部编版四年级下册语文同步作文附点评

2021年1月21日发(作者：看你妹)
部编版四年级下册语文同步作文附点评



习作一我的乐园



范文一：学校的篮球场

我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。

你别看它场地小小 的，
只有两个相对而立的篮球架，
平整的水泥地上简单地刷了白色的
各种点线，但它可 承包了我们学校所有的篮球比赛。

每天中午和下午放学的时候，
有时甚至是课间，< br>我都会在这里练球。
“哐”
的一声，
瞧，
我投了一个漂亮的三分球。围 观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。

见我们班的同学经常来看我练球 ，
我便动员他们也和我一起练习，
而我会很认真地教他
们。慢慢地，他们的球技进步了 ，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球
队伍，
于是我组织成立了我们班的篮 球队。当然，
我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉
特别自豪。

每次学校 举行篮球比赛，
我都会带领我们班的篮球队参加。
赛前，
篮球场上会出现我们
刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，
我和小伙伴拧 成一股绳，
共同为班级争荣誉。
赛后，
我们围坐在篮球场上，
分析比赛的得失 。
有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面
对挫折。每当我路过篮球场，
我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，
我的心里也会变得充
实而快乐。

点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和 简单
衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐
园的意义上升到了另一个高度。


范文二：密密的翠竹林

外婆家 的不远处有一条清澈的小溪，
小溪旁有一片密密的翠竹林。
这里是我和小伙伴的
天然乐 园。

翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。
竹林中，
一根根亭亭玉立的竹子 遮住了大片阳光，
即使在烈日炎炎的夏天，
这里也很清凉、
幽静。
我们会在炎 热的午后不约而同地来竹林纳凉。
听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的 一支支动听的乐曲，
不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。

翠竹林是我和小伙伴的 天然游乐园。
我们经常在竹林里捉迷藏，
竹林的每一个角落都有
我们躲藏的身影。有时 候，我躲着躲着，
突然发现一个造型可爱的竹笋，便忘记了自己在玩
捉迷藏，情不自禁地观察起 那个可爱的小家伙来。
等缓过神来，自己已经被抓住了，便又会
懊悔不已。

用竹叶吹口哨也是我们这群孩子常做的乐事之一。
我虽然不及其他小伙伴厉害，
吹不成
调子，但总会边吹边哼，假装自己吹出来的也是成调的曲子……

不仅我和小伙伴爱来翠竹林里 玩耍，
村里的鸡、鸭、
鹅也爱来这里玩耍。
它们还常常在
这里下蛋，留下自己 “到此一游”的证据。而它们下的蛋便成了我和小伙伴的宝藏，我们每
天都会乐此不疲地在竹林里“寻宝 ”
，寻到新鲜的蛋拿回家，会得到大人的表扬，我们心里
也会甜滋滋的。

这片竹林带给了我们多少欢乐呀，我爱这片密密的翠竹林。

点评：
小作者从 视觉、听觉等角度，
将竹林的样子生动地展现在读者眼前。
文中详略得
当地介绍了自己 和小伙伴在竹林里纳凉、捉迷藏、吹口哨、找蛋这四件事情，童趣十足，让
读者也从中感受到了快乐。< br>

范文三：广场乐园

我家楼下有一个休闲广场。
从我记事 起，
我就经常在广场上玩，
它可以称得上是我的乐
园了。

广场中央 有一座花坛。
春天，
花坛里盛开着各种各样鲜艳的花朵，
引来了蝴蝶翩翩起舞，
也引来了我和小伙伴驻足观赏。
我们最热衷的事就是在花坛里寻找四叶草，
这个时候，
你会
看到我们一个个趴在花坛边上，
瞪大了眼睛，
聚精会神地盯着花坛里的三叶草草 丛。
谁要是
发现了四叶草，就会兴奋地大喊：
“在这里，我找到了，今天我是最幸运的 ！
”然后我们一群
孩子都会闻声跑去，对着那片小小的四叶草许下我们的心愿。
傍晚时分，
我和小伙伴经常约着来广场玩捉迷藏。
我们的藏身之处五花八门。
有的 藏身
在保安亭附近，
有的隐在花坛后面，
有的躲在树后……还有的则会进行巧妙的伪装 。
有戴上
帽子，
背朝外坐在昏暗处的长椅上的；有混进跳舞的人群，有模有样地跟着摆 动身体的；还
有挤在大爷们聊天的人堆里，
“鬼鬼祟祟”观望周围动态的……我们经常玩到天黑 才依依不
舍地回家。

