精选部编版六年级语文下册第六单元测试卷含答案

2021年1月21日发(作者：欲动)

六年级下册第六单元检测卷



时间：
90
分钟

满分：
100
分

一、基础达标。
(28
分
)
1
．读拼音，写词语。
(5
分
)
小学毕业，
不是一段音乐
jiá rán ér zhǐ(






)
了，
而是曲调有了更丰富的内
容。回首小学时光，难忘
qǐ
méng(




)
老师的谆谆教诲。他那
wěi
wěi
dòng
tīng(






)
的讲解似乎仍在耳边，即使是
ché
ng jiè
(




)
的话，也深深
铭刻在我的心里。多年之后，我们一定会循着
yī xī(




)
旧梦回到母校，期待
与我们的老师再次重逢。

2
．补全下列词语，并选词填空。
(7
分
)
(



)
人不倦






前
(



)
后合



身
(



)
其境


色彩
(



)
斓




引人入
(



)

万物复
(



)

转
(



)
即逝


迫不
(



)
待

(1)与
“
苦
口
婆
心
”“
稍
纵
即< br>逝
”
意
思
相
近
的
分
别
是< br>________________
、
__________________
。

(2)
形容风景或文学作品特别吸引人的词语是
___________ _
，形容心情非常急切的词语
是
____________
。
(3)
能与“春天”搭配的词语是
____________
，
能与“笑 ”搭配的词语是
____________
。

3
．与“我对老师们 的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致的一项是
(


)(2
分
)
A
．我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

B
．我对老师们的勇敢，能从心底里不感到无限的敬佩吗？

C
．我对老师们的勇敢，不能否认不从心底里感到无限的敬佩。

D
．我对老师们的勇敢，不会不从心底里感到无限的敬佩。

4
．根据语境填空。
(6
分
)
六年的小学生活一晃而过， 真是
________________
，
________________
。
(
写两个
表
示
时
间
易
逝
的< br>成
语
)
我
即
将
升
入
中
学< br>了
，
我
想
用
“_____________________ _______”(
填上恰当的名言警句或谚语等
)
来告诫自己，使
自己在今 后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同
学
_________ ___________
！
祝
愿
我
的
老
师
________________
！
祝
愿
我
的
母
校
________________
！
(
最后三条横线上填写表示祝福的四 字词语
)
5
．按要求写句子。
(8
分
)
(1)
我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。
(
缩句
)
______________________________________________ __________
(2)
李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”
(
改为转述句
)
__________________________ ______________________________
(3)
我们听着小鸟的欢 叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。
(
修改病句
)
__________ ______________________________________________
(4)
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。
(
仿写句 子，用
上至少三个连续性的动词
)
______________________ __________________________________
二、教材回顾。
(17
分
)
1
．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
(5
分
)
(1)
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀
念之情。
(


)
(2)
《老师领进门》是现代作家巴 金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。
(


)
( 3)
《新来的王老师》是一篇小说，写王老师给了蔡林一份“差生档案”，更打击了他
的自信心 。
(


)
(4)
《忘不了的笑声》围绕“小队的同学都 爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同
学别具一格的笑声。
(


)
(5)
《
作文上的红双圈》
以小见大，
说明了一个道理 ：
成功来自于一点小小的鼓励。
(


)
2
．把下列课文与体裁及内容连起来。
(8
分
)

3
．主题交流。
(4
分
)
六年小学生活，你的心中有没有 遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、
对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧 。

________________________________________ ________________
_____________________________ ___________________________
__________________ ______________________________________
三、阅读拓展。
(25
分
)
(
一
)
课内阅读。
(9
分
)
那时候的语 文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、
三、四年级的课文，都是如此。我在 田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春
雨点点入地。

从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

我回家 乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级
小学生那样，恭恭敬敬地向他行 礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，
播下文学的种子。老人摇摇头，说：
“这不过是无心插柳柳成阴啊！
”

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

1
．结合上下文，写出下面词语的意思。
(2
分
)
无心插柳柳成阴：

_____________________________ ___________________________
2.
文中画“
——”
的句子运用了
____________
的
修辞手法
，把____________
比作
____________
。
这
句
话
能
让
我
们
想
到
________朝
诗
人
____________
的
《
_______ _______
》
中
的
诗
句
：
“
____ ________________
，
____________________
。 ”
(4
分
)
3
．
文中画“
——
”的句子 中的“插柳之恩”是指田老师通过
______________
的办法培
养“我”的
____________
，
在“我”幼小的心田上播下
_________ ___
的种子。
(3
分
)
(
二
)
课外阅读。
(16
分
)
萝卜干的滋味

林老师：

请原谅一个家庭主妇给您写这封信。

写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的 饭盒中有一块萝卜干，当时我以
为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是 萝卜干时，