初中作文写作指导半命题作文写作方法

2021年1月21日发(作者：宋秘书)
初中作文写作指导：半命题作文写作方法

半命题作文的形式有如下几种：



前补，如“___给我带来了欢喜”。后补，“拥抱__”。补中间，如“在__
影
响下”。补两边，如“__里的__”。补中前，如“__让
__
更美丽”。补中后，如
“我想让
__
更__”。但无论是哪一种半命题作文的补题方式 ，都必须掌握一个诀窍，
那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。



半命题作文的考题方式
,
是将一个完全命题
,
省去其中的 某一局部
,
使之成为一
个不完全命题
,
省去的某一局部由作者去增补 。这种考题方式从本质上讲
,
只是规定
了一个写作框架范畴
,
而把与 立意选材、主题的自由，统统留给了作者。这类题在
三个方面给作者以“自由”：



一是重在让考生自由选材。如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”
等都是这样。做此类题
,
要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多
次 斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料
,
补充好题目并实行写
作。< br>


二是重在让考生自由立意。如文题“做人要__”、“这堂课真__”、 “星期天
给我带来的__”、“那天，我真__”等。做这些问题，要以“站得住、立得稳”为
原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。


< br>三是既重自由选材，又重自由立意。如文题“当代科技带来的__”等。做此类
题，要把它看成一 篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，
合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成 文。



需要注意的几个问题：



一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据
的框架结构，只是有时主谓 宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭
配不超出语法结构要求就是合理。



二、补充部分角度不宜过大。比如“在
__
前”这一题目，有的 考生写出了《在
历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。如
改成
《在圆明园的废墟前》
，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。



三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。



四、不能突破原题所给与的框架。半命题作文题只给考生一半的自由，也便是
说，考生在完成命题时， 还受到必定的要求。



再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只 是提示而不是要求
(
它没有
要求必定要写哪一方面的内容
)
。如下面 一个文题：



家庭给我的
__(
家庭给我们的有爱、有 暖和、有教益，大概还会有烦恼和难
过……)



这样的题目且其 面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，
就从哪个方面下笔，专其一项即可。



【注意事项】



一、要读懂题目，对 题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标
题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是 每道作文题都有这三个部分。作
文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审 查。只有
这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。
比如 《在
___
中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语
(
幸福、快乐 、竞
争、挫折
)
，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没
有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。



二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词
(
或词组
)
。关键词 是试
题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如
2009
年
福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较
近的事和物 。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，是写你自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明 了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。
另一个关键词是“也”，“也”表示同样。写的内容表 象和实质有差异，但经过写
作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有 作者
认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。再
如作文题 《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”
产生的结果而没有写“终于”之 前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到
题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“ 善待
(
亲人、生命、自
己......)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“ 善待”即好好地对待的意
思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己
......
也 可以是你觉得应该好好地对
待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给的事儿
(
爸爸、 妈妈、老师、同
学......)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的
口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学......”中的一位即可。

< br>三、
要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点
就 是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变
为命题作文。补写文题时 应注意以下几点：



1.
易于写作。我们要充分利用半命题作文 选材自由的特点，填上自己认为较容
易写的内容。如“我和
(
小草、春天、智者、母亲
......)
的对话”，你觉得所供选
择的词语中哪个写，你就补上哪个，若觉得这 几个都不怎么好写，你还可以另选词
语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写 的内容填在横
线上。



2.
考虑体裁。在补充题目时要 考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都
没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是 写说明文，或是议论文
;
是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的” ，文题对记
叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种
文 体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、
友谊等
;若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。当然，题目要求中如果有文
体限制，就必须按文体特点 来补题。如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作
特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然 要接受该文体的制约。



3.
符合语法逻辑。即补充部分与给出 部分在语法上要搭配得当，不能有语法错
误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”， 过度则不真，甚至
有悖情理，违反逻辑。例如：《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符
合语法的，但如果 补充成
《我明白了唱歌》
，就不符合语法了。又如
《我第一次》
，
如 若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，
因为这些选项都是难以界 定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。



4.
内容 健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目
本身的一些要求。有的考生往往填 上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来
了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如“___ 的滋味”，就有考生在横线
上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。 因此，
写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，
而应填 写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。



5.
避免雷同 。由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷
同。尤其是传统题材，补题雷同的现象 在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题
几率”也相当高。比如，半命题作文
《难忘的》，极易雷同的补题是
《难忘的一天》
、
《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出 现类似的命题，相当多的考生似乎只有
“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;写
《当我面对 的时候》
这一半命题作文时，
题目拟为
《当我面对挫折的时候》
、
《 当我面对成功的时候》
的作文便会成批出现，
要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试 想，思维闭塞，缺乏创新，都是
按照同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢
?