休闲广场承载着我的欢笑，承载着我的快乐，是我永远的乐园。

点评：小作者按照“ 总—分—总”的结构，选取了“寻找四叶草”和“捉迷藏”两件小
事，表现了休闲广场给“我”和小伙伴 带来的童趣。其中，无论是写“寻找四叶草”
，还是
写“捉迷藏”
，语言都比较活泼， 体现了具体的场景，显得趣味十足。




习作二我的奇思妙想






范文一：神奇的汽车

我想发明一辆汽车，这辆汽车除了可以在陆地上跑之外，还有上天下海和穿越的功能。

如果你在马路上堵车了，
你就按一下
“天空模式”
按钮，
汽车车身两侧就会 出现一对隐
形机翼，只要踩一下油门，汽车就能飞起来。

假如你想到海底去玩，你就 选用大海模式，汽车就会重新组装。在
10
秒内，它就会带
你潜入海底，你就可以见到 美丽的海底世界了。在海底你不会遭受鲨鱼等海洋生物的攻击，
因为这辆汽车到海底后，
就会马 上隐身，
海洋生物根本感受不到你的存在，
这样既不会破坏
海底世界原有的平静，你又 可以自由遨游于海底世界。

这辆汽车的穿越功能就相当于科幻故事里的时空穿梭机，
你想去什么时代它就能带你去
什么时代。
这个功能唯一的缺点就是你穿越到想去的时空之后，< br>只能做一个隐形人，
这是为
了避免扰乱时空秩序。

另外，
汽 车仪表盘上还有一些多功能按钮：
黄色按钮能给你提供你想要的食物，
蓝色按
钮可以将 汽车变成一座小房子，黑色按钮可以给你提供一些生活用品……

听了我的介绍，
你是 不是也觉得这种汽车非常神奇呢？我一定要学好科学文化知识，
让
我的想象变成现实！

点评：小作者运用“总—分—总”的结构向我们介绍了神奇的汽车，条理清晰；其中略
写了“上 天”功能和按钮的作用，详写了“下海”和“穿越”功能，详略得当。小作者的想
象力很丰富，想象的汽 车的功能都比较新奇。
另外，结尾抒发把想象变成现实的决心，
升华
了主题。


范文二：电子书包

我每天背着沉甸甸的书包去上学，
时常感到肩 膀酸痛。
我想发明一款电子书包，
以后上
学背上它就再也不会有这种困扰了！

这款电子书包可以自主变换颜色和形状，
在贴着人背部的那一面有一个电子显示屏，
但
背着它不会有任何不舒服的感觉。

这款电子书包既可以变大，
也可以变小。
它可以像钱包那样小巧，
放在兜口袋随身携带，
也可以像登山包一样大，装下很多东西 ，却仍然非常轻。

这款电子书包将是我们学习的好帮手。
它不但可以储存所有课本，
还可以储存我们的作
业。
老师会把当天的作业发送到你的电子书包上，
以免你 忘记写作业。
当你回到家取下书包
时，书包会发出“主人，该写作业了”的提醒，并且电子显示 屏会自动亮屏，显示出你当天
需要完成的作业。作业完成后，
把作业本放进书包，点击显示屏上 的批改按钮，它还会帮你
把错了的生字圈起来，提示你修改。如果你想听写，但没人帮你，怎么办？没关 系，电子书
包帮你念。
作业做完了，
电子书包还能为你打开一个课外小天地，
用做游戏的方式帮你掌握
一些课外知识。

听到这里，
你是不是觉得电子书包 很神奇呢？别急，
它还有其他不可思议的功能呢。
电
子书包不怕摔，也不怕脏。如果不 小心摔了，电子防震系统会保护它；脏了，擦擦就好了。

