小学作文：最新一年级上册同步作文

2021年1月21日发(作者：重生之武大郎玩转宋朝)

最新一年级上册同步作文

语文园地一

主题：有趣的游戏

要求：借助插图或平时做过的游戏，说说自己做过什么游戏，是怎样做的，可多说少写。
提示：
1
、跟同学做自己喜欢底游戏，同时要注意观察游戏的过程，看看同学是怎么做的，
当时自己会怎么想，怎么做。

2
、把自己做的游戏说给同学听，告诉同学游戏怎么有趣，请同学提意见。

3
、把介绍的游戏练习写一写，不会的字向别人请教。

4
、把写好的话读给同学听，请同学评一评。

范文一

找朋友

我们根据老师的信号，在画好的一定范围内四散地跑。听到老师用力击两下鼓 时，我们迅
速与另一个伙伴儿牵起手来就地站好，当人数成单时，会有一个伙伴找不到朋友，老师就和找
不到朋友的小伙伴牵起手来，然后游戏重新开始。开始我既紧张又害怕，生怕自己找不到朋
友， 可越害怕越找不到牵手的小朋友，老师走到我面前微笑着牵起我的小手，我感到老师的手
是那样的温暖， 这温暖给了我勇气和信心，终于在鼓响后我迅速地找到了自己的伙伴，我激动
地望了老师一眼，老师向我 投来满意的目光，此时呀，我的心里美极了，再看伙伴们各个兴高
采烈，我们在老师的带领下跑啊，笑啊 ，别提有多开心拉！

简评：这个游戏体现了学生的观察能力。通过自己的观察、思考，把游戏 的做法、过程和
自己的感受以及给大家带来的快乐真实地展现出来。

范文二

男孩和女孩

我和小朋友们站在规定的场地内，等待游戏的开始。老师一手拿红旗，一 手拿绿旗，站在
我们能看到的地方。红旗代表女孩，绿旗代表男孩。如果老师举起红旗，女孩追男孩。如 果举
起绿旗则男孩就追女孩。被追到的小朋友站到场外。开始，我瞧准又瘦又小的男孩，正准备去
捉住他，，没想到，老师突然举起了绿旗，这下可糟了
,
还没等我反过神儿来，已被眼前又瘦 又
小的男孩捉住了。我只好站到场外去，眼看着别的小伙伴在场里追逐嬉戏，老师不断变换信
号 ，小伙伴们按信号互相追逐，被捉到或跑出场外的小朋友都算被捉到。最后以被捉到的人数
少的一组为胜 。看到伙伴们玩得那样高兴、开心，我既高兴又难过，高兴的是我们女孩胜利
了，难过的是自己这么快就 离场了，我想，下次我一定不会再被捉住了。

简评：这个游戏既锻炼了儿童动作灵敏的能力， 又培养了儿童四处散跑时不互相撞的能
力。观察认真、仔细。写得生动、有趣，表达了自己内心的真实感 受。

范文三

有趣的游戏

今天是个晴朗的天气，这一节 是体活课，老师说：“我们到操场上做游戏，好吗？”同学
们齐声喊：“好！”那么我们玩什么呢？老师 接着问。同学们有的说丢手绢。“有的说老鹰捉
小鸡。最后大家决定玩老鹰捉小鸡。于是开始分工，同学 一致推荐老师当妈妈，由班长当老
鹰，剩余的同学是鸡宝宝，开始做游戏了。

