推活动总结和反思写

2021年1月21日发(作者：林傲雪)
推活动总结和反思写


黄家堡小学“推广普通话、推行规范字”总结

为了全面落实上级
指示精神，
我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，
全
面、
深入宣传国家语 言文字法规政策，
积极引导全体师生树立科学的
语言观，
进一步提高了我校全体师生的 语言文字规范意识和推普参与
意识。现总结如下：



一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。



为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长
为组长的推普活动领导小组，
并 制定此项工作专人负责，
各处室积极
配合，确保此项活动落在实处、起到实效。
为使本次活动开展的更
加有效，
领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，
研 究制定活
动计划，分工负责，具体落实。



二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。



为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人
心，
落实在师生的行动上，< br>年初我们召开了全体师生推普活动动员大
会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为 我校推普口
号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在
教师、学生中树 立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工
作的进程。



三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。



为 了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行
宣传，并以灵活多样的方式进行活动。

1.
校园有引人注目的推普宣传标语。


2.
教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。


3.
班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普展示。学校对学生
的优秀作品进 行了专栏布置并评比。


4.
课上教师把普通话作为职业语言，
学生把普通话当作校园语言。


5.
让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文
字进行检查、
纠正，
对个别门市饭店错字、
别字进行及时通知、
纠正。


6.
同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先
之中，
并依法对师生进 行推普教育和语言文字规范化教育。
要求教师
必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通 话，形成人人讲普
通话、用规范语、
写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众
的语言文字规范意识、
守法意识及推普参与意识，
促进了推广普通话
和语言文字规范化 工作的顺利开展，
为构建社会主义和谐社会和全面
建设小康社会营造了良好的语言文字环境。< br>


四、推普教育采取多种活动方式深入开展。



学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中
广泛开展推普活动。


1.
利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。


2.
利用广播倡导学生讲普通话。


3.
利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。


4.
利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。


5.
利用制作、写规范字理解推普意义。


6.
利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。


< br>“双推”工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强
对教师、学生、家长及周边人员大 力宣传，让普通话成为校园语言，
成为职业语言，
成为面向现代化的必须语言，
成为人 与人情感的纽带、
沟通的桥梁。



教育教学与反思



一学期很快过去，可以说是紧张 忙碌而收获多多。这学期我积极
的去适应新课程的要求，
责任促使我做好工作，
无怨无 悔的做好工作。
期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学年过去了，
作为六年级 部教研组长就教研组和自己的教育教学工作很有必要小
结反思。



开放式教学：由教师通过开放题的引进，在学生参与下解决，使
学生在问题解决的过程中体验数 学的本质，
品尝进行创造性数学活动
的乐趣。
开放式教学中的开放题一般有以下几个特 点：
一是结果开放，
一个问题可以有不同的结果；
二是方法开放，
学生可以用 不同的方法
解决这个问题；三是思路开放，强调学生解决问题时的不同思路。新
授前都是让他们 先收集资料，
然后在课堂上互相交流通过搜集资料使
他们感受到数学就在我们的身边，
数学离我们进了，
通过互相交流使
他们学到了他人的知识，使学生们共同发展，共同进步，所以 说在新
课改中不知不觉师生的关系近了处于平等的地位，
讲台也变大了，
在
也 不是三尺讲台了，
教师已经溶入学生中间了，
学生也不在封闭而是
互相合作主动讨论、 探讨、
学生们不在感觉数学枯燥乏味，而是生动
有趣，感到了数学就在我们中间。



活动式教学：让学生进行适合自己的数学活动，包括模型制作、
游戏、行动、调查研究等，使学生在活动中认识数学、理解数学、热
爱数学。
通过让学生用同 样长的铁丝分别弯制成长方形、
正方形、
圆，
然后引导大家观察、比较、
判断 ：哪一种形状的图形面积最大？这样
的“做一做”活动，既触及到生活和生产实际中如何在材料一定的条
件下提高材料的利用效率的问题，
又培养了学生对实物与图形的认识
能力，同时在学生 动手操作中尝到学习数学的甜头。



探索式教学：采用“发 现式”，引导学生主动参与，探索知识的
形成、规律的发现、问题的解决等过程。例如“谈谈储蓄的利息 ”就
是社会生活的实际问题，
指导学生认真阅读并作一些简单的计息演算，
就能加深学 生的印象，
使他们感性地认识到学习数学的好处，
提高学
习兴趣。



诱发学生的灵感。在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中
出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异
的构思，哪怕只有一点点的新意， 都应及时给予肯定。同时，还应当
应用数形结合、
变换角度、
类比形式等方法去诱导学 生的数学直觉和
灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。



现行的教材都是分课时编写，通常每课时的任务必须在一节课内
完成。多数教师 对每节课的内容、任务、进程都具体以时间顺序来分
解，有时怕完不成任务，学生在关键处及易混易错处 发生分歧时，不
敢花过多的时间让学生争辩交流，生怕“节外生枝”，过分讲究课堂
教学环节的 丝丝入扣，教师往往在一节课的各个阶段，按“套路”引
领学生一步一步去“走教案”就行了。这种课看 上去紧凑，但缺少一
种动态生成，往往以牺牲学生学习的积极主动性为代价，弊病很多。