这就是我想发明的电子书包，
你是不是也很想要呢？相信在不久的将来，
我们都会拥有
这样一款电子书包。
点评：
小作者以丰富的想象力为我们设计了一款可变大变小的、
轻盈的书包，
很好 地解
决了书包过重的问题。
小作者以流畅的语言，
有条理地描绘出了电子书包的蓝图，
把书包的
整体特点、功能都介绍得很清楚。


范文三：环保垃圾箱

走在大街上，我们经常能看到乱扔的果皮、塑料袋等垃圾
,
这些垃圾严重影响了街道的
美观，所以我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“ 环保垃圾箱”
。

它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱体上还设 计了动物、植物、
卡通人物等图案，这些图案不仅美观还能动。

这种垃圾箱不但外形 美观，
环保功能还很强大，
它能将垃圾变废为宝。
它的身上有感应
垃圾的系统 ，只要地面出现垃圾，它就能快速移到垃圾旁，
“嘀”的一声，将垃圾吸入它的
“肚子”里。垃 圾在它“肚子”里会被自动分类并加工处理，以达到变废为宝的目的。它会
将塑料等不易降解的垃圾，< br>通过体内的气体转化装置转化成氧气排到大气中。
它会将各种纸
制品的垃圾净化，
通过体内的纸张转换器制成新的纸张。
它会将含有污染土壤的化学成分的
垃圾，
如电 池，
通过体内的再生机制加工成新的产品，
和新纸张一起投放到附近的
“回收站”，
由工作人员定期来取走，
供人们再次使用。
它还能通过体内的养料制作机，将厨余垃圾转化
为植物生长所需要的肥料，浇洒在绿化带上。

有了这种环保垃圾 箱，
人们再也不用为垃圾烦恼了。
看，
我们生活的地方到处鲜花盛开，
绿树成 荫。

点评：
小作者从现实环境问题出发，
展开丰富的想象，为我们介绍了一 种外形美观、环
保功能强大的环保垃圾箱。习作叙述有条理，
对垃圾箱“变废为宝”的功能按不 同垃圾不同
的处理方法具体描写，语句通顺，想象大胆，展现了小作者对环保的重视。




习作三

轻叩诗歌大门






范文一：假如我是一滴水

假如我是一滴水，

我想落向大地，

滋润绿油油的禾苗。

假如我是一滴水，

我想融入大海，

让鱼儿更快乐地玩耍。

假如我是一滴水，

我想让干旱地区的人们，

喝上甘甜的饮用水。

假如我是一滴水，

我想让万物充满生机，

让世界变得更美好。

点评：
诗歌运用排比句，
富有节奏感和韵律感 。小作者以丰富的想象力、极具新意的构
思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献，主题 突出。


范文二：我爱你，父亲

我爱父亲那有力的手臂，

揽我在怀里，

听他讲述少年时有趣的经历。

我爱父亲拉着我的小手，

漫步金鸡湖，

看游人在岸边嬉戏。

我爱父亲灯下的陪伴，

为我指点，给我鼓励。

我爱父亲手捧着书，端着茶，

给我讲做人的道理。

我爱你，父亲！

你让我们的家更温馨！

点评：小作者善于运用细 节来表现父爱，
“揽”
“拉着”
“捧着书”
“端着茶”等动作描写
让 人感觉父爱无处不在。小作者也善于运用小场景来表现温馨，
“怀里”
“岸边”
“灯下 ”
，温
馨十足。


范文三：理发

树妈妈也要理发，

不过每年只理一次。

秋天一到，

风姐姐拿着剪刀，

“咔嚓”
“咔嚓”给树妈妈理发。

请你竖起耳朵仔细听一听，

簌簌簌簌……

树妈妈的头发，

轻轻地轻轻地，

飘落在山林，

飘落在村落，

飘落在校园的小径……

点评：
这首诗歌运 用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命，树妈妈要理发，于是风
姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理 发……字里行间充满了孩子的天真、童趣。




习作四我的动物朋友






范文一：我家的画眉鸟

我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好 鸟笼，这只画眉鸟“离家
出走”了。我想请大家帮我找一找。

