让你的作文有文采小标题炫示法

2021年1月21日发(作者：天帝传)
让你的作文有文采：小标题炫示法


小标题炫示法就是将若干个围绕中心选 用的典型的、
能显示作者独特视角及立意的材料，
分
别统领在几个文采飞扬的小标题下 ，有机组接成篇的方法。


小标题炫示法的运用，仿佛给文章着了漂亮的花纹，能使 之条理清楚，主题集中，样式美
观。
如果引几个古诗句为小标题，
可以为文章穿上一件 典雅的唐装；
如果把各种色彩融进小
标题，
可以为文章穿上一件斑斓的时装。
如果以几个镜头为小标题，
可以为文章穿上一件迷
人的褶裙；如果几个小标题形成匀称的结构， 可以为文章穿上一件端庄的西服。


拟制小标题应注意几点。寥寥数语，展示提炼的 简洁美；巧联妙引，追求醒目的新奇美。层
次分明，表现内在的逻辑性，结构匀称，彰显篇章的形式美。

例文






















走进校园十大名曲

中国音乐文化源远流 长，
留下了脍炙人口的十大优美名曲，
它们优雅的旋律紧扣着我们的脉
搏，弹奏着我们 今天的生活。


1
、平湖落雁·音乐课


(
平湖落雁，洞箫曲，优雅、恬美。
)

音乐课是我们的最爱。一 是兴趣使然，二在于它是老班眼中的“豆芽科”
，我们不必正襟危
坐，可以彻底放松自己。在音乐的海洋中我们漫步，我们陶醉，让每一个音符浸进我们的身
体，这是一种极美妙的享受。“来，同学们跟我一起唱这一段……好，唱得不错……双手拍
起来

……，这是音 乐老师温柔的声音，她优稚地微笑，轻轻地挥手，和着音乐的节奏，还
免费赠送我们早已久违的赞扬，让 我们感觉又回到自由的童年……

2
、十面埋伏·小考


(
十面埋伏奏响，同学们在课间紧张地读背着。
)

“哎呀，我这 次可又背完了，哈哈哈……”不知是哪个“死鬼”发出了令人嫉妒的声音，全
班在
0.1
秒内将足以吓得人魂飞魄散的目光射向那人，
又在
0.01
秒内转移到书上，
教室内静
得出奇，每个同学高度紧张，神经活动可真比十面埋伏的音符转动得还快。
上课铃一 响，文
sir
已跨进教室，教室里响起了古墓般的催命声：
“第一道题，解释四个词语 ……”每个人紧
跟文
sir
的节奏奔跑，用几天来奋战的能量积累，可仍没几个人突破 文
sir
设下的重重埋伏。
因文
sir
小考一般是十道题，故称“十 面埋伏”
。


3
、江河水·成绩公布


(
随着老师发下的小考试卷，悲壮凄婉的江河水奏起。
)
每个人看着自己的 成绩，
泪腺细胞空前活跃。
其时正值下午，
学校又濒临江边，将江河水的
气氛 发挥得淋漓尽致。更有几个同学忍不住伏在桌于上，任如血的夕阳涂在脸上
(
肯定昨天
背书太久，
想睡了
)
。
仝班静悄悄的，
没一个说话
(
都在复习，
准备补考
)
。
在
“日落仪式”
下，
显 得格外悲壮。


4
、高山流水·语文课


(
在高山流水的清雅乐曲中，语文教师步入了课堂。
)

语文课如 高山一样清秀雅致，
语文课如流水一般源远流长。
学习语文，
就如同品味中国古代文化的鲜果，或是回味浸淫中国名山火川之精华的灵茶。特别是阿
sir
那磁性的声音，广 博
的见识，强劲的手势，变幻的表情，
将乐曲的意境演绎得淋漓尽致。师生的和谐默契是当代< br>校园新版的“高山流水”
。


5
、渔歌·作弊


(
在安雅闲适的渔歌声中，同学们开始“合作愉快”
)

几个
“渔民”
借着
“月光”
的照射开始
“小钓”
。
这道题不会吗
?
没关系，
挥一挥衣袖，
便
“钓”
个写满字 的纸团，哈哈，爽翻了，也许是某君动作过火，引得老师渐渐靠近。那是标准的特
战队员的动作。不妙， 老班出手了。哇，老班，请为革命留点火种
!