我们认为教学任务是否完成不在于课上讲了多少，而要看学生学
得如何。
只要有利于学生学习积极性的调动和学生发展，
固定的课堂
教学时间结构可 以打破，
无需每个环节都要安排。
只要课堂上学生学
得活泼、主动，重点思路掌握了， 不会的问题解决了，即使设计的教
学内容或书上的练习没完成，
或由于学生对某个内容探究的欲 望很强，
教师打破教材课时的限制，
根据学生的需要灵活地处理教学结构而拖
堂了，都 不能以时间把握不准而一律认为不是一节好课。



总之，“ 学无止境、教无止境、研无止境”是我们数学教研组的
工作内容和工作动力，
我们在今后的数学 教学工作中，
将不断总结已
有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高初中数
学课堂教学质量，
推进数学课程改革而努力工作。
数学知识和科学技
术、社会 生活息息相关。关注现代数学科学技术的发展，能使学生真
正了解到数学知识的实用价



值，使数学教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟
到实际生活中的数学的奇妙和规律，
从而激发学生勇于探索科学知识
的最大潜能，真正实现从 生活走向数学，从数学走向社会。篇二：教
学总结与反思



教学总结与反思



时间过得真快，一学期的工作行 将结束，在这一学期中，我能立
足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：



（一）加强理论学习，提高思想认识



新课标的出 台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我
认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育 教学规律，改进
教育教学方法，提高教育教学理论水平，及时主动的更新教育观念，
转变教师角 色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐
的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学 生的创造动机，启迪
学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策
略等素 养的整体发展。



（二）
.
注重学生思维灵活性和独创性的培养



新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能
善于沿着不同角度，顺着不同方 向，选择不同方法，对同一问题从多
方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地
培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他
们转换角度，灵活思维，探 索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，
提出大胆 、
独特的见解，
鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达
到 培养独创性思维之目的。



在教学中，我按照知识本身的结 构规律，结合学生的实际不断更
新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生



的认识结构。这样，学生才能 正确运用已有的知识和经验解决新
问题，使思维品质得到更好地培养和提高。



（三）
.
让情境“激活”数学


1
、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流
中学会学习，
懂得合 作。
对于低年级学生，
伙伴之间通过倾听、
分享、
交流、互助与反思，使每个 人都可以从同伴那里获得信息和启示，进
而丰富个体的情感和认识，
促进学生顺利地自我构建知 识和创造知识。


2
、
让学生在生活情境中亲近数 学。
只有从生活中来的数学才是有
意义的数学。
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的 生活现实，
使学
生体会到数学与现实的联系，
认识数学的价值，
增进数学的理 解和应
用数学的信心，
激起学生亲近数学的热情，
让课堂真正成为生活化的
课 程。


3
、
情境教学在数学新课程教学中已显出了 旺盛的生命力。
我在课
堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真
正实现知识、能力、情感、态度 、价值观的全面发展。



（四）改变教学评价，注重评价实效



改变以往的 单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，
建立开放、
宽松的评价氛围。
注重 学生在评价中的主体地位，
让家长、
学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思 中学习，
有效地增进他们的自我评价意识，
使学生在学习过程中不断体验进步
与成功， 认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生
平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主 权依据，坚



持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学
生的终身学习和发展。

（五）



注重对学生自主学习习惯的培养



除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生
课前预习能力和家里学
_
推活动总结和反思怎么写。



习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课
前预习，
把遇到的疑难 问题记录下来，
以便在课堂上与老师和同学一
起探讨，
提高学习效率。
并通过 打电话常与家长联系，
及时交换信息，
共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学 习兴趣有了一定的提
高。



（六）积极开展教研活动，不断提高



我能结合学 校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，
尽量抽时间去听在学校里举行的各种公开课，在上课 、听课、评课活
动中，
取长补短，
不断提高自己的业务水平。
平时认真做好听 课记录，
对于年级上每一位老师提出的希望，
我都虚心接受并努力去做。
每学
期结合自己的教学实际和学校规定的教研课题写一篇教学论文，
使自
己在学习中成长，在不断反 思中提高。



反思本学期的教学，我认为应做好下面的工作：


1
、课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基
本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，
掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，
__
教好。

②
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴 趣、需要、方法、习惯，
学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，
解 决如何把已掌握的教材传授给学生，
包括如何组织教材、
如何安排
每节课的活动。

2
、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反
馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的
情感，使他们产生愉悦 的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁
明了，克服了以前重复啰嗦的毛病，课堂提问面向全体学生 ，注意引
发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而
精，减轻学生的负 担。


3
、高教学质量，还要做好课后辅导工作。我所教的
239
、
240
两
个班的学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，常在学习 上不能按时完成作
业，有的学生抄袭作业或不做作业，针对这种问题，就要抓好学生的
思想教育 ，
并使这一工作落实到学生的学习中，
还要做好对学生学习
的辅导和帮助工作，
尤其在学困生的转化上，
对学困生努力做到从友
善开始，
比如，
握握他的手 ，
摸摸他的头，
或帮助衣服。
从赞美着手，
所有的人都渴望得到别人的理解和 尊重，所以，和学困生交谈时，对
他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈< br>谈自己工作的不足。