这只画眉鸟全身的羽毛 油亮亮的，
头上像是披着一条黄色的头巾，
背部的羽毛像是一件
黄色的外衣，胸前还长 着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，
就像一件灰黄的“肚兜”
。 它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽
毛点缀着，
显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，
就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐
色的眼眶里。眼睛周围像是 谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，
显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄 色小嘴和一双橙色的小爪子。

它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，
“啾 ——啾——”地拖着长音不停地
叫着，
它总能把赖床的我给叫起来。
每当我们一家人一 起吃饭的时候，
它就叫得更欢了。它
在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。
它很爱美，
每次吃完饭后，它会安安静静
地立在横杆上，
用嘴去理身上的羽毛。
它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，
等到梳理
好了，
它就会闭上眼睛小憩一会 儿。
有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，
它还会对着那人
叫个不停，好像在夸赞：< br>“你真美！你真美！
”

多么美丽、
可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快 快回到我身边。
如果有人发现了它，
请一
定要及时联系我。

点评：
小作者围绕画眉鸟
“美丽”
“可爱”
的两个特点，
具体描写了它的外 形及爱唱歌、
爱美的特点，层次分明，
内容具体。
文中对画眉鸟外形的描写既有一定的 顺序，又运用了比
喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者 对画
眉鸟的喜爱之情。


范文二：可爱的小鸭子

外婆家 养了一群小鸭子，
它们真惹人喜爱。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇
去乡下外婆家帮 她照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。

小鸭子长得很可爱 ，
吃相趣味十足。
瞧！
它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖
子上顶着 圆圆的小脑袋，
黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，
好像对周边的环境充满了好奇。
橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时
发出“吧 嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。

小鸭子走路、
游 泳时也很有趣。
它们走路时，
总是挺着胸，
拍着翅膀，
一摇一摆地走着，嘴里还不停地
“嘎嘎”
地叫着，
好像在夸耀自己。
游泳的时候，
它们一刻不停地拨动着双脚，
还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，
并迅速把 小鱼和小虾吞进肚里，让
自己美餐一顿。
小鸭子常常结伴而行，
排着整齐的队伍一起戏 水、
觅食，
不像公鸡那样好斗。
它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一 样。

外婆出院回家了，暑假也快结束了，
我也要回到自己家了。望着这群可爱的小鸭 子，我
真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。

点评：
小作者通 过细致的观察，
把小鸭子描写得逼真、
有趣。
通过对小鸭子外形、
走路、游泳、
捕食、习性的描写，
小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现
了小鸭子的可爱。


范文三：金丝雀

我养了一只活泼可 爱的金丝雀，
我可喜欢它啦！
下周我要去参加夏令营了，
我想请奶奶
帮我照顾 我的金丝雀。

这只金丝雀长得可漂亮了，
奶奶您一定会很愿意照顾它的。
您 看它身披一件黄色的外套，
脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线条优美，尾 巴微翘，就像
个小型滑梯。

它最喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的青菜 叶子给它吃。它一叼起青菜，
就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄，金丝雀的羽毛会更有光泽。奶奶， 当您吃鸡蛋时，
记得给我的金丝雀半个蛋黄哟。

它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到 小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动着身
子，把全身的羽毛浸透；接着把羽毛抖一抖，把身上的 水甩干；然后用那尖尖的小嘴，梳理
着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜。奶奶，当您发现它的小“浴缸”没 水时，要加些水到里面
哟！

它喜欢做运动。
早上
6
点醒来 ，
它就开始在笼里跳跃，一会儿在单杠上跳来跳去，
一会
儿又在吊环上表演“倒挂金钩 ”
，精彩极了。

它十分聪明，
还会唱歌呢！
它那副金嗓子唱出的歌 ，
有时重，
有时轻，
有时长，
有时短，
就像一位著名的歌唱家在唱歌 。
它的声音婉转动听，韵调轻柔，赛过悠扬的笛声，
赛过美妙
的琴声。它那优美的歌声 一定会让您感觉心情舒畅。

奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。

点评：
小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，
因此详细介绍了金丝雀的生活习性
——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动，这样奶奶照顾起来会比较方便。另外，小作者对金丝
雀的 外形介绍用词准确，
在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、
排比的修辞手法，
体现
了小作者对金丝雀的喜爱之情。