老鹰站 在大家的对面，鸡妈妈张开双臂，后面跟着一群鸡宝宝，最前面的同学拽着老师的
衣服，其他的同学也紧 紧地拽着前面同学的衣服，老鹰捉小鸡了，他和鸡妈妈不停地跑来跑
去，她张开那有力的双臂，保护着她 的孩子不被老鹰捉去，鸡宝宝们也在鸡妈妈后面躲来躲
去，生怕让老鹰捉去当做“美餐”。玩了一会，老 鹰一无所获，在勇敢的鸡妈妈面前，他似乎
失去了信心，他的脚步慢了下来，但鸡妈妈并没有放松警惕， 提醒着孩子们：“小心点”。这
时，有的鸡宝宝没听话放开了前面鸡宝宝的衣服。这时，老鹰加快了脚步 ，哇，那只离群的小
鸡被捉到了。鸡妈妈很难过，可是除嘱咐孩子们不要放手，对于那只小鸡也没有别的 办法。新
一轮游戏开始了，老鹰仍在那里跑来跑去，鸡妈妈在奋力的保护着自己的孩子们，孩子们学乖< br>了，都很听妈妈的话没有放手，一直拽着他前面同学的衣服，这以后，一直到游戏结束，老鹰
也没 有捉到一只小鸡。下课铃响了，同学玩得很开心。通过老鹰捉小鸡的游戏，我们知道一个
道理，老师就像 妈妈一样，时时刻刻保护着每一个孩子，我们只要听老师的话，就会有进步。

简评：文章用词 准确，语言通顺，结构严紧，比喻恰当，但没有写出做游戏时的愉快心
情。

范文四：

老鹰捉小鸡

我们的学习环境特别好，在课间休息时，还能在洁净的操场上做许多有趣的游戏。

每 当下课铃响，我和同学们都会不约而同地来到操场上。待游戏角色分配好后，便各就各
位，精彩的游戏开 始了。

身为鸡妈妈的我开问了：“老鹰，干啥呢？”

老鹰说：“磨刀呢。”

“磨刀干啥呀？”我又问。

“杀东边的，还是西边的？”我笑笑问》

“两边的都杀。”老鹰又问。

我急忙地问：“杀杀谁家的？”

老鹰恶狠狠地说：“杀你家的。”

“给我块肉吃吧！”我伸出双手问。

“给你！”老鹰随手仍来。

我闻闻说：“太臭了。太臭了！”就给老大了。老大顽皮地说：“都长毛了！”就给老
二、老三，都说不 好吃，随即扔向老四。一直给到最后一个鸡宝宝……

我为了保护自己的宝宝们，便张开双臂撵 老鹰，惟恐他把小鸡捉住吃掉。老鹰向左飞来，
我就向左迎，老鹰向右飞来，我就向右迎，眼睛瞪得大大 的直盯老鹰飞的方向。几个回合下
来，老鹰没有得逞，在那儿古故作姿态地休息，可是我哪敢走神儿，观 察着动静。果然，老鹰
箭步飞向体力虚弱的那只鸡宝宝，我拼了全身的力气左扑右哄地和老鹰周旋，幸亏 保住了所有
的鸡宝宝。大家在紧张的情绪下仍笑声不断。

随着清脆的上课铃声，游戏结束了，我们轻松、愉快地走进了教室进行下一节课的学习。

简评：游戏过程写得比较详细，语句通顺，首尾呼应。

语文园地二

主题：我们的画

要求：自己画一幅画，说出画画的内容和作画时的想法，在交流中敢 于发表自己的看法，
养成认真听话的好习惯。

提示：
1
、自己用采笔画一幅画，边画边记画的过程；

2
、在同学面前展示自己的画，互相介绍评议；

3
、可用自己的话练习说一说；

4
、练习写话并读给同学听。

范文一、

我的家

小朋友们，这是我的画，名字叫《我的家》。

我画中的家，是在一个漂亮的小区里， 高高的楼房，宽敞明亮。块块草坪绿油油，树木成
荫，翠柳摇摆。小区里有休闲广场，平整的甬道，供人 休息的木椅，在广场的东边有健身器
材，西侧有四组石桌椅，石桌上刻画着象棋盘，我们可以在这里下棋 ，打扑克，做作业。