5
、西厢记·早熟的故事


(
舒缓的西厢记开始奏响，感觉还不错。
)

若以我为中心，正前 为东，正后便为西，对于“西厢记”的背景，我不是很了解，若以字面
理解，称我的后一位为“西厢”实 不为过。其人曾与吴广一起起义，建立张楚政权……
(
以
下略去一千字介绍
)
，不管这是不是真的，总之，陈胜就是他，他就是陈胜。这位早熟的现
代中学生一脸的痘痘，< br>显露一脸的抗争。现代版的
“陈胜”
，不反
“老班”政权，
只会在“西
厢”
上演棒打鸳鸯的悲情苦剧。






































7
、
寒鸦戏水·
搞
笑直通车


(
哈哈哈，在人们的笑声中，寒鸦戏水开始奏响
)

生物课上，老 师说：
“最大的鸟是鸵鸟，对吗
?
”
“不对，不对。
”蒋才智大喊，
“那你说说，
什么鸟最大”生
Sir
一脸虔诚，快班的学生见识广，说不准< br>Inter
网上又有新发现。
“是《神
雕侠侣》

中杨过身边 的那只大雕。
”蒋才智手舞足蹈，生
Sir
脸皮撑破，大晕。


8
、苏武牧羊·扫地


(
凄惨忧郁的苏武牧羊声中，我们拿起扫帚。
)

在我看来，牧羊和扫地有相通之处，
从背景上来讲，
苏武是为了向匈奴表示维护国家统一和
主 权完整的重要性而被扣留。我们是不甘老师一个人讲课太过寂寞，于是加进来插播两句，

而成 为
“人道主义”
救援人员
(
老班对违纪分子的美称
)
。从经济社会来讲，
均属
“义务劳动”
。
从结果来说，苏武与我们这些扫地 的“可怜虫”
，均是“有家不能回”
。从环境来讲，虽没有
大雪纷飞的惨状，却有“披 星戴月”的可悲景象。


9
、汉宫秋月·晚自习


(
伴着土课的铃声，幽怨的汉宫秋月响起。
)

所谓汉宫，这里指 教室，秋月，已被冬月所代替，寒冷的冬更能体现我们的痛苦嘛，晚上，
不得已强打精神，聆听老师教诲 ，强迫自己大赞老师讲得好，
光说不行，还得用实际行动表
示。于是乎，全班同学跟着老师一唱 一和，把自己搞得精疲力竭，来一搏老师的欢心。我们
似乎和昭君一样无辜。
教育将我们打扮成 自由的弃妇，
丢在花季的后宫，
幽怨在心灵深处喷
发。


10
、梁祝·分数


(
随时随地，这首歌都在耳边奏起。
)
现代版的梁祝，翻译过来就是：“我与分数，不得不说的故事”
。啊，分数，分数，我爱你，
就像老鼠爱大米，我想和你在 一起，
送我进清华北大我一定好好谢谢你。为了得到分数，我
学习阿杜的《坚持到底》
，再《一个人住》
，种种的努力都是为了得到你，分数，分数，你知
道我爱你有多深吗？

当代校园版的“中国古代十大名由”
，它丰富了我们青春的色彩，谱写了我们生命的乐章。

阅读欣赏：
一曲曲的古典音乐滋养了我们的心扉。
一个个校园的情节鲜活了 我们的生命。
小
标题就提醒我们，文章从
10
个方面表现校园生活的丰富多彩 ：音乐课是抚慰心灵的“平湖
落雁”——优雅恬美；语文课是净净淙淙的“高山流水”
，清秀雅 致；成绩公布是落日余晖
中的“江河水”
，悲壮凄婉；晚自习是琵琶声中的“汉宫秋月”
，幽怨缠绵……就是这浓浓的
趣，淡淡的苦，纯纯的情，精彩了我们的校园生活。


小标题是文章起伏的波纹，也是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同阅读文章的灵魂，
能很 快读懂文章的内容。
特别是在一大堆密集的文字丛林，
独占一行的小标题，
好像悬空的
彩虹，特别绚烂抢眼。

所以小标题是阅卷老师细读的文字，对小标题进行文采修饰， 能很
快留给阅卷老师一个良好的印象。文采修饰的方法很多，
如数学术语式、形式串联式、时间
串联式、层进式、镜头式、情景式、引用式、比喻式等等。每一种题目的小标题展示，不仅