多的智能型玩具正在代替传统的长绒玩具。
而家长也愿意花重金购买智能型
玩具给孩子。他们说，相对而言，孩子更喜欢智能型玩具，这种玩具能更有效地开发孩子的
智能 。如上种种都反映出现代科技正在慢慢融入到我们生活中。

科技含量高的产业又是以人为基础 的。我们必须提高科技文化素质。早在
1995
年，党
中央和国务院正式制定并开始实 施科教兴国战略。
所谓科教兴国，
是指全面落实邓小平同志
..
.. 关于“科学技术是第一生产力”
的思想，
坚持教育为本，
把科技和教育摆在经济社 会发展的
优先地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，
确保我国社会主义现代化宏
伟目标的顺利实现。
教育和科学，是我国国民经济发展的关键。无论是农业的发展，能源和
交通 通讯的发展，
还是整个经济的现代化，
都要靠科技和教育最后决定问题。
没有现代科技
技术，
就不可能建设现代农业现代化、
工业现代化和现代国防。
没有科学技术 的高速度发展，
也就不可能有国民经济的高速度发展。
所以邓小平同志也指出：
四个现 代化，
关键是科学技
术的现代化。
目前，
虽然某些方面我国的科技技术有了比 较大的进步，
比如国家
863
计划
“十
五”期间重大科技工程项目“ 高性能款待信息网
3TNet
”
，本次测试是全球迄今为止在实际
示范网上所 开展的规模最大的宽待互动多媒体网络综合技术测试。
试验区的成功，
标志着我
国自主 创新的互动新媒体网络技术及其成套设备配套技术步入世界前列，
为建设以三网融合
为核心的新 一代国家信息基础设施和发展以互动新媒体为核心的现代服务业奠定了坚实的
基础。
但是就总的 水平来讲仍然处在落后状态。
面对着发达国家在经济和科技上占优势的巨
大压力，要充分认识实 施科教兴国战略的重要性和紧迫性。

在我国大力提倡发展科学技术的同时，
有一点特 别地值得注意，
就是要保护好地球这个
大环境。它包括了人口、资源、环境等诸多方面。这个问 题是全球性的。人们对以往由于经
济的快速增长带来的人口的过度增长、
自然资源的过度开发与 消耗和生态环境的严重破坏等
问题应该有一种反思。那种满足当代人的需求，不畏子孙后代着想：吃祖宗 饭，断子孙路的
相法是不正确的。我国是一个人口多耕地上、经济基础和科技水平比较落后的发展中国家 ，
在现代化建设中必须实施可持续发展战略。主要措施有：
控制人口增长，提高人口质量，合< br>理利用资源，坚持开发与节约并重；加强治理污染，保护生态环境等。总之，要用科学正面
的态度 解决这类问题。

科学和愚昧是相对的，此消彼长。当我们努力学习科学文化知识、
开 阔视野时，愚昧无
知就会远离我们；
相反，
当我们轻信那些迷信活动，
相信邪 教、
信神信鬼时，
就会愚昧无知。
“愚昧”
，在《现代汉语辞典》中被诠释为 缺乏知识、文化落后，一些破除迷信的学者专家
研究认为，愚昧无知是“迷信”的本质，也是发生“迷信 ”的根本原因。对全社会来说，有
一点必须明确：要靠崇尚科学、提高素质、克服愚昧、破除迷信。崇尚 科学，一要树立科学
态度，而要掌握科学知识。树立科学态度，就是要加强科学理论的武装，提高科学素 质，以
马克思主义的科学世界观、方法论来认识和改造世界；掌握科学知识，
就是要加强学习， 提
高科学文化水平，以科学改变物质，以文明破除愚昧。比如，懂点医学常识，得以明“药物
治 病”之理；懂得天文学常识，得以明占星术之荒唐；懂点电脑知识，得以明电脑算命之伪
劣。
惟 有如此，
才能用科学的知识解释各种奇异的自然现象，
以科学的态度研究探索前所未
知 的领域。

作为新世纪的我们，
肩负着现代化建设的艰巨重任，
在社会主义荣 辱观的践行中，
我们
要树立崇尚科学的鲜明旗帜；我们要自强不息，立志成才，与祖国共奋进， 与时代共前行。
作为个人，
我觉得我在掌握科学知识技能方面还不够扎实，
在以后很长 一段时间里我会朝这
个方向去巩固知识。
在一些生活习惯上，
我也不是太文明，我想在 学习了八荣八耻以后，我
会慢慢地转变自己的行为，
朝一个文明的现代公民这个目标前进。当今社会，
需要的不光是
有文凭的人，学历高的人，而是具有科技头脑的人才。只有具备了 科学的思维意识，并不断
地努力学习、
潜心研究，
才能创造出价值；
只有崇尚 科学，
从自我做起，
不断提升自身素质，
才能使国家更快、更好地发展。

..