存在的问题。

金无足赤，
人无完人

，
在教学工作中难免有缺陷，
例如， 我在课堂上语速较快，容易因为个别学生的不良行为发脾气。
没能做好学困生苏晋的转化工作。
新的课程改革社对教师的素质要求
更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，< br>发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。篇
三：
xx
教 学年度个人总结范文


xx
教学年度个人总结范文



引导语：就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的检查，从
而得出引以为戒的经验。
工作总结频道迎合各位朋友的需求，
特意提
供了
x x
教学年度个人总结范文，希望大家喜欢
!


本学 期本人继续任初二的思想品德课。在教育教学工作中，认真
贯彻党的教育方针，在思想上能端正认识，有 辨别，有选择地向学生
传导相关的实事知识，使学生通过学习能擦亮眼睛，认清形势，坚定
立场 。



在对学生进行思想教育的同时，不忽视对学生的爱国主 义教育，
并着重培养学生的爱国主义情操，
使学生不但对国内的形势有了一个
明确的认 识，而且对国际形势也有了更清楚的了解，通过教育，为学
生的人生观、世界观、价值观的形成奠定了基 础。



教学中，认真贯彻并深刻领会新的教学大纲精神，积 极参加教改
活动，在教学实践中不断总结经验，教学中，认真备好每一节课，不
但备教材，更注 重备学生，尤其是问题生。

教学中坚持统筹兼顾，
全面安排的发展战略，在侧重所教班级的及格率的同时，力争提



升班级的优秀率，并努力消灭干座率。并在实际工作中取得了一
定的效果。

以上是本人对本学期教育教学工作的初步总结。


hebei institute of architecture and civil engineering_
推
活动总结和反思怎么写。



河北建筑工程学院



大学生社团联合会



钱伟鹏


xx/8/26


回顾和反思



——社联工作总结与计划



怎么才能振兴信息学院的社团？
__
调动社员积极性？如何挖掘
社联对社团 的指导作用？如何发挥对社团的宏观调控作用是社团、
社
团联合会发展的关键！



曾经我和部分学生干部聊天，聊到只有社联组织经常性活动，同
时各个社团来作各自的活动，
这样就从组织上来讲就可以解决掉当前
社团人心涣散的问题，有 一个很重要的原则就是社团要想拢住人心，
就要经常组织活动和聚会，
给大家一个经常交流的平 台，
在交流中大
家就产生了对这个组织工作的集体荣誉感，
大家对这个组织的感情就< br>培养起来了，
比如说社团干部培训，
不但要搞，
还要经常性的搞下去，
下一届，甚至每一届都要去做。



社团欲振兴还得从人才入 手，社团干部，培训是必须要经常坚持
去做的，除此之外，还要广泛的从身边，从学校里选拔优秀的人才 进
入社团（严把人才关，偏重有热情有兴趣的人，其次是有才的人，选
人不但要看热情还要看其 才干，最好是德才兼备。）



社联人要有一个观念，一个指 导思想，它是指导我们如何发展社
团和自身的纲领。
下面从我这两年的社联工作来分析一下成功 和不足
之处。



一、

社团文化节



至于文化节的简介我就不说了，相信大家心里都清楚。文化节是



各个社团发挥自身特色，是建院校园内社联奉献在建院师生面前
的一道丰富的文化盛宴。可以说 文化节是一个品牌！



但是原有的文化节缺乏统一的要求，
没有体现出社联的职责出来，
虽然说社联宗旨为“于社团，服务于社团”，但不要忘了“社联是 社
团的指导管理中心，社联是对社团起宏观调控作用的组织”！作为主
席团助理兼宣传部负责人 ，
那我就从宣传来说说，
每年各社团的活动
很大部分连“学生社团文化节主题活动”字 样都没有，更别提各社团
再各自的主题活动中，
文化节主办、
承办方面的宣传，
这说明了什么？
还用举其他的例子么？难怪很多人不知道有社团联合会，
难怪不清楚
学生社团文化节！
再加上缺乏资金的支持，
社联自身的外事机构不够
强大，还不足以能 够对社联、社团的活动起到资金上的支持，学院对
社团支持还不够，文化节办的可想而知，有的人在活动 后便破产了！
文化节后活动资料也不够好，
宣传资料和各种图片文字材料策划书等，
混 乱考到电脑便草草了事，
我们应该做好资料的工作，
每年争取做一
本回顾文化节从整体 策划至活动总结的杂志。



学生社团文化节可以说是我们社 团联合会的一大品牌活动，可是
光靠这一个老品牌也是不行的，
生命再于运动，
社团生 存在于品牌活
动，品牌活动在于创新，我们还要继续开拓更加新颖，更加符合攻打
师生口胃的活 动。



二、

社团联合会和各社团的关系问题，
各社团负责人的地位问题。