每天清晨老人们在休闲广场晨练，傍晚，大人们在散步聊天，孩子们在嬉戏玩耍。

我的家美吗？当我们棚户区


改造结束时，我们就都能住进这样的家啦！

简评：该范文旨在对学生抛砖引玉，从感 性上告诉学生如何介绍自己画中的内容，所以语
言要贴近孩子，做到易懂，再结合画，引导学生有条理地 说，注意开头结尾的写法。

范文二

我


的


学


校

这是我梦中的学校。

高高的教学楼，教室宽敞明亮，操场中间是草坪，跑道平平的， 四周是树木，树下有单
杠，双杠，楼前有漂亮的花坛，高高的旗杆上飘扬着鲜艳的五星红旗。

听妈妈说，我们就要有新的学校了。我多希望学校就象我画的这样啊！

简评：短短的 小文将画中的内容叙述得清清楚楚。语言流畅，条理清晰，结构严谨，看着
孩子的画，听她读着自己的画 ，真是享受。

范文三

我


的


汽


车

我画的是一辆汽车。
汽车是红色的，妈妈说红色能提醒人们注意。小巧的车身能节省停车空间，两个前车灯像
两只漂亮的 眼睛，告诉行人车辆的前进方向。四个车轮圆圆的。它有两排车座，软乎乎的，方
向盘灵活。

我多希望早日拥有这辆车，那样，妈妈接送我上下学就不会累了。

简评：读短文，一 辆漂亮的小汽车呈现眼前。介绍自己画的汽车，从整体颜色、外部结构
到内部的车座、方向盘，叙述得有 顺序有条理，真不简单。

语文园地三

主




题：这样做不好

要




求：看图弄清楚做有损于公共利益的事情对不对，若不对，怎么劝说，注意使用
礼貌用语。

提




示：
1
、学会一些看图说话的方法。

（
1
）


看：图中有谁？他们在干什么？

（
2
）


想：他们会怎么做？

（
3
）


说；连起来说一说。

2
、运用方法练习看图说一段话。

3
、同学之间互相交流，再把说的内容写下来。

范文一

请爱护草坪

星期天的一天中午，小明、小刚和小东，在公园的草坪上踢足球，把小草 踩得东倒西歪。
这时，一位大姐姐过来说：“小朋友，请不要在草坪上踢足球。如果人人都象你们这样， 整个
草坪不都坏了吗？“他们三个惭愧地低下了头，承认了自己的错误。小朋友，请你们爱护草
坪，大家齐心合力保护好城市环境。

简




评：学生能够仔细看图，理解图意，“在草地上踢球会踩坏小草。“并用生动的
语言描述图中内容，最后 提出自己的建议。

范文二

节约用水

王阿姨在洗菜，自 来水哗哗的流着。小明跑过去说：“王阿姨，开着水龙头洗菜太浪费水
了，请您关掉好吗？”王阿姨的脸 红了，关掉了水龙头。

简




评：作文语言简练，内容完整，能使用恰当的礼貌用语劝说别人改正不良行为。

范文三

不要在草坪上踢球

小明、小刚和小亮在草坪上玩足球，一 位大姐姐说：“小朋友请不要在草坪上玩足球。因
为没有了绿色，大家的世界就不美丽了。爱护花草是； 每个人的责任。”

简




评：理解图意，能使用礼貌用语劝说别人，语言简洁，生动，具有说服力。

范文四

爱护小草

地上踢足球。你传给我，我传给他。我们玩的很 开心。这时，一位大姐姐走过来说：“请
不要在草地上踢足球。小草也有生命，小草是人类的朋友，我们 要爱护它。”

简




评：学生能够理解图意，劝说时道理讲的明确，能使用礼貌用语，语言生动。

语文园地四

主题：我会拼图

要求：根据自己的操作过程，向同学 介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的
作品。

提示：
1
、用彩纸剪圆、半圆或其它图形多个。

2
、看图说说图中的小朋友干什么，心情怎样？

3
、像图中小朋友那样拼，能拼出什么新花样。

4
、按一定顺序说一说并跟同学交流，请同学提意见。

范文一

我会拼小猪