-幼儿园班级工作总结
《童年的秘密》
读书
笔
记优
秀范文
800
字
5
篇
《童年的秘密》中蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发
展的秘密，
说
明成人
对
儿童的阻
碍和
压抑是
导
致儿童出
现
心理偏差的根本原因，并通
过
自己在
“
儿童之家
”
的教育
实
践指出
了正确的教育方法和
疗
救之方。那么《童年的秘密》
读书
笔
记
怎么去写呢，以下 是小
编
整
理的《童年的秘密》
读书
笔
记
800字范文
5
篇，希望可以分享
给
大家
进
行参考和借
鉴
。
读
了意大利着名教育家和改革家
玛
利
亚
·
蒙台梭利的《童年的秘密》 ，
觉
得
这
本
书
真
的
让
我了解了很 多，特
别
是
书
中
讲
到我
们
成人
对
儿童缺乏理解，在与儿童打交道的
过
程中，
成人会慢慢
变
得 自私自利，或者以自我
为
中心，只会从自己的角度出
发
看待与孩子有关的一切，
这样
最
终结
果只能使他
们
之
间误
会越
积
越多。儿童并不是什么也不懂，有
时
候成人
应该
站 在儿童的角度看待事情，多欣
赏
儿童，也要
对
自己的行
为
多 做自我反省。
书
里
还
提到：我
们< br>无
论
多么
热爱
自己的孩子，从他一出生，我
们
就本能 的开始
对
他提
防，凭着一种本能的守
财
欲，我
们
赶
紧
保
护拥
有的每一件
东
西，即使是毫无价
值
的破
烂
。
从孩子一出生起，成人的心理就被
这样
一种思想支配，管 住
这
个孩子，不能
让
他惹麻
烦
，
看住他。在成人的 眼里，孩子
热
衷于一些
琐
碎的、毫无用
处
的事物，他
们为
此感到不可理
喻
，他
们认为
孩子的自由探索行
为是很幼稚的，
这
个
过
程是很
缓
慢的，他
们企
图
将一切事
情代
劳
。
对
于孩子来
说
，
这
些探索是可喜、有趣的，他
们
从中得到了
满
足感。比如，孩子会要
求自己
拧
瓶盖、吃
饭< br>、穿鞋等，他
们
会完全沉迷在
这
些在大人看来是再
简单
不
过
的工作中，
在一遍遍的
尝试
、重复中探索、
发现、
兴奋
着、愉悦着，但成人
们
看不下去了，最后一切
事
务
全部由父母代
劳
。
儿童成
长的步伐需要成人的等待，
书
中
举
例：
带
孩子出去散步的
时
候，当孩子停下来
的
时
候，大人也
应该
停下脚步 等待孩子，可是，
现实
生活中，我
们
大人往往会因
为
自己不
愿等待，不断的催着孩子往前走。有
时
候
对
儿童的尊重，我
们
人
还
是
动
物做的好，像小象
跟着象群走，走累了，停下来
时
，大象也会停下来等待。看到
这
里我想到了曾
经
看到带
着
蜗
牛去散步的一个故事，
这
个故事就是
让
我
们
知道，尊重儿童成
长
步伐。
我
觉
得成人真的
应该
承
认
自己的
错误
，对
儿童的成
长
我
们
真的不能再干
预
太多，有< br>时
候成人的
“
冷眼旁
观
”
，
对
于儿 童未
尝
不是一种好的
选择
。
看这
本
书
，解开了心中有些疑惑，更愿意去站在儿童的角度去看待事情，感
觉让
自己
的理
论
知
识
也增加了不少，看来多看
书< br>真的
还
是有
这
个必要的。
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最
伟
大的幼儿教育思想 家和改革家
玛
利
亚
·
蒙台梭利撰写的，蒙台梭利一开始研究智力缺陷 的儿童的心理和教育
问题
，后来她
创
办
“
教育之家
”
，致力于正常儿童的教育
实验
。
这
本
书
中，蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理
发
展的秘密，
说
明成人
对
儿童的阻碍和
压
抑是
导
致儿童出
现
心理偏差的根本原因，并通
过
自己在
“
儿童之家
”
的教育
实
践指出了正确
的教育方法和
疗
救之方。
《童年的秘密》
详
尽地告
诉
父母，儿童的成
长< br>有着其内在的精神
驱动
和
规
律，儿童的
成
长
需要依靠他
们
自身不断的有意
识
的、自主的、独立的与外界
环
境
进
行活
动
(
书
中称
为
工作
)
来
获
得。成人如果想促
进
儿童成
长
，最重要的是< br>给
他
们创
造一个充
满爱
的安全的
环
境，尊重 并理解孩子的行
为
，
对
他
们
的行
为
尽量做 最少的限制和
“
指
导
”
。儿童自然会知道
自己想做什么，< br>该
如何做。在一次又一次的探索中，他会逐
渐
成
长
起来。
书
中
还讲
到
许
多具体的
观
念，比如，儿童充
满
精力
乐
此不疲地去工作
(
活
动
)
，只是一
种内在的心理
驱动
，并没有任何目的。在< br>这
种工作中其能力也得到了
发
展。儿童
对
“
秩序”
有一种天然的敏感性，如果
这
种秩序被打乱，会引起他心理上的不安，甚至会引 起生理上
的疾病。更
换
保姆、脱穿衣服、移
动
一些物品的
摆
放位置等
这
些秩序的打乱，儿童都能敏
感的感知，并做出相
应
的反
应
。儿童
还
喜
欢
重复性的活
动
，< br>对
于喜
欢
的活
动
，他会十分
专
注的、安静的 反复操作
进
行，并在
这
种重复的活
动
中
获
得极大的
满
足感。成人
绝
不
应该
去
取笑或打断孩子 的工作。
我
觉
得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了 研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，
还
有一
项
就是幼儿关
键< br>期的确立，配合幼儿不同的关
键
期
进
行适
时
的教育，
这
也
许
就是孩
子
们
有出色表
现
的 原因吧
!
对
于
这
一点，我想任何一个蒙氏教
师
都是 十分熟悉的。用心分
析孩子出
现
的各种
现
象，孩子需要什么，我们
就
给
他提供什么
样
的
环
境。把孩子置身于一
个愉快的
环
境。
这
种敏感期的存在 也
许
更清楚地表
现
在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童
发< br>脾气很可能都是由于
这
种敏感性
……
依据孩子的敏感期，适
应
孩子的
发
展
规
律，那么我
们
的教育将会有事半功倍 的效果。
蒙台梭利在《童年的秘密》 中有一段是
这
么
说
的：
“
人
们对
儿童心理 上的
创伤
仍然知
之甚少，但是他的
伤
痕大多数是由成人无意
识
地烙上去的。
”
对
此，我也深有同感。
< br>在我
们
的日常生活中，
经
常会看到一些家
长
阻止孩子 不
让
他
们
做很多孩子力所能及的
事情，
这
些成人看 孩子做事
“
不
顺
眼
”
，怕孩子浪
费时间
、 打坏
东
西等，
总
是
让
孩子按照他
们
的节
奏来生活。当他
们
看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情， 而
这
些事情他
们
本人一瞬
间
就可以做完，并且做得完美得多 的
时
候，
这时
他
们
就会按捺不住
自己地想去帮助< br>这
个儿童。
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